校企合作機(jī)制下理實(shí)一體化教學(xué)模式優(yōu)化芻議

張 斌

（懷化工業(yè)學(xué)校，湖南 懷化418000）

1 校企合作機(jī)制下理實(shí)一體化教學(xué)模式的概念

校企合作機(jī)制下的理實(shí)一體化教學(xué)模式指的是在校企深度合作的平臺(tái)上，學(xué)校和企業(yè)共同建立真實(shí)或者模擬的生產(chǎn)工作環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境中同時(shí)進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練，從而有效地將理論知識(shí)和實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合起來(lái)，改變以往只注重理論教學(xué)的現(xiàn)象，將實(shí)踐操作技能的練習(xí)融入到課堂教學(xué)中，從而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，還需要全程構(gòu)建知識(shí)、技能和素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系，不斷地豐富課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。在學(xué)校中構(gòu)建理實(shí)一體化教學(xué)，可以有效地將理論教學(xué)和實(shí)習(xí)練習(xí)融入到一起，可以將教師和車間融為一體，同時(shí)還可以將教師和專業(yè)操作人員融為一體，教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員。另外可以將學(xué)生和學(xué)徒融為一體，學(xué)生不僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)者，還是實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練者。通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)模式的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生熟練地掌握理論知識(shí)，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，以便更好地適應(yīng)就業(yè)的需求。

2 理實(shí)一體化教學(xué)的重要性和特點(diǎn)

（1）理實(shí)一體化教學(xué)模式的重要性。①打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的制約。由于受到我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，高等院校在課堂教學(xué)時(shí)比較重視學(xué)生學(xué)科理論的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)比較枯燥乏味，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)生上課學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試。這種教學(xué)方式在教學(xué)過(guò)程中存在較大的問(wèn)題和缺陷，理論知識(shí)和實(shí)際操作相隔離，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐操作能力低下，無(wú)法滿足人才市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的要求。通過(guò)引進(jìn)理實(shí)一體化教學(xué)模式，通過(guò)師生之間的互通和交流，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)具有較大的促進(jìn)作用。能夠在有限的教學(xué)實(shí)踐中，較好地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)水平，有效地打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響。②可以將抽象的、難以理解的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的實(shí)踐活動(dòng)。高等院校的學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成較大的消極影響，導(dǎo)致學(xué)生厭倦傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)，針對(duì)難以理解的并且比較抽象的理論知識(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)或者實(shí)踐操作活動(dòng)等將其生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)，能夠激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)教師的正確指導(dǎo)，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。③有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，急需要具有創(chuàng)新型的綜合性人才，使用理實(shí)一體化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，可以有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將理論知識(shí)和實(shí)踐技能相互結(jié)合，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行分析研究，并提出解決問(wèn)題的方法，在這個(gè)過(guò)程中，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）理實(shí)一體化教學(xué)模式的特點(diǎn)。①比較重視實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。通過(guò)理實(shí)一體化教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在本身具備的知識(shí)條件下，掌握好專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐操作技能，從而可以使學(xué)生快速的掌握知識(shí)和技能，更好地適應(yīng)工作崗位的需求。在教學(xué)方法方面，需要以技能的培養(yǎng)為中心，并配置相關(guān)的理論知識(shí)，從而形成一套完整的教學(xué)模式。同時(shí)，還可以通過(guò)理論知識(shí)帶指導(dǎo)實(shí)踐操作，并在實(shí)踐的過(guò)程中，不斷地鞏固理論知識(shí)。從而使得學(xué)生能夠更好地掌握相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容和操作技能。②需要具備較高的教學(xué)水平。在理論和實(shí)踐一體化教學(xué)的時(shí)候，需要教師具備較高的教學(xué)水平，需要教師有較完整的理論知識(shí)，還需要教師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便有效地確保教師能夠更好的進(jìn)行示范教學(xué)，將準(zhǔn)確的、規(guī)范的操作流程示范給學(xué)生看，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的操作流程。因此，教師需要提高自身的業(yè)務(wù)能力和教師水平，從而將自己培養(yǎng)成為“雙師型”教師。③需要將教學(xué)和社會(huì)需求相融合。各大院校的辦學(xué)宗旨是向社會(huì)提供更多的實(shí)用性人才，為社會(huì)服務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，就需要考慮到要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，根據(jù)社會(huì)需求，傳授學(xué)生與之相適應(yīng)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，以便更好地使用現(xiàn)代化社會(huì)的需求，從而確保學(xué)生能夠更好地就業(yè)。

