淺談中學德育教育領域的延伸和深化

吳久遠

【摘 要】加強對學生的德育教育和德育意識，是民族素質提高的重要途徑，同時也是中學德育教育的深化和延伸。對于一個合格的公民來說，既有參加政治的思想熱情，也要有積極的生活態度和相應的合作能力。在一般情況下，學校班主任給予什么樣的教育，未來的社會就會有什么樣的公民出現。

【關鍵詞】中學；德育；教育；延伸；深化；分析

隨著改革開放的到來，以及我國國民經濟的全面開展，我國的精神文明建設也取得了不錯的成效，學生的競爭性意識、自主性意識以及民主法制的意識也在不斷增強。但是，隨著改革的不斷擴大和深化，不但給學生的思想觀念造成了改變，同時也改變了學生的道德標準。而作為新時代的班主任，就要將學生的德育工作作為主要工作來做。本文根據中學德育教育進行了分析，希望通過本文的分析可以給相關的教師和學生提供有價值的參考。

一、中學生德育教育面臨的問題

（一）中學生德育意識比較淺薄

新時代的學生嚴重缺乏公民性意識。在過去的研究調查中發現，在對1000名的中學進行德育教育時，其中有820人不知道“公民”的含義。因為中學生對于社會很少關注，比較缺乏對義務和權利的了解。在實際生活中，中學生對老師和家長的話是言聽計從，對公共事務很少關注，所以就表現出缺乏社會責任心的現象。

（二）學生對公共精神比較缺乏

在實際的社會生活中，所表現出來的冷漠和觀望以及排斥的行為已經強烈地反映出中學生嚴重缺乏公正和同情以及相應的責任心等。

（三）對學生的教育過分理論化

中學生手冊和相關教育綱要都是停留在了比較理性的層面上，有很多班主任教師要求學生用大量的時間抄襲中學生手冊，而這種做法卻與生活嚴重脫節，和社會發展相脫離，并不符合學生的年齡。

二、相應的解決途徑和解決方法

對于中學班主任來說，對學生進行德育教育要首先對學生的個人素質和道德進行培養，積極協助他們去接納、尊重和認識自己，從而學會去尊重和接納別人。對中學生的德育教育是完全不能脫離實際生活的，學生和老師必須要掌握具體的技巧，從而感受和思考德育教育的實際內涵。

（一）開發學生的德育教育教材

相關教材可以結合且前的教學實際來對教材進行改革創新。在德育教材中可以設立有關學生的自我性認識、生活的技能、求學等內容。認識自我的單元主要包括接納自己的優缺點和自己的獨特性兩部分。而對于生活的技能方面，主要包括金錢的管理、時間的管理和實際的溝通技巧。要積極培養學生對時間的利用等觀念，激勵學生要有在時間和金錢上的價值觀。對于求學來說主要包括如何進行讀書、為什么要讀書以及該怎樣進行讀書等觀念，我們就相關的教材內容對學生進行教育。

（二）我們可以組織每個學科

我們要努力挖掘課本的德育教育知識，在課堂上給予積極滲透。在新啟動的新課標改革中，對學生德育教育的價值和內容并不是十分關注。在一些老師的教案中，對學生的德育教育的價值觀不是很重視，比如：對平等、尊重和包容等價值觀念的理解。與此同時，我們班主任教師還要對學生進行理性的教育，將德育教育思想真正融入到實際教學中。

（三）班主任教師可以開展學生德育教育活動

1.首先，可以準備時事專題的活動，根據在社會中所發生的真實事件做專題活動。

2.其次，對班級學生組織知識的競賽活動，積極地鼓勵學生的德育學習。

3.最后，對于學生的教育活動可以及時的開展。

可以組織學生去敬老院或者相關部門進行德育實踐，讓學生們在真正的實踐中學會為人做事，讓學生深刻理解德育的真正內涵。

三、中學德育教育的相關對策

作為一名中學班主任，不只是要將學生的學習成績放在學生發展的首位，將學生的道德教育給予一定的培養。國家教育的主要目的并不是讓學生只是對相關的知識進行了解，更為重要的是要教會學生們去怎樣做人，同樣，作為一個班主任也是一樣的。我們班主任教師要將社會實踐和德育教程相結合，從理論來研究實際，要在平時的教學實際中去教育學生該如何做人、做事。對于中學生的德育教育，我們班主任教師起著非常重要的作用。所以，在日常生活中我們必須要做到使學生的德育教學向更遠的方向發展。

結語：

中學生的德育教育將直接關系到學生們的未來發展，也直接關系到中國整個民族的未來發展。所以，我們班主任教師不僅要從家庭和學校對學生進行教學，還要從社會實踐對中對學生進行道德教育。在時代的發展中，中學生的德育發展教育可以在歷史的篇章中結出燦爛的果實。同時，它也會直接喚醒每一個人對善良和真誠的追求。中學生的德育教育將始終是國家和社會日益關注的話題，中學生的道德培養和人格的塑造都是人類發展的標志，其中，作為班主任教師的我們承擔著艱巨的任務。面對學生的德育教育工作在實際教學中的落差，我們每個班主任教師都要全心全力的重視并配合，為學生的道德教育創造更好的發展途徑。本文對中學德育領域的深化和延伸做了簡要的分析，希望通過本文的研究可以給學生和各級領導提供參考。

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（作者單位：貴州省遵義市匯川區高坪中學）