女兒被老師誤解后

琚金民

一天，女兒放學回到家，一臉的不高興。我看她臉色不對，就笑著問道：“小作家（女兒經常發表文章，大家都叫她小作家），今天又有哪個同學招惹你這個‘霸王龍了？”女兒能言善辯，與人爭執時咄咄逼人，因此班上的同學稱她為“霸王龍”。女兒答道：“沒有。”我奇怪地問道：“沒有？那為什么不高興呢？讓我猜猜，是考試成績不好還是東西丟了，或者頭疼？”女兒搖搖頭，不說話了。

我用鼓勵的眼神望著她。突然，她憤憤不平地說：“今天上語文課時，老師說我把‘壽終正寢寫錯了，還說我不應該犯這么低級的錯誤。班上的同學都取笑我，其實我沒有寫錯，是其他人寫錯了，老師把賬記在了我頭上。我真冤啊！”女兒覺得自己受了天大的委屈，因此對老師很不滿。

我沒有正面回應她，只是問她：“前幾天你的雨傘丟了，你非說是我拿去弄丟的。我明明拿過后還給你了，無論我怎么解釋，你都不信。真是秀才遇到兵有理說不清，我冤啊！我被你冤枉了一個星期，可是后來的結果呢？”我故意讓她回答。她果然答道：“結果一周后我在衣柜里找衣服時找到了它。”我又問：“是我還是你放在衣柜里的呢？”女兒說：“是我不小心把傘裹在衣服里放進了衣柜。”我引導女兒思考：“我當時被冤枉了，有沒有責罵你？”女兒說：“沒有。”我又追問：“為什么我沒責罵你呢？”女兒搖搖頭說：“不知道。”我說：“因為我知道被人冤枉被人誤解是常有的事，人的記憶力是有限的，記錯一些事情是很正常的。老師也是這樣，班上那么多學生，他不可能把每個學生的每道題的對錯都記清楚，所以你沒必要太在意。你會犯錯，同樣，老師也會犯錯，老師不是圣人，我們要做的是包容別人的無意過錯，對不對？”

女兒又提出質疑：“我至少還知道自己錯了，老師連自己錯了都不知道。”我問：“知道怎么樣，不知道又怎么樣？”女兒說：“如果老師知道自己錯了，就沒有人取笑我了。”我問道：“這很重要嗎？”女兒說：“當然重要了，這關系到我的一世英名，要不然人家說我連這么簡單的詞都寫不對。”我又問：“你以前有沒有寫錯過字？”女兒說：“當然有，誰敢說自己沒寫過錯字？一二年級時經常寫錯字。”我又問：“以前寫過不少錯字，有沒有影響到你的一世英名？”女兒一時語塞。我趁機說：“絲毫沒有影響吧？現在你不照樣是學校無人不知無人不曉的小作家！”女兒說：“這倒也是。”

我進一步啟發女兒思考：“老師說你把‘壽終正寢寫錯了，這會引起班上同學的注意，你說班上的同學寫錯它的可能性是增大還是減小？”女兒說：“當然是減小了。”我說：“這樣說來老師誤解了你，教學效果可能更好點，壞事也可以變好事。在人生的道路上，免不了遭到別人的誤解，其實也沒有什么大不了的。暫時不理它，也許過段時間會真相大白的。”女兒點了點頭，臉上的怨氣一掃而光，高高興興地寫作業去了。

不久，又發生了一件事。那天，女兒放學回家，板著臉，嘴里還嘟囔著：“哼，有什么了不起！”我笑著問她：“又是誰吃了豹子膽，欺負到我家‘霸王龍身上？是你們班那個搞笑的調皮鬼，還是與班長鬧意見了？”女兒說：“不是，是老師！”我奇怪地問：“難道老師又誤解你了？”女兒說：“別的班的老師，沒教過我。”

我好奇地問：“為什么呀？是你欺負了他班上的同學，還是不守紀律，不愛護公物？”女兒白了我一眼，說：“盡把我往壞處想，我是做好事。”我疑惑地問：“做好事還被老師誤解？說出來聽聽。”女兒說：“今天下午放學乘校車，許多老師和同學都下車了，我看空調還開著，就把空調關了。一個正下車的老師說我就是見不得人家開空調。大家都下車了，空調開著也是浪費，我有什么錯？全球氣候在變暖，人類是罪魁禍首，我想盡力改變，有什么錯？老師怎么能這樣說我呢？”

聽完女兒的訴說，妻子插話道：“你關空調，老師不高興，是因為他們心理不平衡。我聽說這校車是臨時租來的，收費不便宜，每天送一個來回得收500元錢，路也不長，如果不開空調，老師們就覺得學校虧了，他們認為花500元錢就要有值500元錢的服務。”

聽了妻子的分析，我對女兒說：“你媽說的也對，他們是這樣想的。不過大家下車了就應該關空調，要不然多浪費，還會污染大氣。你做得對。下次這樣做時，你要告訴老師你是為了環保，浪費會影響環境的。你告訴老師你這樣做的原因，盡量不讓老師誤解，有理還得說出來。”女兒說：“老師根本不聽我解釋就把我教訓一頓，我真倒霉。”我說：“老師誤解了你，你可以和老師溝通，把你的想法告訴老師。一交流，老師就覺得是自己錯怪你了，以后就不會再誤解你了。也許老師會反思自己，不會不經調查就亂批評學生了。下次遇到這種情況，你要主動出擊，不過態度要友好，語氣要委婉。”女兒若有所悟地點點頭。

兩次被老師誤解，經過我的細心開導，女兒很快走出了心理陰霾。此后，再遇到被別人誤解，女兒不再是一味地埋怨，而是學會了寬容，同時也提高了自己的人際交往能力。

【編輯：劉波】endprint