3 校企合作機(jī)制下理實(shí)一體化教學(xué)模式優(yōu)化措施

（1）校企合作機(jī)制下理實(shí)一體化教學(xué)模式中的課程改革。高等院校要想有效的進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，首先，需要對(duì)各個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)有效的調(diào)整，改變課程的設(shè)置情況，從而確保課程的設(shè)置符合教學(xué)的要求。在實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)的時(shí)候，就需要對(duì)文化課程和基礎(chǔ)課程進(jìn)行有效的壓縮，針對(duì)一些不太適應(yīng)社會(huì)需求的課程需要取消。針對(duì)一些專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在減少課時(shí)的時(shí)候需要確保重點(diǎn)內(nèi)容講解清楚和明確。另外，針對(duì)一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際用人需求來(lái)安排課程，從而有效地形成理實(shí)一體化教學(xué)模式。課程結(jié)束之后，需要由負(fù)責(zé)人員進(jìn)行總結(jié)，各個(gè)小組進(jìn)行有效的討論，從而確保整個(gè)學(xué)習(xí)工作和實(shí)際企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)相符，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)可以與企業(yè)的工作接軌。另外，在教學(xué)內(nèi)容方面，需要根據(jù)學(xué)校和企業(yè)的合作實(shí)際情況進(jìn)行分析，同時(shí)，需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，增加相關(guān)的專業(yè)技術(shù)，例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子技術(shù)專業(yè)的課程，可以根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求來(lái)設(shè)置，以便讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最新的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展一些具有特色的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)互動(dòng)需要由項(xiàng)目的設(shè)計(jì)人員參與和指導(dǎo)，通過(guò)使用分組模擬開(kāi)發(fā)的方式，將理實(shí)一體化教學(xué)模式應(yīng)用在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)特色的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解專業(yè)知識(shí)以及對(duì)行業(yè)的規(guī)范認(rèn)識(shí)，可以為學(xué)生的就業(yè)提供良好的前提基礎(chǔ)。

（2）校企合作機(jī)制下理實(shí)一體化教學(xué)模式中師資力量的優(yōu)化。在教學(xué)工作中，教師是組織者和引導(dǎo)者，教師的教學(xué)水平會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。在理實(shí)一體化教學(xué)的時(shí)候，不僅需要具備完整的系統(tǒng)的理論知識(shí)，還需要有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)的時(shí)候，需要加強(qiáng)對(duì)教師的實(shí)踐操作技能培訓(xùn)，以便有效地提高教師的教學(xué)水平，能夠更好地的完成理實(shí)一體化教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

（3）優(yōu)化校企合作機(jī)制下理實(shí)一體化教學(xué)模式中的教學(xué)設(shè)備的配置。在理實(shí)一體化教學(xué)的時(shí)候，需要以完善的教學(xué)設(shè)備為前提基礎(chǔ)，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要教學(xué)設(shè)備來(lái)有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。在校企合作機(jī)制的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化配置，例如可以設(shè)置通訊實(shí)驗(yàn)基地、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基地，機(jī)電實(shí)訓(xùn)基地等設(shè)備，通過(guò)優(yōu)化設(shè)置，可以顯著地提高實(shí)訓(xùn)的效果，不僅可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在現(xiàn)有的辦學(xué)條件基礎(chǔ)上，建立綜合實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)漫設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)室等，可以有效地完善辦學(xué)條件，提高校企合作的辦學(xué)質(zhì)量。