運動與摩擦力

金永創

【教學目標】

知識與技能：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度及物體的重量有關。

過程與方法：

測量摩擦力的大小；推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和物體重量的關系；做摩擦力大小的對比實驗。

情感、態度與價值觀：

形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。

【教學重點】

用實驗探究摩擦力大小與物體接觸面粗糙程度及物體重量的關系。

【教學難點】

設計研究摩擦力大小的對比實驗。

【教學準備】

彈簧測力計、鉤碼、砂紙、紙盒、供拉動的小物品若干。

【教學過程】

一、導入

1.認識摩擦

（1）師：（出示磨損的輪胎）這里有張新舊輪胎的圖片，同學們看看輪胎有什么變化？仔細觀察，你有什么發現，說說是什么原因造成的。

（2）師：粗糙的新輪胎在與路面不斷摩擦后就變成光滑的舊輪胎了。

板書：摩擦

（3）師：生活中還有哪些摩擦現象呢？

2.摩擦與運動密不可分

（1）師：看來摩擦在我們的生活中無處不在，那么我們了解摩擦嗎？

（2）師：（兩手分開）老師的雙手之間有摩擦嗎？（兩手合在一起）現在老師的雙手間有摩擦嗎？怎樣才算有摩擦？

（3）師小結：一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發生摩擦。

板書：（運動與）摩擦

二、了解摩擦力

（一）感受摩擦力，認識摩擦力

1.讓我們一起來做一個摩擦：將一只手用力按在桌面上，然后用力向前推。（學生）說說你感受到了什么？

學習科學概念：因此運動物體要受到一種阻礙運動的力，這

種力叫摩擦力。

2.師：你很注意體會，善于觀察。由于摩擦，運動的物體會受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。

板書：運動與摩擦（力）

（二）測量摩擦力的大小

1.認識摩擦力的大小。

師：摩擦力除了可以感受，還可以測量出來，可以用什么工具來測量力？（出示測力計，介紹使用方法：用之前首先調零，讀數時眼睛要與指針相平，要讀f方向這邊的數據。）

2.用彈簧測力計測量摩擦力的大小。

（1）師：當我們用測力計沿水平方向慢慢開始拉動一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力的大小就是它受到的摩擦力的大小。（邊說邊示范）當物體運動起來后，我們要保持它做勻速直線運動，這時讀出讀數，讀數時視線和指針相平。

（2）師：下面我們來用測力計測一下我們筆袋或者鉛筆盒等物體運動時受到的摩擦力。注意記錄下你所測到的數據。

（3）生動手測試，師巡視，個別指導。學生分組練習測量筆袋或者鉛筆盒等物體運動時受到的摩擦力。

三、研究摩擦力的大小與什么有關系

1.通過自己的親手操作，匯報一下你測出的數據。

2.從這些數據中我們發現了什么？為什么會不一樣呢？這可能和什么有關系呢？

學生討論，提出假設。

3.（適時板書）你們真善于思考總結。你們的猜測都有著一定道理，那他們之間可能有著怎樣的關系呢？想探究嗎？

4.你想選擇哪一項來研究呢？

5.想要探究它們間的關系，需要哪些器材呢？小組討論一下，確定實驗方案。

6.好的，老師滿足你們的要求，現在把實驗材料發給你們。但在做之前各組要先匯報一下實驗方案，說一說在實驗中要控制的是什么，變化的又是什么，做之前先預測一下，然后再動手做。

7.你們真可稱得上是小小科學家，想得都很周到，那就動手實驗吧，注意實驗數據的記錄。

生分組實驗，教師巡視。

8.小組匯報實驗結果。

9.你們的實驗很成功，數據也很準確，得到的結論很清楚，老師為你們的精彩表現而折服。

四、課堂總結

通過這節課的學習，我們發現摩擦力的大小和什么因素有

關系？

五、拓展：解決生活中的問題

能運用今天學到的知識說一說：運動會上要進行拔河比賽，你有什么好建議嗎？冬天路很滑，路面很容易結冰，給行路的人有什么建議嗎？

（作者單位 浙江省臺州市臨海河頭鎮中心校）