“減負提質”應從提高課堂效率做起

鄧萬敏

“減負提質”的關鍵在于提高課堂效率，我覺得提高課堂效率，應從明確教學目標、優化課堂設計、突破重難點、改進教學方法、借助多媒體教學手段等方面入手。

一、明確教學目標是提高數學課堂教學效率的保障

教學目標是教學過程中教師和學生預期達到的學習結果和標準，是課堂教學的指揮棒。新課程標準要求“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三方面目標的有機結合，從而促進教育教學質量的全面提高。

二、優化課堂教學設計是提高數學課堂教學效率的前提

優化課堂教學設計，就是按照有效學習的目標，從學生的發展出發，從有利于學生能力的培養、有利于學生知識的掌握上考慮，對課堂教學進行科學安排。一堂課的設計應注重以下幾個方面：（1）導入新課；（2）問題的設計；（3）學生活動與課堂討論的設計；（4）關于例題與練習的設計。

三、突出重點、化解難點是提高數學課堂教學效率的關鍵

每一課時的教學內容一般來講都有自己獨特的教學要點需要學生掌握。要讓學生把握一節課的教學內容，必須突出重點，從而起到提綱挈領的作用，便于學生掌握。所以，為了讓學生明確這堂課的重點和難點，教師在上課時，可以在黑板的醒目位置將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。

四、選擇恰當的教學方法是提高數學課堂教學效率的重點

教學方法是教師的教法與學生的學法的統稱。根據課堂教學的具體內容，選擇恰當的教學方法，從而提高課堂教學效率。數學教學的方法很多，教師要運用恰當的教學方法進行教學，學生學起來就會收到良好的效果。

五、用現代化教學手段是提高數學課堂教學效率的有效途徑

隨著科學技術的飛速發展，多媒體輔助教學已經成為現代教學的重要手段。如，在教學“幾何圖形”內容時，使用電教手段，讓靜止的幾何圖形動態化，能較好地使學生理解知識、掌握方法，這樣使學生視、聽、觸覺并用，吸收率高，獲得的知識靈活、扎實，從而提高了課堂教學效率。

六、實施情感教育是提高數學課堂教學效率的保證

教學是教師的教與學生的學的統一，因此，在教學過程中，建立和諧、民主、平等的師生關系是十分重要的。而且，只有這樣，才能使教師的教與學生的學有機地結合起來，才能確保課堂教學效率的提高。

總之，要減輕學生過重的課業負擔，保證教學質量的提高，就必須要明確教學目標，優化課堂設計，選擇合適的教學方式，從而提高課堂教學效率，達到減負提質的目的。

（作者單位 重慶市巫溪縣城廂小學）