淺議新課程改革下小學數(shù)學教學的優(yōu)化

羅明清

摘 要：數(shù)學無處不在，與人類生活息息相關，緊密聯(lián)系。小學教學是學生的啟蒙教育，對小學生進一步的數(shù)學學習有著不容忽視的重要作用。隨著新課程教學改革的不斷深入和推進，激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣、優(yōu)化數(shù)學課堂教學、提高教學質(zhì)量已經(jīng)成為數(shù)學改革發(fā)展的首要任務。主要分析了新課程改革下小學數(shù)學教學的優(yōu)化策略。

關鍵詞：新課程；小學數(shù)學；教學優(yōu)化

一、營造良好的教學氛圍

興趣是最好的老師，是學生學習的動力源泉。古語有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹谛W數(shù)學教學中，筆者認為首當其沖的是營造良好的教學氛圍，激發(fā)小學生數(shù)學學習的興趣。小學生缺乏良好的自我控制能力和學習能力，學習積極性不高，注意力容易轉(zhuǎn)移，造成教與學環(huán)節(jié)的嚴重脫節(jié)。創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W情境，能夠吸引小學生的注意力，活躍課堂氛圍。多媒體是現(xiàn)代化教學的主要設備，不僅包含大量豐富的文字圖片，還有形象生動的視頻音樂，感染力極強。教師還可以結(jié)合現(xiàn)實生活中常見的數(shù)學故事、數(shù)學現(xiàn)象開展趣味數(shù)學教學，以吸引學生的眼球，激發(fā)學生的學習興趣。

二、合理利用教材，制訂教學目標

課堂目標具有理論學習的指導性、教學方法的可操作性。教材是教學的依據(jù)，合理運用教材，透過教材內(nèi)容，進一步挖掘數(shù)學思想與方法，才能為學生的“攀爬”創(chuàng)設機會。對于小學生來說，數(shù)學的學習有著很大難度，教師應從學生的角度出發(fā)，避免教學目標的不切實際。例如，在學習《乘法分配律》時，教師要求用兩種不同的方法列出了算式：（3+4）×20和3×20+4×20，接著要求學生觀察等式看看能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，此時教師并沒有急于讓學生說出規(guī)律，而是繼續(xù)為學生提供具有挑戰(zhàn)性的研究機會：“請你再列舉出一些符合自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的等式?！弊寣W生繼續(xù)觀察、思考，然后交流、感悟和體驗，引導學生驗證其內(nèi)在的規(guī)律，從而概括出乘法分配律的新知識，加深學生對乘法分配律的理解。

三、創(chuàng)新教學方法，開展小組合作學習

合作學習是讓小組成員都參與到學習的過程中，通過共同的探究、討論，相互啟發(fā)、相互補充，以集體智慧解決個體無法解決或短時間內(nèi)難以解決的問題。合作學習是新課程改革下一種新穎的學習方式，它可以在增進同學友誼的同時提高學習效率，讓學生在合作中改進學習，在學習中學會合作，從而調(diào)動學生的積極性和能動性，引起學生學習的興趣。在小組合作學習中，教師應當參考小學生的數(shù)學基礎和學習能力進行簡要的分組，研究表明，大概是4至5人為最佳。充分維持好課堂教學秩序，確保每一個學生都參與到交流學習的活動中。引導學生認真思考，培養(yǎng)學生勇于發(fā)言的習慣。

參考文獻：

肖古松.小學數(shù)學合作學習的有效性分析[J].新課程：下，2013（06）.

（作者單位 重慶市銅梁縣新復小學）