淺析中學體育教學熱點問題及對策

□ 索彪（四川省成都市樹德中學光華校區 四川 成都 610091）

隨著新課改的不斷深入，中學體育教學過程中的熱點問題也不能忽視，存在著許多亟待解決的問題。因此，本文就從體育教學思想與技術健身教學目標確立、體育教師的科研意識以及學生的主體性三方面的熱點問題進行討論，并提出相應的對策為中學體育教學改革提供一定的借鑒和幫助。

1、體育教學思想與健身教學目標確立

在當前的中學體育教學過程中，存在著體育教學思想與教學目標混亂的情況，在很大程度上影響中學體育教學的質量。在當前的新課改的情況下，把“健康第一”作為教學思想為中學體育教師提出了更高的要求，無法合理的教學標準，導致有相當于一部分學生喜歡體育運動而不喜歡體育課，從根源上說，是因為體育教師沒有從理論上進行更為深刻和理性的認識，要做好以下幾個方面：

1.1、要做到健康第一

在中學體育教學過程中，把促進學生健康作為教學目標，不僅僅在于對運動知識、方法以及技能的掌握，而注重于進行有效合理的運動負荷，這就要求中學體育教師在教學過程中進行科學的安排，不僅要保證學生在身體上沒有疾病，還要從心理上和精神上保持一個良好的狀態。

1.2、不斷增強學生體質

近些年來，我國中學生的體質呈現出逐年下降的趨勢，學生的耐力和肺活量比較差，由于學生鍛煉的時間不夠，學習壓力比較大，飲食結構不合理，睡眠不足等原因，嚴重影響著學生的身體健康，為了不斷增強中學生身體素質，在體育課中要適當增加身體練習的活動，幫助學生走出困境，保證學生有一個良好的體格、體型和身體狀態。

1.3、培養學生的“三基”

“三基”主要包括教師要向學生傳授基礎知識、基本技能以及基本技術，這是中學體育教學的重要目標，由于體育教學的特殊性，對于體育理論研究的不夠深入，導致對體育教學和思想存在誤區，因此，在進行體育教學過程中，對體育教學理念進行更為科學的理解和運用，采用新的教學方法，保證學生掌握基礎知識；要保證學生具有一定的基本體育技能作為儲備，實現終身教育；針對每個學生的不同特點采用不同的教學方法，制定細化的評價標準，促進學生在體育課中的積極性和主動性。

1.4、促進學生全面發展

中學體育教學全面發展思想就會既要重視進行體育技能的教學，也不能忽略對學生意志、品格、興趣以及良好習慣的培養，保證學生具有積極的生活態度和科學的生活方式，加強對體育健康的理解和認識，促進學生德育、美育、智育預計體育的全面發展。因此，體育教師在教學過程中，就促進學生的全面發展進行組織教學，保證教學方式的具體化和層次化，可操作性強。

1.5、采用快樂體育教學的方式

快樂體育就是要不斷培養學生的興趣，讓學生在教學過程中，能夠充分理解參與、掌握體育運動的樂趣，比較注重培養學生的主動性和創造性，是學生能夠在戰勝困難和挫折過程中實現超越自我的快樂，同時要避免把快樂體育理解的過于絕對化，往往忽視了對學生的意志品格的培養。因為“快樂”是實現教學目的的一種手段和方法。在進行體育教學過程中要不斷加強體能和技能訓練，實現學生苦中作樂，才能有效的實現體育教學的價值和魅力。

2、體育教師的科研意識培養

為了不斷提高中學體育教師的教學水平和質量，要加強對體育教師科研能力的培養。因為在實際的教學過程中，會遇到身體特征和性格不同的學生，不斷出現新的挑戰和問題。這就要求體育教師要不斷地注重自我科研意識的培養，不斷總結經驗，認識到自身的優勢和劣勢，制定合理的科研策略，揚長避短，了解最新的研究動態和進度，不斷彌補自己欠缺的知識；要從前人的研究中借鑒相關的經驗和方法，形獨具特色的教學模式和思路，要把科研成果真正運用到實際的教學過程中。科研活動和成果可以有效的革新體育教學和訓練的方法，有效的提高教學的質量，最終提升體育教師在教學過程中的駕馭能力，促進體育教學事業的有效快速的發展。

3、要充分發揮學生的主體性作用

在中學體育教學過程中，要培養學生的多種能力，就要充分學生的主體性作用，讓學生成為教學的核心。體育教師要采取多種方法和手段真正參與到教學過程中去，參與體育課程的成績考核，讓學生參與其中的評價過程，有效的體現學生的主體作用，激發學生的興趣。在教學過程中，還要不斷發揮教學目標的激勵功能和作用，促進學生能夠積極活潑的進行體育學習，不斷明確體育課程的教學任務。體育教師在制定教學目標時，要根據實際的情況，注意目標的科學性和合理性以及可操性。另外，體育教師要不斷引導學生自己去掌握和學習體育的知識和技能，科學的鍛煉身體的方法，實現從學會到會學真正意義上的轉變，讓學生自己歸納學習的方法，才能不斷體現學生的主體作用，不斷激發學生主動性和創造性。

4、結語

綜上所述，在驚醒體育教學過程中，體育教師要確立科學合理的體育教學思想與技術健身教學目標，注重自身科研意識的培養，還要充分發揮學生的主體地位，才能促進中學體育教學的良性發展，不斷提高體育教學的質量和水平，實現增強學生體質的目標，促進學生的全面發展。

[1]劉康，鄭旗.我國中學體育研究進展與熱點分析[J].體育研究與教育，2013，(S1).

[2]林繼宏.當前高校體育教學改革中幾個熱點問題的剖析[J].福建體育科技，2013，(01).

[3]楊俊娃，楊維強.2001-2010年高職體育教學研究熱點主題分析[J].職業技術教育，2011，(35).