“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”

沈莉

《少先隊活動課指導綱要》指出，要深化少先隊課程和學科建設，將少先隊活動作為國家規定的必修的活動課，納入義務教育課程設置方案。而少先隊活動課程教研活動是以促進少年兒童全面發展和輔導員老師專業進步為目的的實踐性研究活動，是促進少先隊活動課程實施的重要活動之一，是學校發展的助推器。隊員參與到少先隊教研活動中，是實際之需，能有效促進少先隊活動的有效開展，提升少先隊活動課的質量，讓少先隊活動綻放出智慧和才能的光彩，推動學校教育工作的發展。

少先隊活動課程教研活動是以促進少年兒童全面發展和輔導員老師專業進步為目的的實踐性研究活動。少先隊活動課程教研活動的主體是以大隊輔導員為主，吸收年級輔導員和中隊輔導員參加，定期開展活動設計、課程觀摩、教案交流等少先隊教研活動。

一、隊員參與教研活動，是促進少先隊活動有效開展的實際之需

1.少先隊員的主體性決定了隊員參與教研活動的重要性

少先隊活動課的主體是少先隊員，隊員們是少先隊活動課的主人。落實好少先隊活動課，需要少先隊小干部這一支重要隊伍，他們是少先隊的有生力量。調動少先隊小干部積極主動地參與到教研活動中，有利于體現他們的主人翁意識。

2.挖掘隊員活動的自主需求，保障了少先隊活動開展的有效性

《少先隊活動課指導綱要》指出加強少先隊活動設計，要從少先隊員的現實生活經驗出發，科學設計少先隊活動課的內容和形式，精選與他們學習、生活密切相關的教育內容，抓住有利教育契機，創造性地設計開展主題鮮明、生動活潑、靈活多樣、時代感強的活動，其內容要真正為少年兒童所喜歡并以至期待、向往。 只有引領隊員參與教研活動，才能更精準地挖掘符合少年兒童實際特點的自主需求，開展貼近少先隊員特點的內容豐富、形式新穎的活動，起到較好的教育效果。

3.評課機制決定了隊員參與教研活動的必要性

少先隊教研活動中要認真組織隊員進行評課，鼓勵隊員們當“小教研員”、“小評課員”，積極參與評課活動。注重支持性環境，給每一個人展示“我是小主人”的機會，保護小主人意識的萌芽。有了隊員們的集思廣益，獻計獻策，少先隊活動就更為豐富多彩，富有寓教于樂的特性，更受隊員們的喜愛，少先隊員的主體性也更為明顯，有效促進了少先隊活動課程的落實。

二、隊員積極參與教研活動，促進了少先隊活動課質量的提升

1.隊活動形式豐富化

在少先隊活動課程教研活動中，引導隊員積極參與，和隊員建立平等和諧的師生關系，共同探討隊課的設計形式，征求隊員的一些活動中的合理化的意見與建議，充實了少先隊活動的形式。因為有孩子的參與，更能挖掘屬于孩子的最喜歡的、喜聞樂見的活動方式，如演講匯報、娛樂游戲、社會實踐、學習探究、再現情景、操作表演等。這樣，有利于在活動中培養隊員的積極性、主觀能動性，擴大了少先隊員的參與面，使隊活動形式更為符合少年兒童需求，隊活動形式更為豐富。

2.隊活動內容精致化

今天的少年兒童天天都在跟各種流行文化元素打交道，而與時俱進正是少先隊工作重要的特點。因此，在少先隊活動課程教研活動中，輔導員充分運用時尚元素，采取以點帶面的方式，邊指導邊學習，與隊員們一起掌握現代傳媒技術、創制兒歌動漫、制作少先隊網頁、開設學先鋒博客、進行關愛微博記錄、設計電子賀卡、舉辦隨手拍攝影展活動等，以這些少年兒童喜聞樂見的形式，讓隊活動內容精致化，讓少先隊活動課變得更為生動活潑，讓少先隊員在和諧快樂中受鍛煉、長才干。

三、轉換角色、反思評價，讓教研活動綻放智慧和才能的光彩

既然少先隊員在教研活動中起到了較為顯著的作用，那么身為輔導員，我們就應該更好地引導隊員們在教研活動中充分發揮智慧和才能。

1.引導隊員積極參與教研活動，學會反思評價。

少先隊活動中時時都涉及到的對中隊集體和隊員個人的評價，只有體現了對客觀現實的尊重、體現了對隊員及中隊集體個性差異的尊重，才能促進每個隊員的健康發展，才能充分調動隊員們的積極性。所以我們應當發揮評價的指導功能，指導隊員在教研活動中主動審視自己、他人并反思自己及他人參與少先隊活動中的利弊得失，逐步完善各自的行動，對活動中的不足之處做出改進目的及方式的評價或建議，充分調動活動的積極性，促進每個隊員的健康發展，引導隊員們真正成為輔導員老師的小助手。

2.鼓勵隊員們當“小教研員”、“小評課員”，積極參與評課活動。

少先隊員是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，有些隊員還是其他隊員的榜樣。聽評課是教研活動的主體之一，我們要鼓勵隊員們當“小教研員”、“小評課員”，引導他們積極參與教研活動，和輔導員一起評，敢于獻計獻策、發表自己的意見…… 倡導隊員們在評課活動中做到“八要”：腦要清——少先隊活動課小主人，每次評課要先行。心要誠——誠心誠意提看法，認認真真來點評。耳要靈——多聽他人好建議，創新隊活動課記心中。眼要明——發現隊活動課“閃光點”，不斷實踐來肯定。嘴要勤——勤學好問長知識，隊活動課幫咱學本領。手要動——課上學習有提高，課下實踐學先鋒。人要爭——比比誰的進步快，人人都有好心情。隊要精——團隊精神發揚好，集體力量展新風。

總之，少先隊活動課程教研活動是學校發展的助推器。我想，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，發揮輔導員和少先隊員群體的智慧和力量，一定能有效促進少先隊活動課程的實施，推進學校教育工作的發展。

【作者單位：蘇州市相城區御窯小學 江蘇】