初中美術欣賞課中滲透青春期教育

章玲嬌

（臨海市白水洋中學，浙江 臨海 317000）

初中美術欣賞課中滲透青春期教育

章玲嬌

（臨海市白水洋中學，浙江 臨海 317000）

時代發展到今天，人們的觀念發生了巨大轉變。中學生正處于人生最精彩也是最危險的青春期，由于身體的早熟、社會風化的開放、現代傳媒的發展等因素的合力影響，青春期教育顯得愈發重要和迫在眉睫。一些學生容易把美當做丑，把丑當成美。如何克服這一現象，如何處理好初中美術欣賞課中有關人體藝術的內容并適時進行青春期教育，使學生樹立正確的人體藝術審美觀，順利愉悅地渡過青春期，既是美術教學的任務之一，又是學生成長的需要。美術教學應該適應素質教育的要求，以學生的發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生形成健全人格及全面發展奠定良好的基礎。美術課程的人文性、教學過程的情趣性、評價標準的多維性，讓在美術教學中滲透青春期教育有著得天獨厚的優勢。

青春期教育 人體藝術 初中美術欣賞課 滲透方法

在教學中經常會遇到這樣的情況：新課本一發下去，一些學生看到課本上的一些人體繪畫或雕塑作品時；在欣賞《米洛斯的阿芙羅狄蒂》雕像、欣賞法國畫家德拉克洛瓦的《自由領導人民》時，由于某些學生文化素養和藝術鑒賞能力不高，經常表現出驚奇的狀態，他們竊竊私語，相互傳看，女生往往感到好奇與羞澀，男生則乘機起哄與喧鬧。只要涉及人體的圖片和問題都會引起學生的騷動，學生一屆屆地換，這種情況卻年復一年地出現。

當今社會，人們的觀念發生巨大轉變，在裸體的問題上已經顯示出很大的寬容。在商業利益的驅動下，傳媒迅速傳播中外明星們大量的人體寫真集，充斥于各個城市的商業人體彩繪表演，以及形形色色的各種名目的人體攝影展，還有各式各樣利用人體作秀的“偽藝術”，他們都高舉藝術的旗幟強迫人們接受。在現實生活中，人體似乎已不再神圣、純潔，它已經淪落為刺激感官追求利益的工具，時至今日，還有泛濫的趨勢。學生正處于長身體、學知識的關鍵時期，無論是生理還是心理上都已日趨成熟，朦朧中，他們審美的心靈之窗已經開啟，青春期的許多躁動在胸間躍躍欲試，說不清為什么，也許僅僅是因為好奇，他們對人體繪畫等藝術產生興趣，然而仔細分析會發現，不少學生更多的是想窺視其中“性”的成分，容易忽視“美”的存在。可以明確地說，人體藝術與淫穢畫刊是兩碼事，但是如果不加以正確引導，就會扭曲學生的審美情趣，這其實是最讓人擔心的。在某種程度上，庸俗的文化往往比高雅的藝術流行快，在這樣的現狀下，為了讓學生不至于被膚淺和庸俗淹沒窒息，唯一的自救方式就是提高審美素質，培養學生正確的關于人體藝術的審美觀。僅僅簡單地禁止學生接觸這類“藝術”保護他們不受污染只是一廂情愿的做法。

青春期是人的成長和成熟的重要階段，一個人的身體素質、思想品德、理想情操、知識才能等都在青春期基本形成。青春期教育對青少年的成長有重要的指導作用。如何使初中生安全順利愉快地渡過青春期，這是教育界長期思索的難題，面對青春期的一些敏感問題，家長和老師常常是苦口婆心，甚至暴力相向。除了可從科學、社會政治等學科入手外，其實美術學科也是一個很好的突破口。與其他學科相比，美術作品更具有直接的視覺感受。如果我們在這方面再進一步研究，在教學實際中反復推敲，相信就可以幫助更多的青春期學生走出誤區，正視自己。

事實上，美術欣賞教學最能使學生體驗創新精神，最能培養學生的奇思妙想。能夠讓學生從直觀視覺感悟世界、把握美感，從中得到的體驗可以泛化為當前及未來生活的方方面面，使他們做任何事都追求獨創、新穎和與眾不同。

美術欣賞教學在中學美術教學中始終是一個難點，雖然學生對上美術欣賞課是感興趣的，但由于真正以審美為核心的教學的構成因素的復雜性（美學的基本素養、當前形勢下學生無形中樹立的“副課”意識）、教學手段的相對滯后性、現時期教育存在的矛盾性，都給現實教學帶來許多困惑。

面對以上問題，筆者多年來一直在探索、努力尋求突破。總結多年教學經驗，筆者認為利用親切自然的教態，從感知作品的藝術形式、理解作品的內容和主題、發掘作品的深層歷史底蘊和文化內涵入手，可以很好地完成人體藝術欣賞課的教學任務。

教師的教態應親切自然，師生共同創造和諧愉快的氛圍。教態是教師在教學過程中，外部表情與內在氣質的形象反映，它對學生的學習心理和情緒有著直接或間接的影響。好的教態，學生會感到親切、輕松、愉快，有利于提高學習興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給學生愉快的暗示，使學生受到感染。教師在面對青春期人體的敏感話題時更應該自然大方，不能扭扭捏捏或者故意回避，應傳達出一種健康自然的訊息。

