聯勤分部開展衛生專業訓練的實踐與探討

張 鑫，祁忠芳，張 斌，于 軍

聯勤分部衛生專業涉及崗位較多、人員復雜、水平不一，如何圍繞“能打仗、打勝仗”總體目標要求，進一步提升保障大規模作戰任務能力是分部衛生工作面臨的重要課題［1］。近年來，我部通過區分層次、區分類別開展訓練比武，分部基地和機動衛勤保障能力進一步提升，先后圓滿完成了日遺化武衛勤保障、援贊醫療、抗震救災、亞青安保和實兵演訓醫療保障等多項重大保障任務。結合本單位實踐，就聯勤分部開展衛生專業訓練作一探討。

1 著力完善保障機制

堅持從組織領導、基礎設施和制度機制入手，加大人力物力精力投入，積極完善配套支撐條件，為分部衛生專業訓練夯實堅實基礎。

1.1 科學統籌推動 堅持用強軍目標統一思想、凝聚共識，明確黨委統一領導，形成軍政主管親自抓、分管領導具體抓、機關部門合力抓的良性機制［2］。通過黨委議軍議訓，將衛勤訓練納入計劃、擺上日程，細化年度訓練計劃，明確訓練目標任務，聚焦戰場、靠前指導、分類推進。

1.2 完善基礎設施 近年來，各級先后投入數百萬元用于戰備基礎設施建設，新建、改(擴)建“三室一庫”及配套設施。在醫院系統開展戰備庫室規范化試點，進一步明確了機動衛勤分隊建設標準和管理規范，部分醫院自籌資金建成了室內衛勤訓練中心，購置仿真模擬訓練器材和機上考核系統，為衛勤訓練的開展提供了有力支撐。

1.3 健全相關制度 建立衛勤訓練問責機制，堅持把問責制與衛生專業訓練有機結合，一并納入單位軍事訓練整體問責體系，以問責推動落實［3］。落實教育制度，筑牢思想根基，緊跟國內外形勢發展變化，圍繞當前熱點敏感問題，及時開展思想教育，不斷增強官兵衛生戰備意識。實行激勵機制，對年度衛生專業訓練表現突出的個人予以物質和精神獎勵，并與晉職晉銜和評功評獎掛鉤。通過建立健全相關制度，促進衛勤訓練的末端落實。

2 科學開展專業訓練

切實以《軍事訓練與考核大綱》和《軍事訓練指導法》為全年組訓依據，劃分階段、分層施訓、全員參訓，聚焦保為打贏，貼近實戰演訓，進一步加大基本技能和實戰科目的普學普訓力度，通過真抓實訓、嚴摳細訓，扎實打牢實戰化保障能力基礎，不斷提升核心救治能力。

2.1 加大戰救技術普訓力度 戰場救治技術是戰時保障官兵生命安全，保持部隊戰斗力的重要保證，應嚴格按照大綱規定要求，組織衛生專業訓練。訓練內容重點突出急救技術、戰(現)場救護和戰傷護理技術，熟悉掌握衛生勤務、衛生防病、常見病防治、野戰衛生裝備等相關知識技能;訓練人員從衛生專業人員向應急力量骨干和全體官兵延伸拓展，使官兵熟知戰場自救互救技術的適用范圍和注意事項，掌握實際操作要領，提高官兵一線救治能力和衛生防護水平;訓練方式貼近實戰、貼近裝備、區分層次，對于全員參訓的共同科目進行集中講座、集中訓練和集中考核。對于衛生員專業科目進行相對集中、送學送訓和觀摩講評，確保訓夠時間、訓齊人員、訓實內容、訓好質量。

2.2 提升戰傷救治技能水平 依據大綱規定，緊盯“救得下、治得好”的衛勤保障目標，著眼實戰需求突出救治能力實效訓練。一是結合臨床訓，把傷病員救治與專業訓練緊密結合，要求醫務人員要在每個處置環節都努力達到規范操作，在臨床實踐中錘煉技能、積累經驗，提高訓練效能;二是一專多能訓，在熟悉掌握本職崗位救治技能和裝備操作的基礎上，嚴密組織“三基”訓練和鄰近專業交叉互訓，增強特殊情況下獨立和共同完成任務的能力;三是集中強化訓，利用野外駐訓、專業比武和參加重大演訓活動時機，按照預案和模擬傷情進行“一個過程”救治演練，不斷提升實際戰傷救治能力水平。

