在高校中開展黨的群眾路線教育實踐活動的思考——學習習近平總書記系列講話精神

吳雪賢

（福建華南女子職業學院，福建 福州 350108）

黨的群眾路線實踐教育活動工作會議6月18日在北京召開，習近平總書記出席會議并做重要講話，習近平總書記指出，要認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，強調將主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。自此，一場自上而下的黨的群眾路線實踐教育活動在全黨拉開帷幕。高校，作為思想的前沿陣地，適時開展黨的群眾路線教育實踐活動，對促進國家重塑黨群關系有著重要作用。高校如何把開展黨的群眾路線教育實踐活動作為一項重大政治任務抓緊抓好，以下是筆者幾點看法。

一、在高校中開展黨的群眾路線教育的重要意義

（一）開展黨的群眾路線教育，有助于解決“四風”問題，拉近黨群關系

高校“四風”首推形式主義。高校形式主義主要表現在三個方面，一是開不完的會議、落實不完的文件，以會議落實文件；二是重視評估，在條件不足材料不充分的情況下，為達標不得不弄虛作假，把評估變成勞民傷財的活動；三是片面追求規模大、專業多、學生數量多，忽視教學質量的提高和管理制度的改善。個別領導為個人或單位大搞明星工程，不考慮單位的實際與能力，最終是上級滿意了，下級群眾怨聲載道。

“四風”中的官僚主義，是拉開黨群距離的重要因素。高校官僚主義主要表現在個別領導官本位思想嚴重，為當領導而當領導，與廣大群眾缺乏聯系和溝通，在制定政策時沒有深入調查研究和廣泛聽取群眾意見，在一些涉及師生利益的問題上不聽取群眾意見，師生參與民主決策的機制不健全。同時，校內職能部門服務意識不強，服務態度差，臉難看，話難聽，做事拖拉，對群眾的困難沒有及時解決。

“四風”中享樂主義與奢靡之風已大大降低高校在社會中的地位。高校個別領導干部精神懈怠，工作創新不足，責任意識不強，個人生活作風不檢點，情趣低俗。職務犯罪與生活作風腐化常有發生，高校腐敗現象時有曝光，一些領導干部特別是黨的高級干部墮落腐敗，嚴重影響了黨的形象，損害黨在群眾中地位，也降低群眾對高等教育的認同感。高校艷照門、招生腐敗、論文剽竊、學術腐敗，從某種意義上說，高校已經不再是一方“凈土”。這充分暴露出在高校開展黨的群眾路線教育已到刻不容緩的地步。

（二）開展黨的群眾路線教育，有助于維護校園和社會的安定穩定

我國正處在社會轉型加速期，面臨不少影響社會和諧的因素。高校近年較高的招生數量與每年龐大的畢業生數量在國家的安定穩定中扮演重要角色。在高校中開展黨的群眾路線教育實踐活動，在矛盾多發的社會轉型期，實現校園的安定穩定，促進社會的和諧穩定，有助于中國夢的實現。當前一些黨員干部群眾意識不夠，高校政策隨領導而定，政隨人改，缺乏全局性與持續性，對高校的發展造成不良影響。一些黨員干部價值觀扭曲、作風不良，特權思想嚴重，對群眾態度生硬，對學生權利重視不夠，引發學生網絡維權，重大決策不認真聽取群眾意見，不履行民主決策程序，草率做出決定，容易引發群眾不滿，甚至引發不同程度的師生沖突，對校園的安定穩定造成破壞。提倡廣大黨員干部下基層、調查研究，聽民聲、解民情，真正想群眾所想，真心實意為群眾辦實事，是體現為民務實清廉的重要手段，也是維護校園安定穩定、促進社會和諧穩定的重要要求。

二、高校中開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要措施

（一）開展教育實踐活動要堅持“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”

“照鏡子”，主要以黨章黨紀為鏡，以教育界的先進模范為鏡，以反面人物為戒；以群眾的期盼與要求為鏡，以自身膨脹的欲望為戒，找出自身的問題與差距。張莉在危難時刻舍身救學生而獲得“最美女教師”贊譽，范美忠在地震時刻只顧自己逃生而背負“范跑跑”的罵名，教育者，“師德”二字是評價其教育生源的最好標準。空談誤國，實干興校。廣大黨員干部要發揚求真務實的作風，處理好“干”與“說”的關系，少說多干。領導干部做的好不好，群眾看得最清楚，要廣泛聽取群眾的意見。

“正衣冠”，就是要勇于正視自己的不足與缺點，正視問題的存在，認真從我做起，保持黨員的先進形象。“正衣冠”，就是時刻提醒自己要保持良好的精神風貌與工作作風。佛爭一爐香，人爭一口氣，黨員干部要有一股精神氣，工作中有激情與熱情，有責任心與事業心，營造風清氣正、心齊氣順的教育環境。

“洗洗澡”，就是以整風的精神開展批評與自我批評，洗掉污垢，時刻保持自身的清潔。在開展批評與自我批評時，廣大黨員干部應打消顧慮，深入挖掘問題，抓住問題本質，認真研究解決的措施和辦法，徹底改正。

“治治病”，就是要堅持懲前毖后，治病救人方針。區別情況，對癥下藥，改正自身的不足，努力讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。

（二）開展黨員教育實踐活動，應與群眾強烈反映的問題相結合

當前群眾對形式主義、官僚主義、享樂主義與奢靡之風這“四風”深惡痛絕，開展黨員教育實踐活動首先應從解決“四風”問題入手，結合黨中央的“八項規定”來統一思想和行動。堅持立說立行，不等待觀望，從容易的事情做起，由小到大，由淺入深，由表及里，讓人民群眾看到希望，定期開展整風專項運動，摒棄高校中的歪風邪氣，提倡新風樹立正氣。同時，深入群眾，密切黨群、干群關系，保持同群眾的血肉關系。脫離群眾危險，深入群眾得力量。廣大黨員干部應樹牢群眾觀念，擺正公仆位置，多為群眾著想，多為群眾服務，解決群眾反映強烈的問題，把群眾滿意不滿意放在工作的第一位，幫助群眾解決實際問題，永葆共產黨人清正廉潔的政治本色。

（三）開展黨的群眾路線教育應發揚民主精神，完善監督機制

高校“四風”問題的存在，很大原因在于權力過分集中，監督機制不完善。在教育體制改革中，高校自主權越來越多，領導的權力也越來越大，越來越集中，往往一個領導身兼數職，在特定領域擁有絕對的話語權與決策權，同時高校內部監督機制不完善，監督過程存在漏洞。開展黨的群眾路線教育實踐活動，從源頭上治理“四風”問題，就要對權力進行有效監督，建立整套有效的權力制約體系，并擴大民主監督范圍，讓廣大師生監督。健全民主決策機制，重大事項的決策征求廣大群眾意見，對涉及群眾切身利益的制度修改應公開征求意見。只有讓民主與監督在高校中充分發揮作用，黨的群眾路線才能越走越遠。

[1]習近平.在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話[N].人民日報，2013-06-19.

[2]趙凱.關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的幾點思考[J].科技向導，2013，（27）.