基于高校調研工作下的藝術院校校園文化建設探析

王新宏

（廣州美術學院，廣東 廣州 510006）

一、定位：高校校園文化建設的重要性

文化是一種精神，是一種氛圍，能夠對人的思想、行為產生巨大的影響力和感染力。高校的校園文化就是這樣一種使學生的思想、認知和道德追求在以校園環境為載體，以校園活動為引導的形式下形成的一種相互融合、內容豐富又極具凝聚力的文化氛圍。隨著時代的發展和新時期校園文化建設模式的轉變，校園文化被賦予了一種全新的內涵。大學生們在與活動和環境的互動關系中體現出了新的精神追求和價值取向。校園文化是學校的環境氛圍和辦學風格的反映，包括提升“物”的品味和培養“人”的塑造兩個基本要求，經過提煉和升華，形成具有核心意義的校園精神，透射出獨特的凝聚力、感染力和震撼力。“它不僅對師生具有巨大的感染作用，而且通過培養出的人才的高素質輻射向社會，其影響是全面深刻和持久的。學校要實施素質教育必須建構現代化的校園文化。”[1]

二、調研：西部幾所高校校園文化建設經驗的借鑒

為了進一步就校園文化對學生綜合素質的提升問題進行深入研究，筆者選取了西部幾所具有代表性的高校進行了調研，范圍涉及綜合性大學、美術專業本科院校和綜合性藝術院校，通過尋找共性當中的個性，總結出各高校校園文化建設的幾個特點：

1.以社團文化為龍頭的校園文化特色之路

社團文化作為校園文化的一個重要形式，它立足于專業，來源于生活，依托于學生，是思想政治教育的重要載體，是校園文化建設的重要力量，是學生素質拓展的主要渠道。

在精英化教育走向大眾化教育的過程中，高等院校更重要的任務是肩負起整個民族素質提高的任務，更注重的是讓更多的學生得到鍛煉，讓所有的學生綜合素質得到提高。社團文化平臺的搭建正是校園文化模式的內核所在。在調研中，我們發現，藝術院校大多堅持走專業學習與學生活動相結合的道路，重視對有代表性的學生社團進行引導。如在學校的鼓勵下，有的藝術院校學生舉辦了有3000人參與的大型社團展，舉辦了在社會上頗有影響的動漫周邊作品展，學校將廢棄的廠房改裝成學生的工作室，形成具有美術特色的學生工作室文化。通過明星社團評比、社團干部競選等措施，表彰了優秀、樹立了典型，充分發揮了學生骨干隊伍、團學組織的生力軍力量，有利于學生素質的提高、促進了和諧的校園人文氛圍的營造。

通過社團文化建設，豐富校園文化內容，培養學生的社會活動能力，豐富多彩的社團活動可為大學生提供一個展示、鍛煉、表現、提高、發展自己的舞臺，也為其實現志趣、愛好，擴大交往開辟了廣闊天地。社團文化的多樣性可以從不同側面、不同層次為大學生提供鍛煉社會適應能力的條件和機會，在社團活動中，他們可以進行感情的交流和心理的溝通，從而擁有一種歸屬感和安全感，使學生之間、學生與老師之間有了互相接觸和加深了解的機會，不僅了解了別人，也更深刻地認識自己，增強自我評判和自我發展能力。在社團活動的實踐中，大學生們學會了如何協調和處理各方面的人際關系，提高他們自身的交往能力。

2.校園文化與地方文化的發展相結合

立足于地方文化的土壤，高校的校園文化走出了一條立足于專業、服務于地方的社會實踐之路。促進學生活動與地方文化發展相結合，與專業學習相結合，與社會實踐相結合，為搭建素質教育平臺的長效機制做出了有益嘗試。在藝術類高校中，學校通過對當地著名的年畫、陶瓷的考察工作，與博物館、中小學建立社會實踐基地等形式從專業的角度挖掘當地的文化資源，通過與企業合作的方式，設立各種設計大賽，依托專業的支持，加強學生社會實踐平臺的搭建。從項目起步、全面互動到戰略互動，校園文化不僅陶冶了學生的性情，加強了學生的專業學習，而且為地方文化資源保護和提升做出了貢獻。