教師必須正面地、嚴肅告訴學生“人體”是非常完美的藝術，尤其是青春、健康、充滿活力的人體，造型的對稱、比例的均衡、線條的生動、動作的和諧、皮膚的色澤、肌肉的彈性構成了自然界中的最完美的一部分，決不能避之不談。在欣賞德拉克洛瓦的《自由引導人民》時，告訴學生這是畫家最具有浪漫主義色彩的作品之一，畫家以奔放的熱情歌頌了這次工人、小資產階級和知識分子參加的革命運動。高舉三色旗的象征自由神的婦女形象在這里突出體現了浪漫主義特征。她健康、有力、堅決、美麗而樸素，正領導著工人、知識分子的革命隊伍奮勇前進。強烈的光影所形成的戲劇性效果，與豐富而熾烈的色彩和充滿著動力的構圖形成了一種強烈、緊張、激昂的氣氛，使得這幅畫具有生動活潑的激動人心的力量。在欣賞古希臘雕塑作品 《米洛斯的阿芙羅狄蒂》時，從容貌的端莊秀麗、身軀的勻稱健康、神情的純潔含蓄、姿態的優美典雅四個方面入手。阿芙羅狄蒂體形健美修長，直立而又多變，臉部朝著左方，身體保持正面，但下肢朝右方。她的重心落在左腿上，使整個身軀起伏變化，有強有弱，很有節奏感，特別是體形曲線的變化，更顯示出女神的婀娜多姿。將“米洛斯的阿芙羅狄蒂”與“擲鐵餅者”及“大衛”掛圖掛在一起，介紹畫家及作品，著重講解美神的外在美與內在美。

可以告訴學生：在西方，人們將其分別歸為崇高（壯美）和優美（秀美）的對立范疇，在中國則以陽剛之美和陰柔之美來形容。男性由于骨骼大、肩寬、肌肉發達，男人的體形給人以強健的力量感。女性由于骨骼較小肩窄、皮下脂肪較多，給人以豐腴的曲線美之感。如果說男性人體猶如一首交響樂的話，那么女性人體就是一首小夜曲。

可以告訴學生希臘雕塑大多是裸體的成因：由于頻繁的戰爭，迫切需要壯實的青年男子。因此，在整個古希臘時期，經常通過競技選拔人才。競技時，大家都是赤身裸體。每逢節日，各城邦都舉行大規模的選拔。那些最有力氣、身手最靈活的青年，就被公認為社會的英雄，并且會受到全社會的崇拜。由于希臘的氣候四季如春，陽光明媚，這些運動健兒不僅在競技場上裸露身體，還常常在舉行迎神游行時，光著身子跳舞，不穿衣服。那么，競技優勝者獲得的獎品，一根絲帶，戴在哪兒呢？就扎在自己的頭上。這種體育比賽，最著名的就是每四年舉行一次的奧運會。這時，產生了許多著名的體育雕刻，如《擲鐵餅者》、《刮汗污的運動員》，等等。在歌頌男人體格健美有力的同時，古希臘人漸漸認識到女人體格美的價值。健康而美麗的女子，可以生育健壯的孩子，不是更美嗎？雕刻家經常把最美的女性做成塑像，供立在廟宇中，讓人們贊頌。維納斯女神形象在當時就被大量創造。我們在欣賞這些人體雕像時，能夠十分明顯地感受到：古希臘許多神的形象，都是按照人的裸體形狀塑造的。而且，雕塑家按照生活中的普通人，創造最美的形象。他們在塑造雕像的時候，就是對人的力量的贊美，對美的歌頌。他們在雕塑藝術上的杰出成就為后世的藝術創作樹立了不朽的光輝典范。

這樣大大激發了學生對希臘藝術的興趣，大家都沒有了初看人體雕塑時的羞澀。上課時應注意引導學生正確欣賞，加深他們對藝術作品美學價值的理解，充分激活他們的藝術細胞。課后從學生的言語表情中，我感受到收獲的喜悅。學生健康、美麗地成長，正是教師的希望。

新課程標準、新改革給廣大美術教師提出了新的要求和新的挑戰，一切為了學生的發展，是我們共同的目標。面對形形色色的“偽人體藝術”，僅靠簡單的“堵”是不能解決問題的，只有我們用正確的教育理念，運用美術作品的直接視覺感受疏導學生，提高學生識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。通過青春期教育，促使學生形成自尊、自愛、自強的高尚情操，讓每一個學生都擁有無悔的青春。

［1］楊瓊，李銳.青春期美育與文化藝術教育.軍事醫學科學出版社，2002.

［2］王權芳.中職生青春期性美育初探.思想政治課教學，2006（8）.

［3］王大根.美術教學論.上海：華東師范大學出版社，2000.

［4］外國美術史及作品鑒賞.北京：高等教育出版社，1997.

［5］錢初熹.美術教學理論與方法［M］.北京：高等教育出版社，2005.

［6］楊建濱.初中美術新課程教學論［M］.北京：高等教育出版社，2003.

［7］錢初熹.美術教育促進青少年心理健康.上海文化出版社，2007.