齊抓共管 提高中職學生護士執業資格考試通過率

楊 敏

從2009年開始實行護士執業資格的全國統一考試，很多醫院就把取得護士執業資格作為招聘的一個首要條件，所以對護理專業學生來說，通過護士執業資格考試顯得尤為重要，不亞于每年一度的高考。這幾年隨著護理專業辦學層次的提高，本科、專科護理畢業生的逐年增多，中職護生的生存狀況變得更加嚴峻，僅靠畢業證己經不能使在三級甲等醫院占有一席之地，中職護生取得護士執業資格證是他們在就業應聘時的硬性條件。作為主要為社會輸送中職護生的學校，如何能讓學生高質量畢業，順利通過護士執業資格考試，是學校教學工作的重中之重。通過3年的理論和實踐學習，學生基本掌握了護理專業的各門知識，但想讓更多的應屆畢業生取得護士執業資格證書，還需做好護士執業資格考試前培訓。現將一些做法介紹如下，以供大家參考。

1 組織工作分工明確

1.1 學校成立考前領導小組 2009年開始執行護士執業資格統一考試，我校是由培訓部組織進行業余考前輔導，后由教務科組織進行集中培訓，但因組織工作不夠充分，加之沒有在思想上高度重視，3年來我校每年400多名中職護生的護士執業資格考試通過率一直徘徊在60%～70%。近兩年隨著生源的減少，中職學校生源質量不斷下降，學生水平良莠不齊。如何提高我校中職學生護士執業資格考試通過率，讓更多的畢業生能進入到理想的醫院工作。自2012年開始學校領導決定進行全面的改革，狠抓落實，成立由校長任組長的考前領導小組，小組成員由教務科、學生科、招生就業辦公室、團委和相關教研室的主任組成，并做好明確的分工。教務科負責任課教師，學生科負責班主任，招生就業辦和團委協助學生科工作，另安排總務科給班主任老師提供早、晚餐，讓他們安心為學生服務。小組成員定期開會總結，根據具體情況調整培訓計劃，而且校長要不定期給學生做簡短有效的學習動員，為學生鼓勁，讓學生體會到學校對護士執業資格考試工作的重視和關心。通過大家的共同努力我校2012年護士執業資格考試通過率提高了20%，達到88.9%。

1.2 教務科安排專門人員負責教學管理 教務科的主要工作負責制訂培訓計劃，并組織實施。首先，對學生進行摸底考試；在學生經過8個月的醫院實習后，很多學生在專業知識方面有了不同程度的提高，為了摸清學生現有的知識水平，教務科組織了一次備考前的模擬考試，對學生進行臨床知識分層次摸底。通過考試一是為了分班，以利于學生互幫互學，同時掌握學生的情況，重點關注中下等學生。其次，在近兩個月的培訓中，教務科每周進行1次考試看學習進度，每次考試都要求學生保證考試的有效性和真實性，再根據成績組織任課教師進行試卷分析。如果周考中正確率出現低于50%的試題，教師就要分析原因，并在下周的輔導中為學生進行解答，避免再犯同樣的錯誤。定期安排階段性模擬考試，根據學生的情況適當調整難易度，既要讓學生感到護士執業資格考試的壓力，還要不斷提高他們的信心。第三，教務科全程監督任課教師的授課，加強培訓質量監控，不斷總結教學經驗，對表現好的老師給予獎勵，有問題的教師及時提醒，不稱職的不再安排輔導授課，使學校的考前培訓工作水平逐年提高，確保培訓質量。

1.3 學生科選派專職班主任負責學生管理 學生科根據學生摸底考試成績進行分班，選派有經驗、有責任心的教師擔任班主任進行日常管理。每年學生返校有60多天的集中培訓時間，這期間班主任全程陪同，不但早、晚自習和學生在一起，監督學生的自習，白天上課班主任也要和學生一起隨堂聽課，讓班主任充分掌握學生的學習情況。學生在每天下午的自測練習后，班主任要幫學生一起核對答案，對有問題的學生及時給予幫助。同時班主任還要收集學生的意見并反饋給教務科，教務科再及時分析，把意見反饋給任課教師，及時調整上課的進度、難易度等。另外，團委和招生就業辦也參與到學生的管理工作中，從多個方面為護士執業資格考試工作營造氛圍，協助學生科做好日常管理等工作。