3.將學生生活園區作為校園文化建設的主要陣地

校園文化是一種精神環境和文化氛圍，而學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生進行思想政治工作和素質教育的主陣地。調研中的綜合性大學對學生生活園區的認識是：學生宿舍是一個學生學習、溝通、交流的場所，是學生在校期間停留時間最長的場所，是各種信息、交流最廣泛、最快捷的場所。所以，建設學生生活園區文化是校園文化落到實處的保證，是學校穩定和諧的基礎。

發揮生活園區的文化建設主陣地作用，必須重視多方位的宣傳，開展形式多樣的學生活動。綜合性大學多以常態開展與思想政治教育專題相結合的文化活動，在學生之間開展文明評比、辦報等形式的活動，確立生活園區的文化基調；有的藝術院校在一校兩區的格局下注重具有美術特色的生活氛圍的營造，校園內密布的校園景觀雕塑、老校區保持著濃重歷史文化氣息的學生工作室和大學城依山而筑的凌云式建筑格局，使學生產生強烈的自豪感，充分發揮了隱性環境的教育作用；有的藝術學院充分利用音樂、美術的專業特點，在建設生活園區宣傳欄上做文章，充滿活力的特色宣傳欄彰顯了學校的教育理念，提出“支部一面旗，黨員一盞燈，一個人一個窗口”的口號，充分發揮學生的自主性和參與熱情，以主人翁的心態讓學生融入生活園區文化的建設和維護中。生活園區健康向上的公寓文化建設，是塑造健康向上的校園文化精神的基礎，學生在生活園區中受到潛移默化的熏陶，并內化成其自身的風格、習慣，對校園文化的建設工作和大學生的全面發展有著積極的作用。

4.通過校園文化凝練校園精神

當代大學生具有強烈的自主意識，在復雜的世界形勢和多元的生活面前，他們總是反思著人類走過的歷程，以不同的觀點、角度和方式審視著社會的現狀和未來，人生的目的和價值。大學校園文化為大學生搭造了理想的橋梁，它具有極大的吸引力、凝聚力和向心力。它可以培育集體意識，形成具有強烈認同感的校園人文精神，它通過營造一種精神環境和文化氛圍來陶冶大學生的道德情操，樹立崇高的價值取向和人生理想。

云南大學作為立足邊疆、面向云南的一所綜合性高校，提煉出了云南大學的培養目標是：培養對國家、社會有責任感的學生。這就是云南大學素質教育對校園文化的要求，一切的校園文化建設都必將指向“關注社會、奉獻社會”這個依歸。四川美術學院以“自由、開放”的校園文化精神為主導，開創了學生工作室文化這一獨特的學生活動形式，學生自由的意念和創作的靈感反映在工作室文化中，形成一種穩定、深厚、真誠的校本感情。

三、比較：美術院校校園文化建設中存在的問題

以廣州美術學院為例，自2005年初本科教育學生主體遷入大學城校區之后，校園環境得到很大的改善。學生校園文化建設緊緊圍繞學校工作大局，結合當代青年學生特點，圍繞“培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人”與適應社會發展需要的高素質應用型美術、設計人才這一根本目標，積極為培養學生的綜合素質服務，開展了許多內涵豐富、品位高雅的文化活動，取得了較好的成績。因為大學城校園文化的特殊性、新生性，各高校都在探索校園文化建設成熟的結合模式，與西部幾所高校比較，藝術院校在校園文化建設中仍存在一些問題。

