高校輔導員如何發揮立德樹人的作用

羅美英

羅美英/中山火炬職業技術學院管理工程系輔導員，講師，職業指導師，碩士（廣東中山528436）。

黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。立德樹人是要解決“辦什么樣大學，怎樣辦好大學”、“培養什么人，怎樣培養人”的重大問題，要幫助學生堅定理想信念，明確歷史使命，端正政治方向，明白做人道理。輔導員作為高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是工作在第一線的思想政治教育和管理骨干，在“立德樹人”中占據著極其重要的地位，對學生的成長起著至關重要的作用。輔導員要從自身出發，樹人先樹己，努力成為品德端正、教育理念正確、教育模式和方法恰當、能力突出、深受學生喜歡的輔導員，充分發揮自身在“立德樹人”中的作用，為社會培養德智體美全面發展的人才。

一、注重師德修養，端正品德行為

“立德樹人”是教之本，師之范。黨的十八大報告強調,“要加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。教師是教育發展的關鍵，其素質決定著教育質量，而師德是最重要的素質，輔導員應注重自身師德修養，端正品德行為。

首先，政治性是輔導員工作的根本屬性，輔導員只有具備優秀的政治素質和堅定的政治方向，培養的人才才會有正確的政治認知、明確的政治方向、堅定的政治立場、鮮明的政治觀點、嚴格的政治紀律、正確的政治信念、遠大的政治理想和敏銳的政治鑒別力，這是個人品德的基礎。其次，輔導員要嚴格規范自身的品德行為。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有至關重要的地位，學生總是把教師當作模仿學習的對象。輔導員要有強烈的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，真正做到以言傳道、以行垂范；要志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行立德樹人的神圣職責，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從身邊入手，從點滴做起，以文明的言行、端莊的儀表、敬業的精神去影響學生，才能在工作中有凝聚力與說服力。再者，輔導員要有良好的心理素質和積極的生活態度。在工作中會有不少臨時任務和突發事件，有時還會碰上有心理疾病的學生，這些都要求輔導員必須心理素質過硬，生活態度積極，否則可能會引發嚴重的學生事故。事實證明，心態積極的輔導員帶出來的學生整體心態往往也是積極的，這為培養學生的優良品德奠定了基礎。

二、樹立正確教育理念，明確德育方向

輔導員是學生工作者，工作量多、任務繁重，幾乎囊括了與學生相關的大小事務，跟學生成長息息相關，因此，引導學生健康成長成才是他們義不容辭的責任。十八大報告提出，在思想政治工作中要“注重人文關懷和心理疏導”，這就要求輔導員必須樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，明確德育的根本目標就是“樹人”，努力培養一大批德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。“育人為本”，要求輔導員把學生看成學校的生存之本和發展之基，把促進學生健康成長作為一切工作的出發點和落腳點，尊重學生的主體性和主動性，尊重教育規律和學生身心發展規律，充分發揮學生的個性特長，努力為學生的健康成長和全面發展創造良好條件。“德育為先”，要求輔導員把“德育”放在一切工作的首位，注重德育對整體教育的先導性和引領性作用，發揮“德育”在學生成長和學校工作的導向、動力和保證作用，把握品德建設對于學生的知識、才能、業績的主導性和主控性作用，培養具備過硬的科學文化素質和思想品德素質的優秀學生。教育的根本目的是“育人”，即為人的全面發展提供服務，正所謂“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”。

三、利用網絡媒體，創新教育模式

現在的學生普遍具有張揚個性、獨立思考和接受信息來源廣泛等特點，傳統的說教式在德育領域難以奏效。輔導員必須與時俱進，既充分鼓勵學生弘揚個性，滿足其合理需求，又要弘揚中華傳統美德，挖掘和創新受學生歡迎的德育模式，使立德樹人工作真正落到實處。信息網絡深刻改變著學生的學習和社交方法，成為其日常生活的重要形式。因此，輔導員要轉變思想觀念，利用網絡、手機等各種傳媒手段對學生進行思想政治的引導，更能為學生所接受，吸引他們的興趣，使德育真正深入學生的心靈世界，以增強思想政治教育的實效性。同時，輔導員要努力配合高校建設學生喜聞樂見的思想政治教育網站，把社會上階段性的熱點和德育相結合，為學生釋疑答惑，想學生所想，急學生所急，幫助學生明辨是非，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的愛國情懷、抗挫能力、創新精神和團隊合作精神等等。學生常用的網絡交流軟件包括QQ、微博、博客、微信和人人網等，輔導員要熟練掌握使用這些平臺的方法，加強和學生的溝通，全方位地了解和理解他們，看到其最真實的一面，時刻為學生傳遞正能量，增強其自身對不良思想、價值觀的抵抗能力及是非判別能力等。

