賈冬梅
少年有擔當,則國家有擔當。少年是祖國的未來,培養他們的社會責任感,要從小抓起。
以身作則,樹立楷模
我教過這樣一個班,剛教這個班時,由于人數多,教室的衛生很糟糕:隨地亂扔的紙屑,東倒西歪的桌椅。我在班里“教育”了好幾次,可收效卻微乎其微。后來我改變策略,親自動手撿起垃圾,當著孩子們的面丟進垃圾桶;講臺上滿是粉筆灰,我會用抹布擦干凈……漸漸地,我發現教室里的衛生狀況好轉了。后來,我主動帶頭,和他們一起打掃衛生,看著干勁十足的孩子們與干凈的教室,我很感動。之后,我和學生制訂了“班級小管家”的方案,大家輪流管理班級衛生,全班學生互相督促,定期考核,作出獎勵和批評。從此,班里的衛生不再讓我操心。
經過這件事,我知道榜樣的力量是無窮的。“潤物細無聲”是教育最好的境界,在教育中培養了學生的責任感。
學會感恩,懂得關心他人
好學生的標準是什么?絕不只是成績好。好學生一定是全面發展的,除去學習優秀外,更要學會感恩,懂得關心他人。
這學期為了獎勵上學期表現突出的學生,我給他們精心準備了禮物。不過開學時,除了得獎學生滿臉的笑容外,還發生了一件讓我措手不及的事:一位女生,我送給她一雙手套,她當著全班同學的面還給我,并說不喜歡。當時我滿臉尷尬。課后,其他學生圍到我身邊,說:“老師,您別生氣,她家條件比較好,所以不在乎這些。老師,謝謝您給我們的禮物,雖然她不喜歡,但是我們都非常喜歡!”
之后,我回到辦公室,仔細思索:現在的孩子都是父母的“掌上明珠”,父母的溺愛,造成有些孩子自私、任性,不懂得關心他人。于是,我決定利用班會給同學們上一堂感恩課。
首先我給同學們誦讀中外感恩故事,然后讓學生換位思考。之后,那個女孩主動向我道歉,為了獎勵她知錯能改,我送她一個小蛋糕,她非常開心地和大家一起分享。
通過此事,全班同學得到深刻教育,使學生深思,進而學會尊重他人,關心他人,達到了增強學生責任感的目的。
借助活動,樹立責任意識
學生的生活往往因為有了豐富多彩的校園活動而顯得五彩斑斕。一個集體中,如果大多數學生有較強的責任感,那么這個集體一定是團結向上的。所以要培養學生的責任感。
在參加學校每年的“冬季運動會”中,我鼓勵學生刻苦訓練,為班級爭光。還記得孩子們三年級的時候,由于第一次參加“長繩”這個集體項目,他們沒信心,我陪著他們一起練習,幾乎每次都會在同一個女同學那里“卡殼”,同學們有怨言,她急得放聲大哭。
此時,我首先表揚她為集體爭光的決心,然后批評起哄的學生。之后我陪著她反復練習,即使累的汗流浹背她還在堅持著。比賽時,全班同學自發地圍成圓圈為參賽學生加油,最后,我們班得了第二名,全班抱在一起歡呼,我淚流滿面。孩子們在“愛”與“責任”中,懂得了為目標而努力,不僅能形成良好的積極向上的班風,還能增強班集體成員間的凝聚力。
“如果孩子生活在贊賞中,他便學會了自信;如果孩子生活在互相幫助中,他便學會了關心他人……”每個學生的心中,都有一個積極進取的自我,我們老師要做的就是能夠激發這份積極進取的心。endprint