多元活動 多效合作 健康輔導

蘇瑞梅

摘 要：小學外來工子女的德育要通過開展多樣的德育活動、心理健康活動，建立家庭合作管理，確保德育工作落到實處。重點關注外來工子女的德育措施，提出了具體有效的實施對策，為小學外來工子女的德育提出了寶貴的建議。

關鍵詞：小學；外來工子女；德育；措施

隨著城市化進程的不斷發展，外來工子女入學已經成為普遍現象，我校就有80%是外來工子女。這部分小學生隨著父母的工作遷移到新的校園，適應力需要轉變，體系化的道德素質需要建立，基于此，本文重點關注外來工子女的德育措施，提出了以下幾方面的建議。

一、開展多種德育活動

為了更好地開展外來工子女的德育，必須盡可能有針對性地開展多種德育活動。首先，要利用早晨的時間，開展德育。早晨的時間內教師可以讓小學生聽一聽國內外的新聞。因為新聞內容多數有專門的新聞用語，小學生年齡較小，很難理解，因此教師可以組織“校園新聞編寫”活動，模仿“少兒新聞”的形式進行改變，由小學生輪流進行編寫和早間朗讀。這么做的目的就是為了讓外來工子女能夠關心身邊的大事，產生社會責任感，感受到自身能力的增強是轉變社會地位的關鍵，進而努力學習，積極上進。其次，利用班隊會開展娛樂活動。班隊會可以組織讀一段報紙雜志上的好文章（好書推薦）；可以讓大家見識一下自己的一技之長（才藝展示）；可以講一則笑話或故事（一分鐘演講），以這些簡單方便、學生都能參與的形式，創設和諧的班集體環境，讓外來工子女感受到班集體的溫暖，享受到生活的樂趣。另外，要開展規范教育。總之，外來工子女來自四面八方，思想行為素質參差不齊，德育活動做得好，學校校風自然好。要抓好德育工作，必須開展豐富多彩、多種多樣的德育活動，通過各種形式的活動，外來工子女早已融入這個快樂的家園中。

二、開展心理健康活動

小學生年齡小，心理承受能力較低，但是外來工的小學生卻小小年紀就承擔了許多壓力，包括：生活環境的差異、學習壓力、父母關愛等問題，如果不能及時進行心理健康輔導，學生就不會積極配合教師進行自我道德建設。首先，學校要開設心理咨詢教室，教室內要有專門的心理醫生坐診，然后保證對走進教室的學生進行耐心的心理輔導并形成心理咨詢的檔案。當然，很多學生不愿意主動走入教室，教師要用鼓勵的態度請學生和心理教師談談，不要用病人的眼光去看待他們。其次，要重視班主任心理輔導能力的培養，班主任是外來工子女最長接觸的成人，應該有一定的心理輔導能力，能夠幫助小學生制訂個人發展計劃，了解他們內心的苦悶之處，并定期積極組織學生聽專家、教授的講座和看錄像，參加心理健康知識的學習，努力提高心理素質。另外，由于不少外來工子女從小或遠離父母，或父母忙于打工，缺少與之交流，使他們從小缺少親情關愛，沒能與父母建立起依戀關系，造成心理缺失，形成孤僻、自卑、嫉妒、猜疑等性格。總之，學生的德、智、體等因素的發展都離不開心理素質的參與，進行心理健康教育不僅有利于學校教育功能的實現，而且良好的心理素質的形成能極大地推動兒童知識、技能、品德向更高水平發展。

三、家庭合作管理

外來務工子女的德育管理工作必須重視家校合作管理。首先，要強化家庭教育職能，成立家長學校，定期召開家長會，同時建立家訪制度。召開家長會時要考慮到外來工父母的工作時間問題，可以嘗試晚間召開家長會，讓更多的家長不需要請假就能夠來到學校與其他家長朋友和老師共同討論孩子的德育問題，在家長會上還可以向家長宣傳校內的德育政策、傳遞先進的教育理論，解決家長在教育孩子問題上出現的實際問題。同時，要有針對性地開展家訪活動，讓外來工父母能夠抽出更多的時間來照顧孩子，了解孩子的性格愛好和學習狀況。外來工的子女往往會因為父母工作的調動而轉學，這樣就使得德育活動開展到一半就終止了，為了形成長期教育的趨勢，校方要建立檔案，爭取通過網絡與學生的新學校建立良好的溝通，傳遞學生教育的方法和途徑，形成教育合力，并堅持聯系孩子的家長，爭取形成長期影響孩子的德育行為。總之，學校要加強與家長的溝通聯系，通過家長會、家訪等開展家教活動，使學校、家庭、社會等形成合力，共同做好學生的思想教育工作。

綜上所述，小學外來工子女的德育要通過開展多樣的德育活動、心理健康活動，建立家庭合作管理，確保德育工作落到實處。

（作者單位 福建省泉州市豐澤區見龍亭小學）