四、關注心理健康，促進學生成長

當前，學生受到的人際交往、擇業就業、學習、生活等方面的壓力越來越大，許多學生存在著不同程度的心理困擾，心理健康問題越來越突出。輔導員要發揮自身獨特的優勢，通過多種有效的形式開展心理健康教育，促進學生健康成長與全面發展。第一，新生入學時要建立學生心理健康檔案，對所有新生進行心理健康普查，掌握學生最基本的信息資料，做到心中有數，及時、有效、正確地跟蹤學生的思想和心理動態。第二，建立暢通有效、層級分明的信息網絡，迅速、準確地掌握每一個學生的想法，爭取在第一時間發現學生的不良心理狀況，及早地加以輔導和教育，把功夫下在平時,防患于未然。第三，要通過各種途徑廣泛地開展學生心理健康教育，可利用心理健康活動月、講座、校園媒體宣傳、團體輔導等系列活動使學生學習心理知識，培養健康心理，還可以利用QQ、微信、微博、電子郵件等網絡工具為個別學生釋疑解惑，引導他們樹立健康積極心態。第四，引導大學生完善人格，端正人生態度。“立德樹人”的根本目的是促進學生健康成長、成才，學生進入大學不僅僅是學習專業知識和技能，更重要的是培養自己完善的人格和正確的人生態度，促進自身德智體美全面發展。因此，輔導員必須注重學生的心理健康和發展，教會學生自我反省和激勵，引領學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極、健康、樂觀地面對人生遭遇的挫折和失意，順利度過人生道路的每一道坎。

五、以愛入心，以愛育愛

堅持愛的教育是“立德樹人”的基礎，輔導員要將“愛”融入教育的始終。學生是有思想、有情感、有意志的活生生的人，他們渴望得到周圍的人尤其是教師的關心、尊重和愛護，對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。只有真正熱愛自己的學生，動之以情、曉之以理，用愛心去開啟學生心靈的窗戶，才能打開學生的心扉，真正走進他們的內心世界。輔導員要發揮自身與大學生年齡差距小的優勢，真心實意、公平公正地關愛每一位學生，設身處地為他們著想，關心他們的日常生活，熱情地參與他們的活動，以更好地掌握學生的思想動態和心理狀態。需要注意的是，這種愛是有原則的，輔導員必須既有情感中的教育，又有教育中的情感，做到嚴中有愛、以理服人、以情感人，努力培養學生的感恩意識和自強能力，使這種“愛”的教育達到“潤物細無聲”的效果。另外，這種愛是平等的，不管哪一類學生都需要關愛，輔導員要做到一碗水端平，客觀公平地對待每一位學生。實踐證明，只有輔導員將“愛”作為與學生心靈溝通的基本點，才能真正理解學生的內心想法和真實需求，從而找到有助于學生成長成才的有效方法，也更容易培養出有愛心、高素質的學生。受輔導員人格魅力和愛的關懷、影響，學生在耳濡目染中會自覺不自覺地內化為講文明、講禮貌、關愛他人和集體的優良品德，形成一種對自己、對他人、對學校和對社會的“愛”的思想。

六、加強學習，提升能力

“要給學生一杯水，教師應有一桶水”，作為學生思想和行為塑造者的輔導員，應與時俱進，主動加強學習，不斷提高自身的思想政治教育能力水平。在理論上，輔導員要堅持思想政治理論學習，保證自身思想政治素質過硬。輔導員工作的核心是培養有扎實的專業本領、良好道德品質、愛祖國、愛人民、愛社會主義的德才兼備的人才。只有輔導員自身堅持學習黨的各項方針政策，與黨中央保持高度一致，始終保持清醒的頭腦和政治敏銳性、政治洞察力和政治分辨力，具有過硬的思想政治素質和品格，才能在日常的思想政治教育中旗幟鮮明，引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀、正確的理想信念，使學生自覺弘揚優良品德。在實踐上，輔導員要向榜樣學習、向學生學習和向自己學習。輔導員中有很多綜合素質優秀、德育方法得當、深受大學生喜歡的榜樣，這為其他輔導員提供了學習的典型及很多很好的實踐經驗。同時，由于互聯網的普及，學生可能比輔導員懂得的知識還要多，輔導員要努力挖掘學生的閃光點，謙虛地向學生學習，與學生共同進步。再者，輔導員要向自己學習，在繁雜的工作中，學會不斷進步和積累經驗，學會將這些寶貴的實踐經歷歸納總結成思想政治教育方法論和指導論，成為獨具一格的教育方法和風格，更好地實現立德樹人的根本任務。

[1] 張耀燦等.思想政治教育目的的人學思考(J).廣西教育學院學報，2008(2).

[2] 胡錦濤.加強改進大學生思想政治教育工作——全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上的講話［EB/OL］.http://www.people.com.cn/GB/jiaoyu/1053/3129328.html，2005-01-19.

[3] 王寧.高校輔導員如何做好個人品德培養工作[J].今日科苑，2010（2）：179.

[4] 劉超.輔導員落實立德樹人根本任務的基本途徑探析[J].今日中國論壇，2013（10）：322-323.