創業技能教育對大學生創業意愿的影響研究

周 剛

周剛/常州大學石油化工學院講師（江蘇常州213164）。

大學生們選擇自主創業的指導思想便是其創業意愿，創業意愿的產生與創業技能教育有著不可分割的關系，創業技能教育中包含的各部分內容均會對大學生的創業意愿產生影響。筆者通過對創業技能教育與大學生發展之間的關系進行分析，對創業技能教育中包含的各個內容產生的影響進行了研究，制定了一系列通過培養大學生創業技能幫助大學生增強創業意愿的有效措施。

一、創業技能教育的內涵與大學生發展之間的關系

1.創業技能教育的內涵。創業技能教育從廣義上看，是通過與創業相關的系列課程來提升大學生的綜合素養和自主創業的綜合能力。而狹義上來看，創業技能教育應該是針對大學生的就業問題，讓學生掌握自主創辦一個企業的能力[1]。創業技能教育的真實內涵不是說要讓高校中的每一個大學生都真正地去獨立創辦企業，而是指通過一系列的與創業相關的技能培養，幫助大學生更加立體地認識整個企業的創業管理。大學生們對企業的管理模式有了一個正確的認識，才能夠幫助他們更好地投身職場。雖然不是每個大學生都有機會參與企業的創辦，但其熟悉掌握創業技能能夠為其在今后服務企業打下堅實的基礎，最大化地體現出自身的價值。

2.創業技能教育與大學生發展之間的關系。創業技能對于大學生而言是一項較為繁雜的技能。創業技能從教學到形成的過程是具備一個相對完整的體系的。一個企業的創立，其操作環節繁雜多樣，如技術、公關、資金以及管理等，而且這些環節是需要運用科學正確的方法進行整合的，不是簡單地疊加。因此，創業人員在創業過程中，一定要對企業進行全面考量。對企業進行科學、全面考量的基礎是創業人員對于企業創建中的各個環節與內容均有著充分的了解及掌握。創業技能要求大學生具備豐富的知識內涵及良好的能力，能夠幫助大學生開闊視野、發散思維，有效提升其綜合素質。

二、創業技能教育中各要素對創業意愿的影響

1.創新能力教育對大學生創業意愿的影響。當今社會信息化趨勢越發增強，各種新興技術飛速發展，競爭形勢嚴峻激烈。當代大學生是年輕的新一代，是社會發展建設的中流砥柱。現在的大學生往往精力充沛，全身上下仿佛有著使不完的勁兒，因為年輕，什么都不怕，有著敢闖敢拼的勇氣。大學生能夠更好地運用自身的技能特長并和新興事物緊密相連，因此具有較強的創新能力。大學生對于新事物與新技術有著強烈的求知欲，能夠對其展開深入的研究，從而開創并成就自身的事業。一個人創新能力的高低會直接影響其發掘創業機會的能力，從而對其自身創業意愿產生深刻影響。

2.承擔風險的能力對大學生創業意愿的影響。Sexton和Bowman（1985）的研究發現，成功的創業企業家在抵抗力、承擔風險能力、成就動機等與其他經理們有大的區別，并且這些特質與創立企業和創業成功相關(Levine，1993；Trese，2000)[2]。通過對大學生進行深入的調查表明，有一些因素會對其創業熱情及興趣造成一定程度上的影響。對于創業失敗的恐懼心理、缺乏科學性的創業機會等均會熄滅大學生的創業熱情。而這些情況也表明了大學生們對于風險承擔能力的缺乏。所以，增強提高當代大學生的風險承擔能力，全面轉變其對于創業失敗的恐懼逃避思想，能夠幫助加強當代大學生的創業意愿。

3.戰略相關能力對大學生創業意愿的影響。有些人在做每件事之前通常會制定一個相應的實施計劃，以此幫助提高事件成功的概率。人們通常將其稱為“戰略能力”，是每個成功者都應具備的一項基本能力。成功的創業者也不例外，要想成為一個成功的創業者，必須在其自主創業過程中設定一個科學有效的戰略性目標，并針對此目標分階段及分層次地制定各種小目標與實施計劃。相關的調查研究表明，大多數的高校大學生心中都存在著一定的創業意愿及躍躍欲試的心理，他們想要憑借自身的努力及奮斗實現自己的夢想。但是大部分學生只是空有夢想而無計劃，空有一顆想要成功的心，卻沒有實現夢想的能力。缺乏正確科學的創業目標以及空有目標而無計劃都無法真正實現成功的創業，與其說是輸給了社會，不如說是輸給了自己勇氣。而具備一個優良的戰略能力則能夠幫助加強當代大學生的創業意愿。

4.自制能力對大學生創業意愿的影響。AmarV.Bhide在《新創業的起源與研究》中指出，果斷、開朗的控制能力是影響創業動機的一個因素。木志榮(2008)在總結歸納大學生創業勝任力的時候，也將自制能力作為創業素質的一個很重要的因素[3]。由此可見，創業技能教育中自制能力培養對于當代大學生的創業意愿而言是多么重要。自制能力是人類心理的一種內置性資源，人們能夠通過自身的行為對外置性資源進行改進及完善。自制能力包括抗壓、樂觀以及控制沖突等能力，人們的自制能力是激發創業意識及態度產生的前提以及基礎。只有具備一個相對較強的自制能力，才能夠做到對自身的創業相關行為深入分析以及有效控制，逐漸形成堅定的創業意愿。

