淺談小學高年級班主任的工作特點

陳艷

【摘 要】近年來隨著各種教育資源的大爆發，對各個年齡段的教育都提出了挑戰。作為小學高年級班主任的日常工作內容，相對以往已有了新的要求，對于新時期的小學生教育要抓住學生的特點，調整以往的教學方式以適應時代的要求。

【關鍵詞】小學高年級；班主任

近幾年以來，隨著國家對教育的不斷重視，為教育的發展做出了一些改革，對于素質教育也是有了新的要求，這不僅對學生的教學目標而言，也是對我們廣大的教師隊伍提出了挑戰，也要求我們的教師相應的提高自己的教學能力，特別是班主任。而且由于是小學高年級，處于從兒童過渡到青少年時期的特殊階段，各種自我意識開始形成，有著它們自己的成長的煩惱，而且還比較敏感。這一系列的問題都對小學高年級班主任的工作提出了更高的要求，在新的形勢，新的要求下把握學生的各方面的特點，才能讓他們健康成長。

一、培養學生的自我管理意識

對于以往的教學方式中的，教師主要管兩頭的方式突出存在，對于成績好點的都是進行保姆式的貼身教學來保證教學質量，對于后進生就采取高壓式的方法，中間成績的學生一般就放任。這樣造成的結果往往要在學生上初中以后才可以看出相應的弊端，那些所謂的好學生最后都嚴重依賴老師，沒有自主學習的意識和方法，習慣了填鴨式的教學，對于初中升學以后的新的教學模式就感到很不適應，往往造成成績大幅滑坡，不利于學生的長期學習和發展。作為小學高年級的班主任要考慮到學生的長遠發展，不僅要完成教書的任務，還有相應的育人，育人不是短期能看到結果的，班主任要把一些良好的習慣，做人的道理在學生的內心中播下良好的種子，這些埋藏在心里的點點滴滴最后對于一個人的影響往往比書本里面的知識更為有用。

而且現在的學生多是獨生子女，在家里都是萬千寵愛集一身的小寶貝，在家里大事小事都不用自己動手，造成學生們自主意識薄弱，養成了凡事依賴別人的不良習慣。現在社會上大量的資訊以及各方面的影響，學生的心理年齡也比以往有了一些提前，這些各方面的綜合因素都對我們的小學高年級班主任的日常工作提出了方方面面的挑戰。而且國家在新的時代背景下對于人才的培養也都提出了新的要求，不僅是學科成績還有相應的身體素質，心理健康和心智成長都有著較高的要求，隨著我國教育改革的不斷前進，應試教育最終會被淘汰，取而代之的就是現在重點強調的素質教育，這種明確的大趨勢都對于學生的自我管理意識提出了要求，只有滿足了這些要求才可以為國家提供符合要求的人才。

二、班主任的管理要做到有的放矢

學生自我管理意識的培養也需要班主任在具體日常管理中做到有的放矢，這兩方面應該是相輔相成的關系，不要一味的全部就讓學生自我管理，可以讓他們參與到管理中來，對于一些班級的事物提出自己的意見與建議，培養他們的小主人意識，讓他們明白班級事務管理的前因后果，來龍去脈有利于他們加強對于班級事務的理解，還有就是日常的衛生工作，要教導他們相關的衛生常識，讓他們知道講衛生的重要性。這都是需要慢慢了解的過程，而且在過程中間進行相應的引導，切不可做出超預期的期望，由于畢竟都才是小學高年級的學生而已，心智和各方面的能力都到不到管理的要求，而且還客觀存在各種外界的因素會對學生產生影響，很容易的就會造成放羊的現象存在。這些對于學生的成長都是極為不利的，而且作為班主任是有責任和義務來對學生的思想道德和心智完整進行培養的，如果由于為了培養學生的自主意識而把這個任務沒有完成的話，這也是作為教育工作者的失職。在具體操作的過程中一定要好好把握相關的尺度。才可以達到最好的結果。

三、把抽象的教育化解到日常教學中

1.偶像的力量

增強學生的自我意識可以通過學生們比較熟悉的偶像來詮釋。學生都具有追星的特點，任何事情都有好有壞，這都是可以引導的，偶像不僅是演藝界的，也可以是任何領域的杰出工作者，每個勞動者身上都有著可以讓人學習的地方，教師可以做的就是指出來，讓學生看到好的一面，積極地一面，也可以通過歷史典故，中華傳統美德的學習中順便培養學生們心中的偶像，挖掘他們身上的各種催人向上的力量，從而借助榜樣帶來的正能量來增強本身的自主意識。

2.身邊的榜樣

學生們最熟悉的就是每天和他們一起學習的朋友們，教師要有意識的挖掘班級中優秀的個人身上的閃光點，一方面對個人進行鼓勵表揚，另外一方面的話也可以為班級樹立身邊的榜樣，對班上其他的同學進行教育號召大家學習，同時也要注意每個人都不可能面面俱到，成人尚且做不到，更不應該拿這種標準來要求小學生，注意挖掘每個人身上的閃光點，讓每個人都感受到自己的長處，培養學生的自尊自愛，大家相互學習每個人身上的長處，使這樣的風氣蔚然成風。

3.培養班級干部

一個優秀的班集體并不是班主任大包大攬的承擔所有的工作，授人以魚不如授人以漁，增強學生的自我管理的意識更加重要。也可以在學生中尋找表現較為突出的個體擔當班干部的角色，培養他們參與到班級的日常管理中來，起到模范帶頭的作用。培養他們獨立工作的能力，定期開班會，促進大家的交流，督促個人的進步。還可以有意識的讓大家都參與進來，實行班干部短期制，讓每個人都有機會獲得鍛煉和成長。

四、結語

小學班主任的工作帶有特別的重要性，要更新自身的教育理念，不僅要教書還要育人，而且育人的重要性其實比教書的還要大的多，正視困難，找到更好的做法，全面培養學生的素質能力，不僅僅是應試教育的能力在現在顯得尤為重要。在學生發育的小學就把一些成長為合格的人的各方面的意識的種子種植在學生的心中，這樣的益處將會是終身的。

【參考文獻】

[1]張燕.《改革小學高年級班主任工作的幾點建議》.（文理導航），2013

[2]陳小燕.《新課程背景下如何做好小學生高年級班主任工作》.（教書育人），2012

（作者單位：江蘇省張家港市大新中心小學）