2 思想工作常抓不懈

2.1 班主任是學生思想工作的實施者 班主任全程跟蹤上課最大的好處就是及時發現學生的思想動態，及時做好學生的思想工作，解決學生的個別問題。有一個學生家在農村，家里條件不太好，上學時經常掛科補考，摸底考試時120分的卷考了40分。加上鄰居小孩在別的護校讀書參加兩年的護士執業資格考試均未通過，家長在村里覺得很沒面子，所以她的母親就希望她一定要考過，爭口氣。多種原因導致這名學生心理壓力非常大，班主任了解情況后和她一起制訂學習計劃，經常鼓勵她不要氣餒，堅持學習，通過兩個多月的努力順利通過了護士執業資格考試。這次護士執業資格考試對她不僅僅是一次考試，更重要的是提升了她的自信心，對她未來的工作、學習都應該是一次很好的體驗。還有一名學生本人當初就不喜歡學習護理專業，所以一直不太用心學習，不打算參加輔導。班主任知道后及時做思想工作，鼓勵她即使以后不從事護理工作也要證明自己的價值，給3年的護理學習一個交代。通過努力她不但通過了護士執業資格考試，也認識到護理工作的價值，并喜歡上了這份工作，現在已進入三級甲等醫院工作。因學生個體情況的不同，每個人的狀況千差萬別，班主任老師就得針對不同的人采取不同的辦法，對不能自律的學生班主任以身做責、用愛感化；對缺乏信心的學生老師不斷為他鼓氣。老師們所做的一切都是為了激勵學生積極備戰，能順利通過考試。

2.2 心理教師是學生心理疏導的參與者 有許多學生還沒開始備考，心理就充滿了恐懼感，擔心考不過，看著厚厚的復習資料情緒極不穩定。鑒于這種情況，學校安排了兩次大型的心理講座，讓心理咨詢老師對學生進行心理疏導。在備考階段心理咨詢老師積極配合班主任合理對學生進行心理輔導，解決實際問題，讓每一名學生無心理負擔，以最好的狀態迎接考試 。

3 教學工作嚴謹有序

3.1 選用專業骨干教師系統講授 教學輔導中主要選用各專業骨干教師帶頭，也會給一些年輕教師部分教學任務，讓有經驗的教師帶領年輕教師，才能使教學隊伍后繼有人，并形成一個永久性機制。所有的任課教師在集中輔導前集思廣義，研究護士執業資格考試大綱，明確重點、難點，并提出解決的具體措施，制訂復習計劃，編寫復習題，然后按計劃進行授課。每周任課教師要開會，根據學生1周來的表現及考試情況進行分析總結，修正不足，使教學計劃穩步推進。

3.2 請知名專家對學生進行考前輔導 條件允許的情況下我們也會邀請專家為學生做一次考前輔導講座，總結前幾年考試經驗，介紹出題的思路和考試答題技巧，調整學生的心態，樹立考試必勝的信心，使學生在考試中能完成自我超越，取得理想的成績。

4 學習方法條理分明

4.1 努力跟上各科老師講課的進度 在兩個月的集中輔導工作中我校采取上午由專業教師進行知識的系統講授，要求學生在老師講課時盡量跟上節奏，對難以理解的內容做好記錄，以便及時和老師溝通解決，不拖欠、不掉隊，跟著老師完成系統的復習。為了保證上課質量，在生活中要求學生每天保證充足的睡眠，不熬夜，確保聽課效果。

4.2 認真完成每天的做題訓練 下午自習是檢驗學生聽課效果的時間，安排學生做題訓練，做題時要求學生在規定的時間內進行自主答題，保證答題的真實性，基本上和無監考考試一樣，看學生答題的速度和質量，之后班主任老師會帶領全班同學一起核對答案，讓學生自我檢查正確率。

4.3 充分利用自習時間查缺補漏 晚自習是學生自主學習時間，通過一天的聽課、做題，學生會對白天的學習內容有個認識，這個時間就可以很好地查缺補漏，對不會的知識及時補充。因為通過摸底考試，班主任基本掌握了學生的水平，晚自習時也會安排學生進行一幫一的學習，有助于學生的共同進步。如果班主任是專業教師會給予學生個別的輔導。

總之，若想在護士執業資格考試中讓學生取得滿意的成績，應該說領導重視、分工明確、組織有序、嚴謹教學、后勤保障缺一不可。盡管成績的取得是各方面共同努力的結果，但其中最重要的是領導的重視，全校形成齊抓共管的局面，各部門建立有效的責任機制，不斷推進各項工作的開展，進而才能充分調動學生學習的積極性和主觀能動性，讓學生懂得如何學習，如何提高，最后才會有理想的考試成績。當然，護士執業資格考試工作過分依靠考前培訓也是不可取的，護士執業資格考試是為了加強護士行業的執業準入控制，保證護理行業執業人員的水準而設，各學校應讓每位從事護理教育的工作者認識到護士執業資格考試的真正目的，把護士執業資格考試學習滲透到今后的日常教學中，也要讓每名學生在平時的學習中圍繞著護士執業資格考試的要求進行學習，真正達到為社會培養高質量的護理人才這一最終目的。