淺析綠色化學在化學教學中的滲透途徑

王愛麗（山西師范大學 山西省 臨汾市 041000）

前言：

所謂的綠色化學指的是在現代工業生產中，能夠減少或是消除有害物質的排放，從而減少環境污染的一種綠色理念，在化學教學中滲透綠色化學的理念，有利于培養學生的綠色環保意識，加強對環境的保護。本篇文章主要對綠色化學在化學課堂滲透的重要性進行分析，就如何在化學課堂中加強綠色化學的滲透給予相關策略。

一、綠色化學在化學教學中滲透的重要意義分析

將綠色化學滲透到化學教學中具有非常重要的意義，主要體現在如下幾個方面：（1）有利于提高學生的綠色環保意識。化學教師在教學中將綠色化學的理念傳授給學生，并且利用社會上一些熱點的環境污染話題與化學內容相結合教學，有利于提高學生對環境污染的認識，教師通過綠色化學的教學理念，可以引發學生對自然的熱愛，鼓勵學生成為綠色環境的環保人[1]。（2）有利于化學課堂的改革。在化學課堂中引入綠色化學的理念，改變了傳統的化學教學方式，促進了化學教學的改革。化學教材上的環保知識不能夠滿足素質教育對學生的發展要求，引入綠色化學是加強素質教育的一種方式，這有利于推動化學課程的改革。（3）有利于提高學生對化學的學習效率。在化學教學中，教師在講解化學污染和如何減少化學污染的過程中，給學生傳授相關的化學知識，有利于充分調動學生學習化學的積極性，增加學生對化學知識的實踐應用能力，提高學生的學習效率。

二、加強綠色化學在化學教學中滲透的相關策略

1.滲透與教學內容相關的綠色化學

化學教師在去掉教學過程中要根據教學的相關內容滲透與之相關的綠色化學理念，讓學生在潛移默化的過程中加深對綠色化學理念的認識。化學教師在上課之前，要根據教材所講的內容，查找與教學內容相關的綠色化學知識，在教學過程中教師將相關的綠色化學知識和教材上的化學知識相結合教學，這樣有利于在學生學習化學知識的同時增加自身的綠色環保理念[2]。綠色化學的引入對提高教學質量和提高學生的學習效率具有重要意義，在綠色化學的教學中，需要教師對化學教材上的內容進行擴充，結合現代社會上熱點的環境問題，既能夠吸引學生的學習興趣，還能夠保證化學知識的先進性，提高了化學課堂教學中的科學性。

2.增加化學教師對綠色化學概念的重視

將綠色化學的概念充分滲透到化學教學中，教師起著關鍵性的作用，教師必須充分理解綠色化學的理念，才能夠在化學教學中充分滲透綠色化學的理念。學校要加強化學教師對綠色化學的學習，提高教師的環保意識，在化學課堂上，化學教師根據自己對綠色化學的理解，用自己的行動和語言來增加學生對綠色化學的認識，提高綠色環保意識。學生具有綠色環保的意識，教師在教學中通過舉一些具體的案例，讓學生根據所學的化學知識去尋找產生環境污染的原因，以及如何才能夠減少化學污染對自然環境的危害，只有這樣才能夠實現綠色化學教學，讓學生在不斷學習過程中，認清環境污染的危害，提高環境保護意識。

3.利用實踐活動，提高對綠色化學認識

化學教師組織有關綠色化學的實踐活動，加強學生對化學理論知識的學習和應用。化學教師可以帶領學生到一些化工廠參觀、學習，讓學生對化工產生的廢水廢氣等進行分析，教師和學生一起找出有害的化學物質，并給化工廠提出減少化工污染的相關建議。這樣讓學生在實踐過程中既鞏固了所學的綠色化學知識，又能夠鍛煉學生的實踐能力，有利于提高學生的探究能力和創造力。在學生的實踐活動中，教師給學生講解相關的綠色化學知識，讓學生認識到化學污染對環境產生的危害，從而提高學生對綠色化學的重視。通過綠色化學教育，可以讓更多的人認識到環境污染的嚴重性，讓更多的人參與到環境保護的隊伍中去。

4.開展綠色化學實驗

化學教學中離不開實驗教學，化學實驗課是化學教學中非常重要的一部分，開展綠色化學實驗對提高學生的綠色環保意識具有非常重要的意義。在化學實驗課程中要堅持綠色化學的思想，讓學生認識實驗課堂中將會產生對環境污染的有害物質，同時采取有效的措施解決有害物質的排放，從而減少環境的污染[3]。這樣在化學實驗中，教師將綠色化學的理念傳授學生，讓學生在自己設計實驗的過程中堅持綠色化學的5個基本原則進行設計，教師和學生一起對設計的實驗進行綠色評估，及時改正學生不正確的設計，加強學生綠色化學能力的培養。

結束語：

綠色化學在化學教學中的滲透具有非常重要的意義，能夠提高學生的綠色環保意識，提高學生的學習效率，更好的促進學生的發展。化學教師要提高自身對綠色化學理念的認識，結合教材、組織社會實踐活動、開展綠色實驗等來增加學生對綠色化學的認識，培養學生的綠色環保意識，鼓勵學生積極加入到社會環境保護的隊伍中。

[1]金向弟.新課程理念下如何培養學生綠色化學觀的幾點思考[J].科技創新導報.2012，03(03)：78-79.

[2]馬同森.從源頭阻止污染的新興學科——綠色化學[J].河南大學學報(自然科學版).2012，06(04)：45-46.

[3]楊玉琴,謝丹敏,吳振華.基于綠色化學理念的人教版新教材實驗改進[J].化學教學.2013，06(10)：98-99.