網絡對小學高年級學生的負面影響及其策略

楊岸芷

根據中國互聯網信息中心CNNIC第28次互聯網報告顯示，截至2011年6月，我國總體網民規模達到4.85億。互聯網繼續向低端學歷群體滲透。2011年上半年，我國網民中低學歷網民繼續增加，初中及以下學歷網民占比從2010年底的41.2%攀升至43.8%。從年齡結構統計可知，中小學生上網數占總網民人數的66.8%，上網人數達到2億多。

一、網絡對學生造成的負面影響

（一）造成“信息污染”

網絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。

（二）影響現實人際交往

小學高年級學生正處于青春發育初期，思維比較活躍，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。網絡正好給他們提供交友的天地。這種交友是以網絡為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點，這種特點使得學生可以在網上宣泄自己內心真實的快樂、煩惱、孤獨、痛苦。但與此同時，經常玩網絡游戲的青少年由于長時間通過鍵盤輸入間接與人交流、溝通，他們最基本的與他人交流的言語能力會隨之下降。在與人面對面的交往中，不能很好地理解別人的行為、動機或情緒，不會恰當地調節和控制自己和他人的情緒，甚至對自己的情緒不能進行正確地辨認、評價和表達，表現出社交智力發展受阻。

（三）影響身心健康成長

不健康上網給小學生帶來的危害性比對成人大得多，這與小學生身心發展特點緊密相關。小學生特別是小學高年級學生正處于生理和心理發育期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。長時間上網不但擠占了課余體育鍛煉和參與社會實踐的時間，甚至擠占正常的學習時間，不利于養成健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利于學習。另一方面，上網時間過長，也易導致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發育。

二、消除網絡負面影響的策略

（一）學校方面

1、豐富校園網絡文化活動。豐富的校園網絡文化生活對于防止學生落入“網絡陷阱”，防止他們“網絡成癮”，克服網絡依賴具有積極的意義。學校可以通過開展各種健康向上的校園網絡文化科技活動，如：電腦繪畫比賽、電腦手抄報比賽、虛擬機器人滅火比賽等，充分發揮學生的想象力和創造力，提高他們的創新意識和主動適應網絡發展的能力。

2、發揮網絡互動、及時的優勢。為了更好的實施德育網絡教學，我們應該發揮網絡互動、及時的優勢，通過校園網、班級網、網上BBS等方式，加強對學生的心理健康教育。

（1）情感在線。我校的做法是由各班班主任建立班級Q群，學校規定班主任擔當心理輔導教師在線指導每周至少兩個小時以上。學生通過班級Q群這一形式與指導老師進行交流、談心，教師能及時幫助學生排除心里障礙。這些交流方式是一個跨越時空的網絡社群。它滿足了人們關于某個共同的興趣點與多數人一起交流的欲望，也可以說它是自由形成的小討論組。此外由于網上交流有很大的隱蔽性，學生不露面，可以大膽地說出自己的隱私和心理疾患，通過自身努力和老師指導，求得心里平衡，醫治心理疾病。情感在線的存在讓老師喚回了離家出走流連網吧孩子；讓老師疏導了處在青春期情感萌動的孩子……老師的努力換來了一份份信任，換來了孩子們的身心健康。

（2）“班級博客”。實現家校共育，需要我們教師與家長以學生發展為中心，進行經常性的雙向溝通。教師要隨時向家長介紹孩子在校的思想動態、學習情況，進步與不足；家長也要向教師反映孩子在家里的表現與變化，雙方相互商討、溝通，取得共識，有了共識才能做到共育。由于孩子的發展是迅速多變的，因此，這種溝通應該是及時的、經常的。班級的博客則讓這種雙向互動發揮得淋漓盡致。

（二）家庭方面

“如果愛你的孩子，就教會他上網，因為那里有天堂；如果恨你的孩子，就放任他上網，因為那里有地獄。”這句話道出了家庭教育的重要。為了處理好孩子與網絡的關系，家長可以嘗試采取以下 “導”的軟辦法進行教育。

1、走近網絡法。家長要順應時代潮流，掌握一定的計算機知識和上網技術，保持自己在子女面前的尊嚴，不被時代所拋棄。這樣才會使自己對子女的教育更有說服力，引導更有針對性。

2、正確引導法。著名作家肖復興說過：“孩子的教育，如同花季，只開一次。錢花光了，還可以再掙；花季過去了，一生無法彌補。”可見，在日益發達的網絡時代，家長們引導的重要。家長要在尊重孩子的前提下監督孩子網上瀏覽的內容。家長一旦發現孩子進入不健康的網站或閱讀不利于健康成長的信息，應進行耐心的批評教育，有必要的可通過禁止上網一段時間來懲罰他們；對未成年孩子的上網，家長要如同檢查作業一樣，不定時地檢查他們的使用記錄，發現孩子誤進不健康網站，應及時教育引導，發現不良信息則及時清除；家長還可以有意識地向孩子提供一些適合孩子的網址，應結合孩子的心理特點引導孩子向追求知識和鍛煉能力的方向發展。

總之，21世紀將是一個高度信息化的網絡時代，在這個世界多極化、思潮多元化、人的發展多向化的時代，學校、家庭的圍墻再也無法阻隔網絡的滲透，也沒有必要去阻隔。我們應及時更新教育觀念，調整教育內容，拓展教育模式，構筑適應網絡時代特點的教育框架，用文明、道德、優良的環境規范學生，用新鮮、趣味、生動的方式吸引學生，最終達到入腦、入心、入情、入理的教育效果。

【作者單位：韶關市鐵路第一小學 廣東】