發(fā)揮“農(nóng)村電大書屋”建設中圖書館的作用——以長春廣播電視大學為例

熊 英

發(fā)揮“農(nóng)村電大書屋”建設中圖書館的作用
——以長春廣播電視大學為例

熊 英

“農(nóng)村電大書屋”是為改善農(nóng)村中小學及農(nóng)村地區(qū)的閱讀基礎設施而創(chuàng)建的。建設電大書屋要通過電大圖書館開展一系列豐富多彩的主題活動，培養(yǎng)農(nóng)村青少年良好的閱讀習慣和興趣，用讀書學習的豐碩成果來實現(xiàn)人生的美好理想，為建設家鄉(xiāng)貢獻出自己的力量。

農(nóng)村；電大書屋；建設；電大圖書館

熊英/長春廣播電視大學圖書館副研究員（吉林長春130051）。

近年來，農(nóng)村青少年的閱讀狀況日益成為社會各界關(guān)注的問題。農(nóng)村地區(qū)閱讀條件欠缺，農(nóng)村青少年閱讀缺乏指導成為制約農(nóng)村青少年閱讀的突出問題。中央電大從農(nóng)村青少年閱讀的實際出發(fā)，提出幫助閱讀、指導閱讀，促進城鄉(xiāng)青年閱讀，提高農(nóng)村青少年閱讀水平和科學文化素質(zhì)的目標。根據(jù)中宣部、中央文明辦、文化部等十部委關(guān)于開展“全民閱讀活動”的通知和中央廣播電視大學《關(guān)于開展2010年電大讀書活動“手牽手——農(nóng)村青少年閱讀行動”的通知》精神，從2010年4月開始，在中央電大統(tǒng)一領(lǐng)導下，全國各級電大紛紛行動起來。

一、積極創(chuàng)建“農(nóng)村電大書屋”

長春廣播電視大學首個“農(nóng)村電大書屋”揭牌儀式在長春市雙陽區(qū)鹿鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學舉行。中央廣播電視大學向雙陽區(qū)鹿鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學捐贈了超星數(shù)字學習卡、愛國者妙筆經(jīng)典暢銷書聽讀版及1000冊圖書。所捐贈的多媒體數(shù)字資源為學生獲取學習資源提供了新的渠道。長春電大還出資近萬元統(tǒng)一購買了一批最新出版的新書，配套捐出了6臺電腦、6個電腦桌、2個閱覽臺、4個書架、2個展臺、40把椅子等設施，據(jù)初步統(tǒng)計，大約折合人民幣十萬元。

2011年10月28日，長春電大面向長春地區(qū)農(nóng)村學校的20個書屋同時建立。長春電大此次在榆樹、德惠、農(nóng)安、九臺和雙陽建立共20個“夢想書屋”，長春數(shù)字化學習港為每個書屋配套捐出一臺全新品牌電腦。長春電大為每個書屋捐書1200冊。在榆樹市五棵樹鄉(xiāng)中學舉行的“夢想書屋”捐贈儀式上，中央電大和長春電大將價值三萬余元的圖書和部分電腦、書架等物品贈送給五棵樹中學。

在“農(nóng)村電大書屋”的建設過程中，各級電大圖書館全力以赴，提供人員和技術(shù)支持，確保書屋發(fā)揮應用的作用和價值。

二、電大圖書館在推進“農(nóng)村電大書屋”發(fā)展中的作用

（一）需要根據(jù)需求進行藏書建設

農(nóng)村地區(qū)閱讀條件欠缺，電大圖書館從農(nóng)村青少年的閱讀實際出發(fā)，幫助他們制定符合實際情況的藏書體系，即既要有各學科的參考書，提高學生的文化成績，又要有世界名著和名人傳記，提高他們的文學素養(yǎng)，為學生們打開一扇了解世界的窗戶，既要滿足他們的基本需求，還要滿足其多樣化、多層次需求。定期對圖書進行修補和清理工作，剔除一些因為時間長久或閱讀次數(shù)眾多而無法閱讀的圖書，做好圖書的更新和補充工作。

