教育部、人力資源和社會保障部聯合出臺意見：深入推進專業學位研究生培養模式改革

教育部、人力資源和社會保障部聯合出臺意見：深入推進專業學位研究生培養模式改革

本刊訊（楊希）11月26日，教育部、人力資源和社會保障部聯合出臺《關于深入推進專業學位研究生培養模式改革的意見》（簡稱“意見”）。《意見》指出，發展專業學位研究生教育，要深入推進培養模式改革，加快完善體制機制，不斷提高教育質量。

《意見》要求，要明確改革目標，以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以產學結合為途徑，建立與經濟社會發展相適應、具有中國特色的專業學位研究生培養模式。同時，要堅持招生制度改革為人才培養服務的方向。積極推進專業學位與學術學位碩士研究生分類考試、分類招生。建立符合專業學位研究生教育特點的選拔標準，完善專業學位研究生招生辦法，重點考查考生綜合素質、運用基礎理論和專業知識分析解決實際問題的能力以及職業發展潛力。拓寬和規范在職人員攻讀碩士專業學位的渠道。

《意見》強調，培養單位應科學制訂培養方案并定期修訂。全日制研究生和非全日制研究生須分別制定培養方案。培養方案應合理設置課程體系和培養環節，加大實踐性課程的比重。課程教學環節，培養單位應緊密圍繞培養目標，優化課程體系框架，優選教學內容，增強理論與實際的聯系。完善課程教學評價標準，轉變課程考核方式，注重培養過程考核和能力考核。同時，培養單位應加強實踐基地建設。積極聯合相關行（企）業，建立穩定的專業學位研究生培養實踐基地。促進實踐與課程教學和學位論文工作的緊密結合，注重在實踐中培養研究生解決實際問題的意識和能力。學位論文方面，培養單位應分類制定專業學位論文標準，規范專業學位論文要求。專業學位論文應與學術學位論文分類評閱。專業學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應有不少于三分之一的相關行業具有高級職稱（或相當水平）的專家。

《意見》提出，對具備條件的專業學位類別或培養單位，積極推進專業學位研究生課程和實踐考核與特定職業人才評價標準有機銜接，推進專業學位研究生培養內容與特定職業人才工作實際有效銜接，推進專業學位授予與獲得相應職業資格有效銜接。教師隊伍建設方面，培養單位應根據不同專業學位類別特點，聘請相關學科領域專家、實踐經驗豐富的行（企）業專家及國（境）外專家，組建專業化的教學團隊。加強教師培訓，選派青年教師到企業或相關行業單位兼職、掛職，提高實踐教學能力。大力推廣校內外雙導師制，以校內導師指導為主，重視發揮校外導師作用。根據不同專業學位類別特點，探索導師組制，組建由相關學科領域專家和行（企）業專家組成的導師團隊共同指導研究生。完善教師考核評價體系，突出育人責任。將優秀教學案例、教材編寫、行業服務等教學、實踐、服務成果納入專業學位教師考核評價體系。同時，培養單位應建立招生、培養、學位授予等全過程質量保障制度，加強專業學位畢業生就業質量和職業發展跟蹤。建立與特定職業崗位要求相適應的質量評價標準，完善質量監管制度，加快建立管理服務平臺，推進招生、培養、就業信息公開。

《意見》明確，鼓勵培養單位加大校企合作力度，按照“優勢互補、資源共享、互利共贏、協同創新”的原則，選擇具備一定條件的行（企）業開展聯合招生和聯合培養，構建人才培養、科學研究、社會服務等多元一體的合作培養模式，提高專業學位研究生培養質量。同時，支持省級學位與研究生教育管理部門和培養單位結合行（企）業和區域人才需求，開展培養模式改革試點，樹立專業學位特色品牌。支持各專業學位研究生教育指導委員會開展培養模式改革研究，加強對培養單位的指導，推動本類別專業學位研究生實踐基地建設、案例庫建設和師資培訓。