文章的誦與賞

陶臻澤

（南京師范大學 文學院 戲劇影視文學專業，江蘇 南京 210000）

文章的誦與賞

陶臻澤

（南京師范大學 文學院 戲劇影視文學專業，江蘇 南京 210000）

文學作品的誦讀與賞析是戲劇與影視學和播音主持藝術專業人員必備的一項技能。本文討論如何正確把握文學作品的誦讀方法，具體分析情感的把握和語言的表達，進一步分析播音主持專業人員如何在文學作品的誦讀過程中，正確把握換氣和吐字歸音。

文學作品 誦讀 情感表達 語言的正確運用 吐字歸音

一、文學作品的誦讀是一種藝術形式

1.避俗

如何從藝術的高度把事情說清從而避開俗氣？比如說繪畫，避開邪，避開媚，要趨雅避俗。但是當一件事物真正達到雅的最高峰的時候，這個事物基本也就消失了。但是，中國人的京劇已經進入一個非常程式化的狀態，后人很難超越，所以也就能夠保留至今。

朗誦一般來說是一個趨雅的東西，人類有了文字以來就有誦，只是誦的方式東西方不一樣。東方叫吟誦，有結構性和韻律性的標準。吟誦隨著私學的消失，西學的建立之后，吟誦漸漸消失了。隨著西學的發展進入，逐漸出現了朗誦，這是一門非常新穎的藝術，百花齊放而沒有非常統一的標準。

但是，任何事物總有一個核心，朗誦的核心就是讓人進入你的心境，用他的聲音打動你的內心。

2.用心

有人認為朗誦要大聲地字正腔圓地表達事物，但很多人覺得這與事實脫節，所以又有了輕輕耳語類的風格，比如央視的“新詩歌會”，很多就是輕聲耳語的風格。還有一種就是純粹的高歌類型，聲音甚至達到要破音的感覺，從物理學的角度說，這算是一種噪音，可能會讓人頭疼，不過看著許多中國老一輩革命家都是此類出身，他們是典型的演講風格，就是讓人跟著走。而誦讀則是打動你的內心，讓你得到高雅的享受。

在作品表達的過程中，聲音出來了，有了藝術的外表，但做到這些之后最重要的一點就是要學會回歸到作品本身，能夠做到與觀眾進行自然交流。如果沒有這一點，那么除了字正腔圓之外，其他就所剩無幾了。這樣的表達，從專業的角度上來說叫做“走進去而出不來”。自然語言與藝術語言結合，用最大的力量打進去再用最大的力量返回來，這才是我們的最高追求。

但是這并不代表完全用自然的語言詮釋一個作品，藝術源于生活而高于生活，如果完全運用自然的方式就失去了藝術價值。這里，我借用幾件作品詮釋我所認為的朗誦，再分析如何使自然的語言回歸到藝術的高度。

3.動感

一句話怎么好，怎么美，只顧及形成什么樣的點而沒有構成一個很好的畫面，是大家在學習時可能出現的一些小問題。把它組合成一個思想或者一個想法或者一個能使人受到感染、融合一個特定氛圍的場景，才能真正地感動大家。

我們了解的是一個作品的大的基調和氛圍，通過所見所聞體現出所思所想是畫面展示思想的過程。聽人聊起柴可夫斯基的小提琴協奏曲，講到樂章之間該如何銜接和情感之間該如何連接之類的問題，他們說道，首先人要懂得音樂，才能在聽到樂曲最后的時候會被音樂感動。有人很費解，為什么在現場聽音樂會能聽到哭聲呢，因為它能夠調動起你心中的某種思想和某種情感，與音樂產生了共鳴。我們誦讀文章也是這樣。怎樣通過言語和文字調動深藏于我們心中所謂的情感和思想，如果能實現這一點，那么你所具有的感染力已經是非常豐厚了，否則，大家可能就只會說這個人普通話不錯，這個人聲音不錯。結果只看到你的外表而忽略你的內在。

