多樣生活 多元發(fā)展——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與生活多樣化結(jié)合例談

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的緊密結(jié)合。基于學(xué)生的生活實際，全方位地展開數(shù)學(xué)與生活的交叉，建立兩者多樣化的聯(lián)系，才能讓數(shù)學(xué)真正走進學(xué)生的生活中去，實現(xiàn)彼此促進、共生共贏！

一、理性生活——認知的基石

理性的生活不是單純的知識灌輸，雖然它強調(diào)了現(xiàn)實生活作為認知活動的一部分，突出了有關(guān)智力因素的習(xí)得和發(fā)展。在挖掘生活素材中的理性內(nèi)容時，我們要在進行數(shù)學(xué)與生活的融合時關(guān)注學(xué)生在認知提升過程中理智感的滿足和愉悅，保護學(xué)生的求知欲和探索興趣，仔細探尋現(xiàn)實生活與數(shù)學(xué)知識之間最佳的契合點，激發(fā)起學(xué)生的認知沖突。

如在教學(xué)《認識千米》一課時，“千米”在生活中學(xué)生接觸較少，顯得有些抽象，因此教學(xué)難度較大。為了讓學(xué)生能夠盡可能地多感知千米的實際意義，初步建立千米的長度觀念，我在進行教學(xué)準備時采集了生活中有關(guān)“千米”的大量實物圖片，如汽車的里程表、高速公路限速標志等，幫助他們多角度地逐步理解“千米”的表象，為后繼長度單位換算以及選擇適當?shù)拈L度單位等學(xué)習(xí)內(nèi)容奠定認知基礎(chǔ)。

二、道德生活——潤澤的契機

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要同時注重教學(xué)的教育性，挖掘生活的道德內(nèi)涵，讓學(xué)生感受社會規(guī)范和倫理，促進學(xué)生內(nèi)心深處求善種子的生長。教師要通過“潤物細無聲”般的滲透，在點滴積累與感性體驗中逐步讓學(xué)生形成正確的道德判斷能力，促進數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)的全面深化。

如在教學(xué)《周末一天的安排》一課時，我以對比、設(shè)計和評述三個環(huán)節(jié)展開，向?qū)W生滲透時間意識。1.對比：結(jié)合自己的生活實際，你覺得在安排自己的周末生活時要注意哪些地方？與教材中的“小華”相比，有哪些相同的地方？你還有哪些屬于自己的活動安排？2.設(shè)計：獨立設(shè)計一份時間安排表，然后小組交流進行調(diào)整完善，使時間安排更加合理。3.評述：進行全班集體交流，說一說你是根據(jù)什么來制訂的時間安排表？評一評誰的時間安排表最科學(xué)合理，為什么？這三個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生制訂時間安排表的關(guān)鍵，科學(xué)合理地利用自己的周末時間，幫助學(xué)生根據(jù)時間安排表度過一個充實、快樂的周末，真正做時間的小主人。

三、審美生活——愉悅的體驗

生活素材中富含各種美的元素。讓學(xué)生在識別美、感受美、鑒賞美以及創(chuàng)造美的經(jīng)歷中，激發(fā)正面情感體驗，可以讓課堂上數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合別有情趣，在知識習(xí)得的過程中展現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獨特魅力，使學(xué)生獲得輕松、愉悅的心理感受。

如在教學(xué)《美妙的杯琴》一課時，我擺脫了單純的知識灌輸，重點落在“解釋說理”和“制作欣賞”兩個方面，使生活與審美在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到了有效的整合。我首先讓學(xué)生運用本單元“升和毫升”的知識對生活中的一些常見現(xiàn)象進行解釋，接著在制作杯琴的過程中，我讓學(xué)生敲一敲、聽一聽，感知杯子中水量多少對于音高的影響，讓學(xué)生初步掌握杯琴的制作方法，最后讓學(xué)生用自己制作的杯琴進行才藝大比拼，嘗試著演奏自己喜歡的樂曲并進行展示和評選。在“叮叮當當”的歡快聲中學(xué)生受到了審美熏陶，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也達到了高潮。

四、游戲生活——快樂的源泉

游戲是兒童學(xué)習(xí)生活中不可分割的部分。將游戲引入數(shù)學(xué)課堂，可以充分釋放學(xué)生潛藏的巨大能量，讓課堂教學(xué)憑添一份生機與活力。教師要設(shè)計好游戲的形式和內(nèi)容，不但讓學(xué)生在游戲中快樂地獲取數(shù)學(xué)知識、鞏固所學(xué)內(nèi)容，而且通過游戲環(huán)節(jié)中的角色扮演，使學(xué)生學(xué)會交往，逐步加深自我認識。

如在教學(xué)《找規(guī)律——間隔排列》一課時，我設(shè)計和組織了豐富的游戲活動，如猜牌游戲：出示幾組不同排列的牌，讓學(xué)生猜一猜下一張是什么牌；手指游戲：利用雙手手指的排列變化，同桌進行合作接龍；站隊游戲：通過男女生變化進行搶站比賽……學(xué)生在笑聲中加深了對于間隔排列規(guī)律的掌握，并在游戲過程中感受到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的實際運用價值。

將生活從不同的側(cè)面融入數(shù)學(xué)教學(xué)，可以更好地讓學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活的毗鄰區(qū)中獲得認知發(fā)展、加深理解感悟、促進交往實踐。“教育的根本意義是生活的變化。”讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗豐富多彩的生活，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動才能成為學(xué)生生多元發(fā)展的大舞臺！