（二）需要協(xié)助“農(nóng)村電大書屋”開展各種活動，調(diào)動學生積極性

電大圖書館強化與書屋的聯(lián)系，引導書屋增強吸引力和影響力。幫助書屋通過墻報、宣傳手冊、圖書展覽等形式宣傳書屋，讓更多的學生利用書屋。長春電大圖書館協(xié)助書屋舉辦“青春·勵志”系列讀書講座，從多個方面積極引導青少年熱愛閱讀、指導青少年如何閱讀，對青少年的成長成才給予了很好的教育和幫助；請專家講解“探究創(chuàng)造智慧”，強調(diào)“保持對世界的好奇心”和“對人類發(fā)自內(nèi)心的愛”。中央電大圖書館組織農(nóng)村青少年主題閱讀、書法、繪畫、攝影、文學創(chuàng)作等各種形式的競賽，開闊學生視野，提高學生自信。

（三）充分運用電大的信息技術(shù)優(yōu)勢

中央電大圖書館為所有已建設的“農(nóng)村電大書屋”開通了數(shù)字圖書館的訪問權(quán)限，利用數(shù)字圖書館的資源為“農(nóng)村電大書屋”定制了專屬的中小學生課外閱讀電子閱覽室。該閱覽室將適合中小學生閱讀的課外讀物如《少先隊員》《閱讀世界》《諸子百家》《少年文藝》等進行聚合，提供社會科學期刊3000余種，包括2013年新建的11所“農(nóng)村電大書屋”在內(nèi)的全國共155個“農(nóng)村電大書屋”都可以使用。電大圖書館派相關(guān)人員對書屋管理員和廣大學生進行培訓輔導，幫助農(nóng)村青少年利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術(shù)開展閱讀和寫作，提升農(nóng)村青少年利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的意識和能力。

三、建設好農(nóng)村電大書屋存在的問題

（一）提高管理人員業(yè)務水平

各級電大圖書館員作為人類科學文化知識的重要傳播者，具有廣博的科學文化知識、圖書館業(yè)務知識。他們中很多人有豐富的工作經(jīng)驗，工作中具有全心全意為人民服務的精神和良好的職業(yè)道德。應利用好這個資源定期對“農(nóng)村電大書屋”管理人員進行相關(guān)培訓，如圖書分類、登記保管和借閱等。另外中央電大圖書館把擁有豐富翔實的數(shù)字資源及面向全國開放大學（電大）師生提供遠程訪問服務的平臺體系引入書屋，為所有已建設的“農(nóng)村電大書屋”開通了數(shù)字圖書館的訪問權(quán)限，利用數(shù)字圖書館的資源為“農(nóng)村電大書屋”定制了專屬的中小學生課外閱讀電子閱覽室。這就要求書屋管理人員必須具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)和計算機知識，必須提高自己的專業(yè)水平。

（二）建立書屋規(guī)章制度

有的書屋在基層僅作為一個圖書倉庫，當作一種樣子擺設。當上級領(lǐng)導來檢查時，組織部分學生擺擺讀書，造成一種熱熱鬧鬧的開放假象；檢查過后，冷冷清清，書屋的大門永遠都掛著一把鎖。有的書屋沒有確定的開放時間，不能充分利用。針對這些情況，電大圖書館幫助書屋建立一系列完整的制度。書屋管理員應定人、定責、定崗，減少用人的隨意性，通過專業(yè)化管理機制約束，使問題得到有效解決。另外，書屋的藏書畢竟很有限，讀者的借閱冊數(shù)和借閱期限都需控制好，以實現(xiàn)讀者對文獻資源的有效利用。制定圖書借閱制度和愛護圖書的制度，確保“每本書有其讀者，每個讀者有其書”。

隨著計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，電大圖書館數(shù)字化進程不斷加速，使得圖書館有了更為廣闊的發(fā)展空間。但是，他們也面臨更大的挑戰(zhàn)，在為“農(nóng)村電大書屋”提供服務時，其服務手段、服務方式和服務內(nèi)容都將發(fā)生質(zhì)的變化。電大圖書館要發(fā)揮自己的作用，引導農(nóng)村學生使用好書屋，積極參與到讀書活動中來，從書籍中汲取營養(yǎng)，提升素質(zhì)，用讀書學習的豐碩成果來實現(xiàn)人生的美好理想，為建設家鄉(xiāng)貢獻出自己的力量。

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1671-6531（2014）17-0131-02

責任編輯：郭一鶴