淺析小學生微機教學的常見問題與解決方法

陳棟

摘 要：隨著科技的不斷發展，計算機技術已經成為各行各業中不可缺少的技術。計算機行業的快速發展，促使小學信息技術的教學變得越發重要，然而在新課改的信息教育中仍存在著一些缺點和不足。就小學信息技術課堂教學的特點及其不足，對小學信息技術課進行了簡要的探討。

關鍵詞：計算機；課堂教學；問題；解決方法

一、計算機教學所面對的幾點問題

1.對此門課程的認知不足

小學生由于知識面相對較窄，導致對信息技術這門課程的認識很淺，只是將其當作簡單的學習工具。認為信息技術課，只需進行簡單的操作就可以，因而大都不重視計算機的理論教學，導致學生對這門課程的認知不足。

2.教師的松懈教學

多數教師在信息技術課堂上照本宣科，只為學生做簡單的輔導，之后就由學生去自由操作。學生基本是想做什么就做什么。長此以往，課堂甚至演變成學生的游戲課。教師對此現象也是無動于衷，使學生對此課程的知識匱乏。

二、針對問題的解決方案

1.針對學生對此門課程的認知不足這一問題，應采用提升課程興趣的教學方案

小學生對計算機的認識較淺，并且好奇心強。因此，在教學過程中可以抓住這一特點，將枯燥的理論轉化成一些有趣的游戲傳授給學生，使學生在這種游戲狀態的學習中逐步掌握知識，進而收到更好、更完美的學習效果。

2.學生在微機課上玩游戲一直都是微機課不可杜絕的一個現象，究其根本原因就是教師在教學中對課堂紀律管理的問題

由于信息技術這門課程在小學課程中大都不參與考試。在多數教師眼中也是如“雞肋”一般的課程，所以并沒有被大多數教師所重視，因而微機課的紀律也并沒有太嚴格的要求，進一步導致了微機課演變為“游戲場”的現象。所以針對此問題的解決方案首先便是提高老師對信息技術這門課程的重視。教師對信息技術這門課程有了足夠的重視，才會完善課堂紀律要求。嚴格的紀律是一個成功的課堂不可或缺的因素，提升課堂紀律及規范會進一步提高信息技術課堂的教學質量。

計算機這門課程對于小學生來說既充滿興趣又充滿枯燥，由于新奇產生了興趣，由于不懂產生了枯燥。因而教師的一個完美的教學方式對于學生對此課程的掌握學習會起到至關重要的

作用。

參考文獻：

馬仁環.漫談微機教學[J].小學時代：教育研究，2012（08）.

（作者單位 內蒙古呼倫貝爾市阿榮旗向陽峪小學）