1.重視程度和投入仍需加強

在藝術院校中，往往比較重視學科、專業建設，而對校園文化建設沒有足夠重視，較少制定全局發展規劃，各相關部門溝通較少，經費的投入不足，活動開展受限。

2.專業人才和場地不夠

藝術院校校園文化建設的組織者一般都是團委干部、各院系基層團組織干部、輔導員以及學生會干部等，而這些人員往往身兼多職，校園文化建設專職師資缺乏，專業的業務培訓較少，影響了校園文化建設的效果。同時，隨著高校的擴招，學生人數的增多，學校的場地日益顯得不足，很多學校都沒有專門的活動場地，使得活動開展受限。

3.品牌特色有待挖掘

藝術院校的校園文化建設在實際操作中，往往比較重視文體活動，對文體活動的投入也較大，有重視形式的傾向，而缺乏對全校校園文化建設整體的規劃和把握，缺乏對活動思想內容深度把握，校園文化的思想政治教育作用發揮得不夠。

4.生活園區文化有待完善發展

藝術院校由于學生個性較強，不拘小節，宿舍的人際關系、觀念確立、生活方式都有待正確引導。近年來，我院完善了公寓管理制度，而生活園區文化建設仍處于起步階段，有待進一步加強。

5.素質教育仍需大力推進

廣州美術學院是廣州大學城大學生文化素質教育基地，在文化素質基地建設中，各部門尚未真正形成合力，各盡所能，各取所長，為學校學生文化素質的提高建立長期的有效機制。

四、應對：凸現特色，挖掘品牌，創建高品位校園文化

校園文化建設陣地是學生思想政治教育的重要陣地，營造濃厚的校園文化氛圍與學生活動相互滲透，是學生綜合素質培養的一個重要組成部分。新時期美術院校加強校園文化建設，必須發揮美術院校在大學生美術素養培養上的優勢，凸現特色，挖掘品牌，創建高品位校園文化，把校園文化建設貫穿于教書育人的全過程。

1.提高認識，加強領導、規劃和投入

全校上下要高度重視校園文化和生活園區文化建設，要將學生素質教育工作成敗與否提高到德育為先能否貫徹、培養社會主義合格建設者和可靠接班人目標能否實現，關系到學校教育事業能否健康發展的高度。加強和改善對校園文化建設的領導，成立專門的領導小組，由黨委統一領導，并制定發展規劃和各項管理規章制度，形成各相關部門既有分工又有協作、齊抓共管的良好局面。同時，要保障校園文化建設的經費投入，設立專門的活動和辦公場地，以保障活動的順利開展。

2.把握文化建設方向，弘揚主旋律，創造性地開展工作

藝術院校的校園文化、生活園區建設應積極朝學校培養目標努力，把握校園文化建設的主流方向，弘揚主旋律。以先進文化占領校園文化主陣地，積極弘揚愛國主義、集體主義，自覺抵制腐朽價值觀及不良生活方式的影響。近年我院的校園文化藝術節都有鮮明的主題方向，如“構建和諧校園”、“繼承和發揚中華民族優秀傳統，挖掘嶺南文化特色”等。今后的校園文化建設更要緊扣主旋律與學生生活實際相結合的主題，創造性地開展思想政治教育工作。

3.積極弘揚嶺南文化，充分發揮老藝術家對校園文化建設工作的指導作用

挖掘民間文化和地方文化的魅力是大學生文化素質教育一個重要組成部分，美術院校在承擔弘揚嶺南文化和嶺南畫派藝術精神的責任上應當仁不讓。校園文化建設必須結合嶺南文化特色，促進校園文化建設與地方文化發展相結合，在藝術實踐中達到強化民族意識，升華藝術情懷的德育功能。根據我院目前的實際情況，一是要突出美術學院的美術館和嶺南畫派紀念館的文化資源，通過指導藝術鑒賞的方式，提升學生的藝術品味，解放學生的多維思維，塑造學生的健全人格，二是要突出美術界一大批高層次藝術家和設計大師的影響力。可充分發揮 “關心下一代工作委員會”對校園文化建設工作的指導作用，將美術學院多年凝練積累出來的藝術人文精神作為一個文化素質教育的鮮活樣式提煉出來，讓更多的學生走近大師，走進藝術。藝術家凝固在他所創造的藝術作品的主體精神、執著于藝術的生命激情和貫穿其中的強烈的人文精神，必然激發廣大學生對人生以新的思考和有益的嘗試。