二、誦讀藝術形式的基本專業元素

下面通過一些作品給大家表現和展示技巧性的東西。

1.借用語句

有很多這樣的范文，例如《一碗炒面》、《第一場雪》。在這里我們以《五月的青島》為例。文章中說道：“因為青島的節氣晚，所以青島的櫻花都是在四月下旬開放。”由于老舍在這個地方說明了節氣晚，因此櫻花開的時節一般會晚些，我們在讀的時候就會產生一些情感。如果是我來讀這作品，就只是借用他的詞、句式和語法結構，充分表達自己的情感，就會選擇讀成：“因為青島的節氣晚，所以，青島的櫻花，都是在四月下旬開放。”

這樣，會有很多畫面呈現在人們的腦海當中，人的大腦中會浮現出一個相應的畫面，青島有櫻花、青島的季節，等等，這需要一個反應的時間，所以說我們需要有一個舒緩的過程。

2.提前解碼

在語言學里也叫解碼過程。每件作品，她的情節和情感的變化總是沿著一定的規律在發展，這個規律就好像是作者在文中精心設置的一數數碼，需要我們認真解讀。在這個過程中，當有很多數碼出現的時候，我們需要一個編排和組合的過程，需要時間的停頓。如果沒有一個該有的停頓，緊接著就說：“青島的風霧也擋不住草木的生長了！”讀得慢的話還可以理解，但是如果一個個調值之間沒有良好的銜接，大概就會一團霧水。在聽《今夜讓我靜靜的想你》時，我聽作者本人在誦讀作品時，不需要解碼，跟著他的意思走就可以。但我聽新竹讀的時候我盡力地跟著他走都會感覺很吃力，因為他給了我太多的環節讓我解碼。

我們需要提前把碼編好。有時候我們說很長的一段話根本就不需要一個標點符號，大家一樣也能聽懂，因為大家已經可以理解我的意思。如果我不停聲有標點的說，讓大家再去解碼的 話，大家或許可以理解我的意思，但是這樣的話大家會很吃力。我只要稍微一分神，這個鏈條就斷了。前后對比將非常明顯。

這樣的讀法會讓人很累，如果傾聽欲很強烈，那么我或許會想聽懂。但是，如果沒有的話就會失去興趣。我們需要把解碼編碼的工作由誦讀人本身完成，大家只需要接受一個完整的信息就可以了。

還是剛才那句話：青島的節氣晚，所以櫻花照例是在四月下旬才開放的。我們把它連續地讀的話，意思已經可以很好地表達。

在電視節目中，所有節目都需要剪輯，因為內容太多太繁雜，但是剪輯和編程的多少，取決于他本身能給帶給人們多少實際的內容。誦讀給人們帶來的感覺實際上和電視節目非常相似。

3.做減法

通常的誦讀技巧，如果是以詩歌為題材，那么通常是一物或者是一幕一拍，這就是在給文章的節奏做加法，我們需要加入更多的文章情感。但是如果是以抒情為目的的散文，那么我們只需要省略這些過程，表達清楚意思，抒發自己的情感即可，也就是常說的做減法。

文章中說：“藤蘿、桃花、梨花、杏花都爭先的開放起來。”我們要明白此處作者是希望表現應接不暇的場面還是想要表達如數家珍的喜愛之情。通過段落上的理解，我們很容易發現是想表現應接不暇的情感，我們要在此處 “做減法”，也就是加快語句節奏，減少空拍，做到語句之間意思不斷且不停頓。但是進入的時候我們不能太強硬，緩和一些，做到上下句的銜接。

文章說道：“墻角路旁也都有了嫩綠的葉。”此處我做了兩個處理，首先墻角路旁要分開，但仍在一個畫面里，其次是停頓，與后面的語句要有意思上的分開。語調的變化就是表達語義的重要方法。如果走鏡頭則不會是分鏡頭而是一個長鏡頭的出現。