5.學習理解能力對大學生創業意愿的影響。有許多相關學者指出，企業家們自身的學習全過程會對其創業的最初動機以及行為造成一定的影響，并使其做出相應的調整。當代的大學生們通常對于新興事物抱有強烈的興趣，并且具有較強的適應能力，其學習能力與其他人相比也更加迅速及強大。在不斷的學習過程中，將自身學習了解到的知識逐步轉化為相應的實踐能力能夠幫助大學生們了解熟知自身的需求，從而將實踐與物質相互結合，以獲取自身所需資源，促使創業動機逐步形成，發掘到更多的創業機會及方法。除此之外，熟悉了解創業的基礎知識以及對企業家的成功經驗進行汲取，能夠增強當代大學生們的創業熱情，促使其更加努力地投身于自主創業中。長久強大的學習能力能夠有效幫助增強當代大學生的創業熱情，引發創業意愿。

6.承諾能力對大學生創業意愿的影響。一個創業團隊素質能力的一個重要的驗證標準是創業團隊成員間是否能夠信守承諾以及其執行能力的高低。承諾能力越強便代表著其能夠在創業合作中勇于承擔自己的責任甚至是更多的團隊責任，從而能夠獲得團隊人員的信任并且更好地完成團隊任務。在一個由大學生組成的創業團隊中，如果其中一人本身具備較高的承諾能力，那么其在創業過程中，自然而然會承擔與他人相比更多的責任。為取得他人的信賴，必須對他人做出未來的承諾，并信守承諾，只有這樣才能取得他人的信賴和支持，才能領導他人一起創業，實現夢想[4]。

三、通過創業技能教育加強創業意愿的方法

1.創業技能教育培養應有所側重。在當代大學生的創業技能培養中，應做到有所側重，更為關注女大學生創業意識的增強，加強女大學生的創業意識，全面轉變其對于創業的保守態度，從各個方面對女大學生的創業技能逐步增強。高校的創業教育應從學生進入大學學習時期便開始，著重培養大學生的創業知識和創業技能。與此同時，指導理工科學生進行企業管理相關課程的選修，將自身所學的理工科專業知識與創業技能相結合，激發其創業意愿，促進其今后在社會中的發展。

2.開展各類高校創業活動。實踐是檢驗真理的唯一標準，創業實踐活動同樣也是檢驗當代大學生創業技能水平的有效方法。通過各種不同的創業實踐活動能夠幫助增強在校大學生的創業技能。在高校中積極開展形式多樣的創業技能訓練，如企業創辦計劃競賽、創新設計競賽等。邀請一些成功的企業家進校進行創業講座，分享其創業成功的經驗和會遇到的困難及解決的方法。在此過程中，大學生參與各類創業競賽的豐富成果能夠逐步實現產業化，并且創建和諧愉悅的氛圍，激發大學生的創業興趣以及有效增強其創業信心，讓他們不會在創業過程中一遇到困難就逃避放棄。另外，還能夠有效加強大學生的動手能力，進一步提高其創業技能，不斷激發其創業意愿。

3.增強大學生的學習能力。雖然學習能力與創業技能教育中的其他因素相比，并不是影響大學生創業意愿的最重要因素，但不能完全忽略其對創業意愿的影響作用。任何一項水平能力的獲取都需要經過長時間的學習，高校的加強培養不僅僅是針對專業理論知識以及學科學習能力，還應該針對其理解掌握能力以及對于新興事物的適應能力。只有具備了較強的學習能力，才能幫助學生們掌握其他各個方面的技能，從而不斷提升自我的創業技能，充實自我。可以說，學習能力便是掌握其他能力的基礎以及前提。

4.不斷改進完善創業技能教育體系。教育課程體系的完善是創業技能教育影響的核心，大學教育不能只是任務式的灌輸理論，而應該允許開放地討論，自主的研發[5]。當代大學生的創業技能教育課程不應僅僅停留在選修課的層面上或是自愿式的自主學習。在創業技能教育過程中應該加強與相關創業專家的合作，并積極與創業人員溝通交流，開設一些相關的創業技能教育課程，從而幫助學生學習到更多的創業知識并且掌握高水平的創業技能，以此增強其參與自主創業的意愿，有利于當代大學生今后的發展。

5.完善創業技能教育保障制度。作為教書育人的社會貢獻性機構，當代高校應積極利用周邊資源，以此幫助改善大學生的創業資金環境。對于一些勇于自主創業的在校大學生，高校應給予其相應的鼓勵與扶持政策。高校應積極主動地向上級部門爭取相應的大學生創業資助福利，充分考慮到培養人才的需求。政府相關職能部門也應該對大學生創業的標準政策進行進一步放寬，逐步改進完善大學生自主創業的客觀環境，能夠更好地加強大學生自主創業的熱情及意愿。

就業的嚴峻形勢促使大多數高校的大學生們不得不尋求另一條發展出路。除了不斷地參加招聘會、投遞簡歷以及參加希望渺茫的公務員考試，以此尋求一個穩定的工作之外，更多的大學生將發展的眼光及希望放在自主創業之路上。大部分的學生都具備一定的創業意愿，但害怕挫折與困難的逃避心理致使其創業意愿被扼殺在搖籃之中。在這種情形下，大學生的創業技能教育就顯得尤為重要。加強大學生的創業技能教育，能夠幫助增強大學生創業意愿，從而促進其今后在社會中的發展。

[1] 張清海.創業技能教育對大學生創業意愿的影響研究[J].中國人才，2013(3).

[2] 馮磊，曹英，王蕊.創業技能教育對大學生創業意愿的影響研究[J].企業經濟，2011(3).

[3] 郭洪，毛雨，白璇，曾崢.大學創業教育對學生創業意愿的影響研究[J].軟科學，2009(9).

[4] 胡旭微.經管類創新創業人才素質能力知識結構研究[J].江西教育學院學報，2009(8).

[5] 王慧，李秉桓，趙紅雨.大學生創業意愿及創業技能提升戰略研究[J].信息系統工程，2012(8).