4.夯實基礎，突出特色，堅持校園文化活動品牌戰略。

校園文化建設內容豐富，涉及面較廣，如不把握重點，很易浮于表面，流于形式，造成因活動過多而影響專業學習時間的情況。美術院校始終要把開放和創新作為校園文化建設的特色，使校園文化建設工作可觸可摸，具體生動。因此必須抓住美術專業學生富有激情、崇尚自由、張揚個性的特點，將教學領域所培養的繪畫、設計、表達等能力運用到校園文化建設中去，花大力氣狠抓一些特色活動，并爭取把它做好、做大，逐步形成若干品牌，并走上品牌戰略之路。做到點線面結合，重點突出，收效顯著，確保校園文化建設工作的體系化、特色化、品牌化。繼續深入校園文化品牌項目評選和公寓文化開放日活動，進一步地總結近年各院系校園文化建設和公寓文化建設的好做法和先進經驗，展示其亮點及特色。

5.加強學生社團建設與管理，加強人文素養教育和科技創新活動

校園文化是課程教育的延續和補充，是文化素質教育不可缺少的重要組成部分。藝術專業大學生追求個性，思維開放，學生文化素質底蘊的不足，制約了學生專業水平的不斷提高，從而影響學生綜合素質的提高，使學生的發展缺乏后勁。針對藝術類大學生中的特性，必須把校園文化建設工程作為文化素質教育的有力切入點，結合學校專業特點開展具有藝術特質的精品活動，加強人文素養教育和科技創新活動。在今后的社團建設中要逐步落實指導老師的人員配置，狠抓落實，保證社團管理工作正常運行。大力扶持與學生生活息息相關的社團組織，如“膳食委員會”和人文、科技領域的學生社團組織，發揮學生自我教育、自我服務的積極性。將情感體驗引入思想政治教育領域，活躍社團文化，發揮學生自我管理、自我教育的能動作用。

6.加強生活園區文化設施、環境和媒介建設

校園文化設施、環境和各種宣傳媒介對校園文化建設有著不可忽視的重要作用，它也是校園文化建設的基礎和物質保障。藝術院校尤其要利用自身的資源優勢，加強這些方面的建設。首先，要重視和加強生活園區自然環境的綠化、美化，用具有藝術特色的作品來裝飾校園環境，利用生活區條件為學生提供更多作品交流的場所和創意空間，使校園充滿藝術的氣息，陶冶學生的藝術情操，激發學生愛校、樂學的熱情，達到育人的效果。其次，重視加強學報、校報、網站、廣播臺、生活園區宣傳欄、海報欄、電子顯示屏等宣傳媒介的建設，大力弘揚校園文化主旋律，積極宣傳健康、向上的各類學術、文體活動和典型，引導正確、健康的文化氛圍，促進校園文化的健康發展，推進學生的素質教育。

7.加強總結提煉，走集約型的校園文化建設道路

從片面追求活動數量的增長轉變到利用現有工作基礎，著重活動的深度挖掘，注重提升和總結，注重收集整理資料、形成成果選集和理論材料。放手讓學生出創意、出成績，鼓勵學生的開放性思維，同時實行適度管理，找到管理與創新的契合點。

總之，高校校園文化建設是一個重要課題，也是一個在不斷發展變化的課題，它貫穿著教育、協作、實踐等方面，最終指向德才兼備的高校人才培養目標。結合實際，把握發展脈絡，不斷探索、拓展思路，營造濃厚的文化氛圍，是藝術院校實施素質教育的必由之路。

[1]陸建軍，鄔昕玨.試論校園文化建設與素質教育的關系[J].市場周刊研究版，2005，（9）：123－124.