2.3 強化機動衛勤力量實戰能力 機動衛勤分隊建設和訓練嚴格按照《軍隊機動衛勤分隊建設與管理規定》相關要求，向實戰聚焦，采取“考比拉”方式，重點探索與戰場情形貼近的訓練模式，在真難嚴實上下功夫見成效。一是深化課目研練，以野戰醫療隊機動與反應、模塊化訓練和批量傷員救治為重點，設置實戰背景，組織醫療隊進行全要素展開、模塊對接和“傷員流”快速有效通過;二是組織對接協同，積極參與實兵對抗演習，重點突出實戰狀態下的緊急出動、戰場轉移、展開配置、自身防衛、火線搶救、批量救治等課目的演訓，鍛煉分隊配屬協同能力;三是彌補短板弱項，針對總部機動衛勤力量考核以及歷年來實兵演訓和專業比武中發現的問題和存在的薄弱環節，建立戰傷救治研訓制度，通過出情況、分類別、研救治、重論證、求效果等方法，群策群力集智攻關，努力提升分部機動衛勤力量的實戰水平。

3 嚴密組織比武考核

由分部機關和各單位對全員施訓進行全程管理、檢查督導和跟蹤問效，采取訓練過程隨機考、訓練階段抽樣考、訓練結束統一考等多種考核機制，確保施訓效果和質量。按理論、技能兩部分綜合評定，統一編號，隨機出題，杜絕“人情分”“面子分”，堅持用考核發現訓練問題，反映訓練真實水平，達到訓考結合、以考促訓的目的［4］。

3.1 醫院系統專業比武 主要分理論考核、操作比武、桌面推演和知識競賽四部分，由各醫院按專業選派人員組成代表隊參加。理論考核:采取上機操作的方式，由計算機隨機抽取“三基”題庫試題生成試卷。操作比武:重點圍繞各專業臨床常用技術和常見戰(創)傷救治操作進行考核。知識競賽:各醫院派一支代表隊參加，設必答題、搶答題和風險題三個環節，考核選手對臨床“三基”知識和戰場救治規則的掌握。桌面推演:以標準化傷員傷情導入，采取桌面推演判斷和模擬處置方式，考核參賽單位對傷員從分類收治到處置后送的全過程。

3.2 倉庫系統專業比武 主要考核急救理論和戰救五項技術，現場抽題，隨機抽點選手。其中戰救技術的考核包括了帶有戰術背景的傷情判斷、緊急處置和火線搬運等內容的連貫處置。

3.3 干休所專業比武 理論考核:采取上機操作的方式，與醫院系統考核內容相同，隨機出題答卷。操作比武:分醫療和護理專業，主要突出對院前急救常用技術的操作考核。

4 需關注的幾個問題

4.1 觀念認識問題 分部所屬部隊大多處于后方，針對部分醫務人員姓軍為戰意識不夠強，隨時準備打仗思想樹得不牢，少數官兵和所在單位存有僥幸心理、思想懈怠和重視程度不夠的現象，一定要按照“后勤在前、保為打贏”的目標要求，切實增強使命感和緊迫感，堅持把衛生專業訓練與單位年度工作同步謀劃、同步實施。

4.2 工訓矛盾問題 衛生專業有著平時保健康、戰時保打贏的雙重任務，工訓矛盾較為突出，一定要合理設計年度計劃，做到集中組訓時兼顧保障，平時保障時不忘訓練，注重把每個場所、每個崗位作為練兵平臺［5］，通過制訂有針對性的達標訓練計劃，規范定期輪換、補訓、補考等訓練制度，妥善處理人員時間上的矛盾，確保訓練落實［6］。

4.3 人裝結合問題 人員與裝備的結合才能形成有效的保障力，針對目前分部部隊惜用、不用和不會用的現狀，立足現有裝備定期展開訓練，按照“緊貼任務、緊貼崗位、緊貼實戰、緊貼裝備”的訓練要求，加大實戰化和流程化訓練，利用送學送訓的手段，打牢理論基礎，落實操作規程考核定崗制度，開展“四會”教練員活動，以實際操作應用提高人員對裝備的理性認識，保證人員與裝備的有效結合。

［1］張 岳，劉成剛.聯勤分部組織衛生專業崗位練兵和比武的做法［J］.解放軍衛勤雜志，2011，13(1):49.

［2］方勝昔.聚焦強軍目標 緊貼使命任務 深化推進全維健康工程不斷向前發展［J］.東南國防醫藥，2014，16(1):Ⅰ-Ⅲ.

［3］何曉健，郎大山.機動衛勤分隊能力建設的實踐探討［J］.國防衛生論壇，2014，23(1):15.

［4］于志國，高 源，龐俊峰，等.嚴格按綱施訓 提高訓練質量［J］.解放軍衛勤雜志，2011，13(1):51.

［5］姜國華，景懷龍，常增善.某基層部隊衛生戰備訓練做法［J］.解放軍衛勤雜志，2013，15(3):131-132.

［6］雷 震，李景波，孫梯業.我院提高部隊衛勤保障能力的主要經驗［J］.西南國防醫藥，2007，17(2):247-249.