淺談藝術(shù)生考前數(shù)學復習的信心樹立與保持

郭章勇（浙江省臺州市路橋區(qū)金清中學）

隨著這幾年的藝術(shù)類高考考生的增多，全國各地掀起了一股藝考熱潮.大學對藝術(shù)生的文化課成績的要求越來越高，要想進入一所好的藝術(shù)大學繼續(xù)深造，除了過硬的專業(yè)課成績之外，文化課成績也要求非常優(yōu)秀.

通常，藝術(shù)生過省高考專業(yè)線沒有問題，但是文化課成績卻成為他們繼續(xù)深造的攔路虎.通過對多屆藝術(shù)生高考文化課成績的數(shù)據(jù)進行對比，不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學學科的成績至關(guān)重要.首先，數(shù)學科目的高考總分是150分，占高考文化課總分的五分之一，任何放棄數(shù)學學科學習的行為都是不切實際的；其次，學生數(shù)學基礎差，考分普遍較低，且考分的極差（最高分-最低分=極差）大，是拉開高考分數(shù)差距的關(guān)鍵科目；第三，數(shù)學邏輯性較強，而藝術(shù)生往往在這個方面相對弱些，即使不參加藝術(shù)類高考，他們對數(shù)學這門功課也有一定的懼怕，甚至因數(shù)學難度大、聽不懂等多方面因素造成他們對數(shù)學學習的抵觸情緒，感覺成績提高無望，采取放任的態(tài)度.面對眾多客觀存在的現(xiàn)象，如何提高數(shù)學文化課成績，不僅是困擾著眾多藝術(shù)考生的一個問題，也是眾多從事藝術(shù)班數(shù)學教學的老師面臨的一個問題.這里，本人就從如何提高藝術(shù)生考前數(shù)學復習的信心方面談談自己的一點教學體會與感悟.

適時開展多種形式的談話，幫助學生重拾學習數(shù)學自信心

學生藝考返校心情愉悅，笑容洋溢，此時正是我們與學生開展交流的好時機.我們可以采取一對一或一對多的形式與學生交談，談藝考、談所見所聞、談高考，順理成章地談談數(shù)學的高考復習計劃，將近幾年的高考數(shù)學試卷找出來給學生看，給學生分析高考的出題規(guī)律與出題難度，尋找學生的得分點與爭分點，從學法的角度指導學生如何更加有效地進行高考數(shù)學的復習.經(jīng)過多次促膝交談，學生不光知道了我們的教學計劃和教學方向，還了解到他們的學習重點與難點之所在，樹立了學習數(shù)學的信心.

把握好每一個機會，及時給學生的信心“加油”

經(jīng)過一段時間的學習之后，學生需要面對各類考試，例如學校舉行的階段性的檢測、全市舉行的統(tǒng)考等，如果學生考得好，我們應對他們的努力給予充分的肯定與表揚，如果考得很不理想，我們更應該幫他們進行客觀的多方面的分析.例如，在今年的第二次統(tǒng)考成績揭曉之后，一位藝術(shù)班同學生傷心地找到我，說第一次統(tǒng)考數(shù)學53分，一個月之后的這次統(tǒng)考還是53分，在數(shù)學方面投入了很多時間，現(xiàn)在離高考只有40天左右的時間，該何去何從？等她平靜之后，我和她拿著統(tǒng)考數(shù)學試卷開展分析，從知識點到試題難度與高考試題進行比較，讓她明白哪些是不足，同時也告知她此時并不是最終的時刻，現(xiàn)在的考試是對過去學習的一個小結(jié)，而現(xiàn)在的學習將決定將來的考試成績，所以不要在這個考分上糾結(jié).過去的時間已經(jīng)無法把握了，我們唯有把握現(xiàn)在，因此我們現(xiàn)在更需要飽含激情地學習.她很開心地離開了辦公室.高考數(shù)學科目一結(jié)束，她就給我發(fā)來了感謝的短信，高考成績出來的時候，她在深夜11點多一查出高考分數(shù)之后再次給我發(fā)來感謝短信，說她數(shù)學96分.

采取多種數(shù)據(jù)對比，用事實來說話，消除學生的恐懼心理，強化學生學習的信心

數(shù)學難，他們怕數(shù)學，恐懼數(shù)學，這是學生大腦中固有的思想，事實上數(shù)學到底有多難，他們卻說不出一個所以然.但作為一個數(shù)學老師，應該讓學生明白或者感受到數(shù)學的難度，即使數(shù)學難，也不能說高考數(shù)學考察的所有知識都很難，有些知識點是有難度，但是我們不是沖著滿分而去的，我們可以選擇自己的主攻陣地.同時，我們可以拿往屆藝術(shù)生在平常階段性考試和統(tǒng)考的成績與他們在高考中取得分數(shù)進行對比，可以拿他們所做題與高考題進行對比，還可以拿現(xiàn)在學生的階段性考試或統(tǒng)考成績與往屆的階段性考試或統(tǒng)考成績對比，采取多層次、多角度、橫向、縱向的數(shù)據(jù)對比，幫助學生樹立學習信心.

用心備課用心教學，用行動來幫助學生不斷進步、不斷地成功，從而達到真正的保持信心的效果

作為一名藝術(shù)班的數(shù)學教師，我們要在熟悉學生的基本情況下，早早地做好學生的復習方案與復習策略，編寫好適合本校學生的教案與學案，讓學生藝考一結(jié)束就可以進入緊張而有序的復習當中去.根據(jù)學生和高考的實際情況，我將一百天的迎考復習劃分為四個復習階段：第一階段為期25天左右，其目標是針對高考解答題作出的復習，讓學生感受到解答題并不是那么可怕，我們這樣的零基礎的藝術(shù)生可以拿下幾十分；第二階段為期55天左右，主要針對選擇、填空題型的復習，同時在第一階段的復習的基礎上，再次鞏固解答題的復習；第三階段為期14天左右，其目標是針對高考模擬卷的訓練，讓學生全面感受所學知識與我們的考試是相對應的，并對他們進行考試方法、考試策略上的講解，減少不必要失誤，從而提高考試成績；第四階段為期6天，讓學生自主學習，提問答疑.當然每個階段，我們重在落實，沒有落實的教學是空的虛的，每一個階段的落實，都可以給學生帶來不少的信心，學生每次獲得成功也會給自己帶來信心.

當學生努力學習之后，在多次模擬考試中成績一次比一次好的情況下，我們有什么理由懷疑他們高考數(shù)學考不好呢？事實證明，他們會考出優(yōu)秀的成績，這個成績也許是他們在高中階段的最佳成績.