簡論當前普通高校健美操教學中的問題與對策

□ 高健（聊城大學體育學院 山東 聊城 252004）

健美操運動以其自身富有的動感、藝術感、激情等許多獨特魅力而風靡全世界，受到了廣大年青人的迷戀與熱愛。健美操運動從上個世紀的70年代末80年代初開始傳入我國，很快的也受到了我國青年人的喜愛。健美操作為我國體育運動的一個新興項目，把體操、舞蹈、音樂等元素無形的結合于一體，具有很強鍛煉和欣賞價值。健美操運動動作舒展優(yōu)美，韻律性很強，同時富有力量的張力，加之選擇音樂的節(jié)奏熱情奔放、極富動感，受到廣大青少年學生的熱愛。因此在普通高校中，健美操運動也逐漸成為了體育課程中主要的教學課程之一。

1、對當前普通高校健美操教學現(xiàn)狀的分析

當前在我國普通高校的體育課程中，健美操的教學已經成為體育課程教學中的重要組成部分，深受廣大大學生的喜愛。在提倡素質教育大力實施的今天，健美操運動在高校中的教學具有其他學科所無法比擬的價值與作用。

但在健美操教學的具體實踐過程中還是存在著很多的問題尚待解決，目前健美操的相關教學內容與教學方法顯得還較為呆板，教學過程中出現(xiàn)了許多健美操的動作受到了教學場地的制約和動作單一重復，沒有原創(chuàng)性和新穎性。教學中教師教授的動作多為國外上世紀末的老舊套路動作，使用的音樂也較為單一，嚴重缺乏動感和時代感，節(jié)奏性、爆發(fā)力都不強，缺乏激情沒有吸引力，無法很好地調動大學生的內在熱情與情緒，學生們逐漸對其產生了抵觸情緒。健美操運動在教學過程中具有集體性與延續(xù)性兩大特點，學生們是在教師的指引下，單純、機械的跟隨模仿教師的動作來學習，這種教學方法過于枯燥單一，一味的強調集體動作的一致與統(tǒng)一，學生的思維無法得到突破與創(chuàng)新，個性受到打擊。

通過對健美操課程的學習大多數(shù)大學生經過教師合理的安排，有計劃有重點認真的練習之后是可以很大程度的提高健美操的水平，但還是存在部分學生，由于他們的身體素質特別的其柔韌性、協(xié)調性較差，在實際學習中不僅無法有所進展，而且長時間苦苦跟隨其他學生會造成這部分學生的心理障礙，這樣很可能會使他們對健美操課程逐漸不感興趣，并且容易產生了畏懼與厭煩心理。

現(xiàn)階段我國普通高校對大學生的課程考核方式方法還缺乏較多不合理之處，大學生的學期成績往往只是以期中、期末考試成績?yōu)槲ㄒ缓饬看髮W生學習效果的手段，從而在很大程度上忽略了學生在具體學習的過程當中教師對其作出的綜合評價。

我們在健美操教學的實踐中還深受“應試教育”模式的錯誤指導，授課教師往往重視競技層面的成績而不重視大學生的身體素質整體的提高。這中情況就必然造成了學生們學習健美操的結果只是學會了幾套操的動作而已。

2、如何應對高校健美操教學中存在的問題與不足

在當前普通高校健美操教學中，應該要盡可能的擺脫“應試教育”對大學生課程教學的束縛，堅持實事求是，學以致用的原則，關注每位學生具體的個體差異，要努力滿足不同特點不同類型學生的學習需求。健美操教師在具體的授課實踐當中所采用的課程知識結構要盡量征求學生們的意見，遵循學生們的興趣、喜好安排相關課程，全力體現(xiàn)出學生在健美操學習中的主體地位。

興趣愛好是每一位熱愛學習的學生最好的老師。健美操教學作為一個較為復雜具有一定難度要求的課程，只有充分結合大學生的生理、心理特征，迎合當前大學生的興趣愛好，選著當下較流行的授課教學方式，高校應該為健美操教學提供良好的教學場地和教學設施，建立一套科學合理的整體考察體系，只有這樣才能更有效的調動起大學生對學習健美操的最大積極性。與此同時，還有增加健美操教學中的理論課學習，加深學生對健美操運動的認識和理解，理解國際上健美操運動最新的發(fā)展，教師在健美操具體動作的教學中，應注重采用較為新穎活潑的教學模式，還要根據男生的興趣與身體特點，將搏擊、街舞等元素融會于健美操運動當中，從而讓更多的男生對健美操也能夠產生興趣，讓更多的男生更主動的參與選修健美操課程并進一步組織自己的健美操隊參加各級別的比賽。

3、結語

總之，健美操運動的教學活動在高校體育課程教學中占有十分重要地位，具有不可忽視的作用，在高校中積極開展健美操運動的教學實踐是十分必要。健美操運動有助于大學生的身體成長與心智、思維的同步成長。在健美操運動中大學生們可以得到凈化心靈、陶冶情操。

就目前來看，在高校健美操教學的實踐中還存在著很多需要討論的問題。要想科學合理的把健美操這項既富有健身性、藝術性又特別注重內在底蘊修養(yǎng)的唯美的體育項目更好地傳授給大學生們，必須積極合理地改進教學方法，明確學生的學習目的，增強學生的學習興趣，相關組織也要努力加強高校健美操教師的師資力量，最終使得健美操教學能有更好的教學價值。

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[2]袁紅.健美操教學應加強學生的能力培養(yǎng)[J].中國學校體育，1997，1.

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