對小學創新教育的幾點認識

張玉娟

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”創新也是教育工作的基本主題。培養學生創新素質的關鍵在于培養學生的創新思維能力論文主體分為五個部分，分別從正確認識小學實施的創新教育、夯實基礎是創新教育的必要條件、還學生以自由是創新教育的前提、引導學生主動參與是創新教育的開始、培養創造性思維是創新教育的關鍵。

一、正確認識小學實施的創新教育

小學生的創新不同于科學、藝術的創新。教育活動中，學生的創新是一種特殊的創造——創造他個體世界中前所未有的東西。小學生的創新大都表現為綜合的一種創新素質，其主要包括創新知識、創新精神、創新能力和創新人格。

二、夯實基礎是創新教育的必要條件

創新是在扎實的基礎知識上掌握相關學科的前沿知識，運用創造思維，舉一反三，發現和創造新的知識。對一個人來說，只有具備了豐富的知識，才能發現各種知識之間的內在聯系，觸發聯想，產生遷移和連結，形成新的觀點和新的認識，達到質的新的飛躍。小學階段，最重要的任務就是給學生夯實知識基礎，培養學生的基礎創新素質，如創新意識、創新精神、思維的獨創性等。“如前所述，以培養學生的基礎創新素質為主，主要包括創新意識、創新精神、創造思維等。切不可起點太高，著重搞攻關創新和創造發明。

三、還學生以自由是創新教育的前提

創新的前提，教師要解放思想，解放學生、創設適應學生生動活潑、主動發展的高度自由的學習環境。人民教育家陶行知先生曾指出，培養兒童的創造能力，要從解決兒童頭腦、雙手、嘴、空間和時間五個方面入手，唯有這樣，兒童才能大膽地想象、大膽地思考；其雙手才能在大腦的指揮下大膽地去干；才能大膽地提問，大膽地表達自己的思想；才能接觸自然、接觸社會，拓展感性的視野。

環境塑造人，環境影響人自由寬松的學習環境是學生充分思維的必要條件，是學生創新的前提。教師要把主要精力放在創設情景，設計有利于學生獨立思考和有思維空間的問題上；要運用啟發式、討論式，讓學生盡可能地自己操作，自己探討推導，自己尋找解決問題的策略、途徑；要讓學生以積極的思維狀態，全身心地參與問題解決的情景中，經歷獲取知識的思維過程，充分發揮主觀能動性和創造才能。

四、引導學生主動參與是創新教育的開始

教學過程既是學生的認知過程，又是學生的發展過程，主動參與便是學生創造性成長的開始。主動參與即最大限度地調動學生的積極性、主動性與創造性，落實學生的主體地位，引導學生從認知、情感與行為各方面都積極地投入到學習的全部過程中來。使他們的內在潛能得以充分發揮，才能利用他們已有的知識去積極探求新知識，養成良好的學習態度，形成正確的學習觀念。在教學過程中培養學生的主動參與意識要注意以下兩點。

（一）激發學生的學習興趣。偉大的教育家孔子認為必須激發和培養學生的強烈情感，才能引導學生取得優異的學習成績。他曾說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在這句話里，提出了知學，好學，樂學三種學習態度，在教學中我們發現，當一個學生對某種事物感興趣時，他總是積極自覺地心情愉快地去主動參與，可見，興趣是一個人主動參與某種活動的動力機制。

（二）讓學生體驗成功，每個人都有一種自我實現、獲取承認、取得成功的愿望和需要。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”然而，學生的這些傾向或心理素質，最初只具有潛在的而非真實的動機性質，還沒有特定的內容和方向。所以，我們在教學中，要盡量創造讓學生“成功”的機會，這是提高學生學習情緒的一種有效方法。在教學中，可以結合教材和學生實際，設置教學內容的層次與梯度、適應學生的智力發展創設更多的條件讓學生能取得學習上的成功，使他們獲得心理上的滿足激發起學生的求知欲望，培養學生積極探索、主動參與的意識。

五、培養創造性思維是創新教育的關鍵

長期以來，由于傳統的教育觀的制約和影響，教師單向灌輸知識，學生思維受限，結果高分低能比比皆是，這樣的學生缺乏思維活動力與創新意識；所以，培養學生的創造性思維能力是創新教育的關鍵。創造性思維不僅能揭示客觀事物的本質及內在聯系，而且可以產生新穎獨特的想法，至少能提出創造性的見解。首先，教學中要加強對學生的多種思維訓練。在培養創造性思維的過程中，要運用靈活多樣的方法加強多種思維的訓練，培養學生的創造性思維能力。其次，教師自身要具有創造性。小學實施創新教育，教師起著相當重要的作用。只有創新型的教師才能培養出具有創新才能的學生。創新型教師是指善于吸收最新教育教學成果，將其創造性地運用于教育教學之中，并能充分體現自己的個性特色，有獨到的見解，教學中能夠發現并較好地使用行之有效的教學方法的教師。作為創新型教師，應具有以下基本素質：要擁有新的教育觀念和掌握先進的教育理論與方法；要有真摯的教育情感；要具有創新精神和機智的應變才能；具有開放的人格和豐富的內心世界；要具有民主的組織管理藝術，善于啟發學生的創造活動，鼓勵和喜歡學生的求異、創新等。

二十一世紀是注重創新教育、培養創新人才、靠創新精神振興國家和民族的時代。加強創新教育，培養創新人才，是擺在我們教育工作者面前的一項刻不容緩的艱巨任務和義不容辭的神圣職責。它需要社會各界與教育界的聯動，更需要我們廣大教育工作者付出長久不懈的努力，使我們的創新教育結出豐碩的成果。

【作者單位：滿洲里市湖西小學 內蒙古】endprint