淺談提高鉗工實習有效性的方法

廊坊高級技工學校 曹學斌

1 從思想教育上提高專業思想認識

首先學生對于鉗工實習的認識定位很重要，學生的思想直接影響了其在鉗工實習中能否全身心投入到專業的實習訓練中。由于鉗工實習需要的手工操作較多，操作要求高，因此是一個高強度的實習項目。若學生在實習前不了解實習的主要內容、性質和強度，那么，當他們發現實習的實際情況與自己想象的很不一樣時，會產生負面情緒。而這些負面情緒會影響學生的實習效果，甚至有的學生會因吃不了苦產生放棄的念頭。為避免這些消極情況的發生，在學生實習之前，實習指導老師應該針對鉗工實習的具體實習內容、強度等對學生進行思想教育，讓學生做好心理準備，為接下來的實習打下良好的思想基礎。

2 科學設置課題，制訂切實可行的實習目標

實習的課題設置尤為重要，這關系到整個實習的效果。在課題設置時，指導老師一定要先考查學生的基礎，再根據實際情況以及各專業對鉗工技能的不同要求，進行科學的課題設置。

課題設置要遵循先易后難的原則。剛開始的實習課題應以基礎的、簡單的內容為主，給學生一個適應的過程，讓學生先掌握簡單的技術，增加學生的信心，為進一步的實習打好基礎。在此基礎上，課題難度設置再循序漸進，隨著學生的技能水平的發展而提高，注意把握好課題難度與學生能力相一致。

由于鉗工的實習內容枯燥、形式單一，教師在課題設置的時候應該適當增加一些學生感興趣的趣味課題，讓學生在單調的實習中感受到樂趣，以此激發學生對于鉗工技術的學習興趣，調動他們學習的積極性。

教師在設置課題時要根據學生實際技能掌握的情況分層次設置相應的課題，盡可能使每一位學生都能得到充分的鍛煉。

3 在實習中進行實時檢測，做到有效實習

在鉗工實習中，實時進行對實習成果的檢測是必要的。檢測是對近期實習情況的反饋，可以讓教師及時了解學生的技能掌握情況，以便進行及時調整。教師通過實習現場的隨機檢測能更真實地了解學生的技能水平和需要改進的地方，及時針對存在的問題尋找合理的解決方法。從而加強輔導的針對性和有效性，以提高學生的實習熱情和鉗工技能。

每個學生都希望自己能在實習中表現出色，都有一顆不甘落后的自尊心。因此指導老師在對學生的實習操作實時檢查時要通過學生之間的相互比較，激發學生在鉗工實習中的良性競爭，提高他們的技能水平。

4 分解課題，著重進行重難點訓練

在鉗工實習中，存在著較多重難點環節。而這些重難點環節是有效提高學生實習質量和技能水平的關鍵環節。因此，指導老師在實習中應該著重針對重難點進行強化訓練和反復訓練。教師要時刻關注學生的掌握情況，根據不同學生的薄弱點形成不同的重難點教學，單個逐一強化訓練后，再根據普遍的重難知識點和操作技術，分解相應課題，小單元化進行訓練，不斷操練，不斷反思，直到學生完全掌握。

在鉗工實習中，鑲配合件是較為常見的一種形式，而對凹凸配件的間隙進行調整這一操作是鑲配訓練中的重點，也是難點。如果調整間隙不當，則會導致整個鑲配工件的加工失敗，因此像這樣的重難點也是鉗工操作中的重要環節，所以老師在教學的時候要著重演示，在學生操練時也要逐一對學生的工件進行檢測和指導，以確保實習達到最佳效果。而加強操練，一定程度上也是為了使學生在失敗中找到原因并且改進，從而不斷總結，明確方法，積累經驗,為日后的學習和將來的工作培養在操作中學習的能力。

5 采用先進的多媒體技術教學

鉗工實習的枯燥和單一也使得學生在實習過程中容易產生厭倦的情緒。因此，教師在實習中應該采用不同的教學手段，以豐富教學內容，從而最大程度地實現教學目標。

多媒體教學的應用，可以使鉗工實習變得更具科學性和直觀性。豐富了實習的環境，調動了學生實習的積極性，從而進一步提高了教學質量和實習的有效性。在鉗工技能的操作中，針對重難點可以讓學生反復看電腦的操作演示，為學生模仿提供良好的條件。這種以動代靜，以直觀代替抽象，深入淺出的多媒體教學方法能為學生的實習帶來更多的樂趣，使教學內容更充實。

6 規范訓練，嚴謹操作

鉗工技術本身就是一項嚴謹的工作，為保證鉗工實習質量的提升，以及更加規范地對學生進行訓練，要科學、嚴格的指導學生，加強實習的組織紀律性，督促學生使用正確的操作姿勢，正確用力，這樣既保證了工件的質量也降低了學生在操作過程中的疲勞程度。

在實習中督促學生養成嚴謹的操作習慣，為將來學生走上就業崗位形成嚴謹的工作作風打下了堅實的基礎。

7 結束語

鉗工實習中由于內容枯燥、形式單一而導致的實習效果不佳的狀況，相信通過指導老師的正確引導，加上以上一些有效的實習方法，制定切實有效的實習方案，采用多樣化的實習教學和多形式的實習操作方法，都將提高學生對于鉗工實習的興趣和對學習的主動性。總之，提高鉗工實習的有效性也就在一定程度上提高了學生將來就業的競爭力，這一點意義重大，因此，提高鉗工實習的有效性任重而道遠，其方法也需要在現有基礎上不斷深化、改進。

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