標點符號也是我們判斷語句的重要方法。逗號的出現表示句子意思沒有結束，我們的語氣通常是平調，而如果是句號，那么通常采用降調的語氣表示肯定。同樣的語氣不能變化銜接太強硬，否則會讓語句感覺不在同一個畫面里。把一個完整畫面編排好呈現給大家是誦讀的很重要的工作。舉一個很形象的例子，與其讓聽者自己拼積木，不如自己拼好再呈現給聽眾。說得實際一點，我們在描述青島的時候會說一個具體的地點，比如八大關，肯定不會只說一個小洋樓，一定會對景色進行細致的描述，就像老舍在五月的青島中寫道：“五月的島上到處都是花香，一清早就聽見賣花聲，公園里自然無需說了，小蝴蝶都在綠草地上用嬌艷的顏色結成的十字或修成花團在綠樹上開了一團的白花。”

還有一點就是減少拍子的空格，也就是如何運用技巧讓一個長單句或者復句實現文章的斷句，斷句的同時不能影響句子的意思。具體方法我們可以參考之前所講過的那一句各種花之間的停頓。

三、通過文學寫作手法判斷情感表達

托物言志是現在文學體裁的主要寄希望于能夠表現的目的，常用的手法是“賦、比、興”，也就是記錄、打比方和聯想。聯想指導了打比方的事物，用一些物象和意境引發了聯想，所以“興”是古代文學一種非常重要的手法。相比之下國外西方文學則是賦相對多一些。通過作品誦讀的興如何表述是我今天想要表達的重點。

泰戈爾的《金色花》是母子之間一種心靈的交流，金色花就是樹上陽光照到葉片上泛出的一朵朵金光，那就是孩子眼中的花，想起了泰戈爾與母親度過的美好時光，把孩子的頑皮等完全表現出來了，在孩子眼中，媽媽像一個女神，這就是“興”的一種重要的應用，也就是中國人所說的擬人化的寫法。

與中國的傳統美術等作品會給人帶來淡淡的憂傷相比，泰戈爾更能對人的快樂的點滴進行記錄。對一個憂傷的故事、悲情的結局進行記錄是一件非常容易的事情，但是如果要記錄歡快開心，則往往是一件需要考察作者內涵的工作。這是對事物產生美的感受而得到的，對培養人的審美能力是非常重要的。

關于朗誦的訓練，首先聲韻調，也就是你的普通話必須要標準，其次是用普通話表達，這是從字詞開始的訓練。做好這兩點后，基本功就具備了，其他的靠你自己的情感體會，這是無法輔導和教會的。因為所謂的教導只是將自己的情感理解與他人進行分享，而真正的感悟和理解要靠自己的體會。另外，對于氣息等小問題也必須進行簡單調整，等等。

四、感悟：“內容重于形式”“心重于術”

通過這樣的兩篇文章，我們不難發現，文章是表現韻律美的。我覺得一個不愛青島的人是不可能把《五月的青島》所擁有的情感進行合理的表達的。

同樣的，我從小在江陰長大，但我的家鄉是無錫。如果我描繪家鄉，就很難進行良好的表述和體驗，因為我從未在家鄉生活，家鄉的記憶都是零碎的。和樂感一樣，很多東西后天無法培養，這些都是切身感受，只有有了感受才能真切地和人進行溝通與交流。

總之，感知于外受之于心，誦讀不僅是聲音之美而且是內涵之美。任何事物都不可以讓形式大于內容，不一定要有很好的普通話，只要能夠真切地表現出內心的想法就可以。讓誦讀貫穿于自己的生活，為自己的生活增添一絲情緒，增添一種色彩。

［1］老舍.五月的青島.宇宙風，1937.6.16（四十三）.

［2］泰戈爾.金色花.泰戈爾詩集.

［3］傷城66原創作品.今夜讓我靜靜的想你.本作品出自http：//yc.5sing.com/270342.html.

［4］胡三毅.一碗炒面.安徽教育，1957（05）.

［5］峻青.第一場雪.瑞雪.寫于1960-1962.