獨立學院多元化體育教學模式研究綜述

□ 岳箏 李鵬遠 張姣姣（福建師范大學 福建 福州 350100）

前言

進入21世紀，隨著教育改革的不斷深入，體育教育作為教育的一部分，體育教學改革也在不斷深化，體育教學模式的研究成為熱點，并且體育教學模式呈多元化的趨勢，幾種具有新意的體育教學模式層出不窮。而獨立學院作為我國高等教育辦學體制改革創新的重要成果，更要重視體育教學模式的改革，引入多元化的體育教學模式。本文從教育學角度出發，綜合前輩的研究成果，對體育教學模式的概念、功能、構成等進行分析總結，找出當前體育教學模式存在的問題，結合多元化體育教學模式的趨勢，分析獨立學院多元化體育教學模式的研究狀況，為今后多元化體育教學模式研究提供借鑒之處。

體育教學模式研究

1.1 體育教學模式和多元化體育教學模式的概念研究

近年來體育教學模式的研究成為熱點，但是對于什么是體育教學模式的概念眾說紛紜，不同學者有不同的見解，綜合起來有以下幾種觀點：

在最新版的《體育科學詞典》中將體育教學模式定義為:“按照一定的體育教學理論和教學思想設計，具有相應結構和功能的體育教學理論或教學活動模型。”

毛振明認為：“體育教學模式是體現某種教學思想的教學程序，它包括相對穩定的教學過程結構和相應的教學方法體系，主要體現在單元和教學課的設計和實施上。”

綜上可知許多人對體育教學模式沒有統一的認識，但是他們的共性是：首先要以一定教學思想作指導，其次其主體是相應的教學過程和方法構成的教學活動，最后是一種趨于穩定的框架或體系。而毛振明對體育教學的定義已經被大多數學者認可，并在高等院校推廣，其定義比較具體，概括比較精辟，我也贊同這種定義。

1.2 多元化體育教學模式的研究現狀及發展趨勢

（1）多元化體育教學模式的出現。

新中國成立后，中國引入蘇聯的體育教學模式，形成了“三段制”或“四段制”，即“開始階段（課堂常規、準備活動等）—基本部分（技能學習和練習）—結束部分（放松練習和講評）”。到20世紀70年代末和80年代初，有關體育教學模式理論的研究也存在以下幾點：“①體育教學模式的本質與概念不清；②體育教學模式的分類與命名混亂；③對體育教學模式的依據的探討較淺；④對體育教學模式特點及其“利弊”缺少客觀的解釋；⑤體育教學模式與教學方法，教學對象及教材的關系還有待探討；⑥體育教學模式與體育課類型和結構的關系；⑦體育教學模式化和非模式化問題。”綜合分析前人對體育教學模式的研究，人們而是更注重引進多種成功的創新的體育教學模式，多元化體育模式出現了。

（2）多元化體育教學模式的研究現狀。

多年以來，隨著體育教學研究的不斷深入發展，在國內外的體育教學實踐中已經形成了一些比較成熟、可行或具有新意的體育教學模式，并在實踐中頻繁應用，不同學者有不同的見解，主要有以下幾種：

毛振明教授認為現在比較成熟的體育教學模式有技能掌握式體育教學模式、快樂體育的“目標學習”教學模式、小群體學習型教學模式、發現式的教學模式。

趙立把當前比較成熟的體育教學模式的總合稱之為體育教學模式群。它主要包括：體育技能教學模式、快樂體育教學模式、成功體育教學模式、體育合作教學模式、體育情境教學模式等。

綜上所述，體育教學模式已經呈現多元化的趨勢，各個學者對每種體育教學模式的指導思想、教學過程結構特征都認識表述深刻，說明已經上升為理論層面，具有重要價值，但這些研究還存在以下問題：

①在理論研究中同一種體育教學模式，名稱定義不清，名稱定義不統一；

②多種體育教學模式的分類不清；

③在實踐過程中，多種教學模式的應用缺乏精確到位的可操作性。

但是，多元化體育教學模式許多學者集中在以下方面：

①多元化體育教學模式在中學、高職高專、大學階段的應用研究。比如：王怡將多元化體育教學模式在中學實踐應用；

②多元化體育教學模式在不同體育項目中的應用研究；

③多元化體育教學模式對學生健康、學習效果、體育課程目標等各方面的影響研究。

（3）多元化體育教學模式的發展趨勢。

體育教學模式的多樣化成為主流趨勢，多元化體育教學模式的提出漸漸被人們認可，如何選擇和應用恰當的體育教學模式、如何透同時運用多種體育教學模式、如何將多元化體育教學模式構建完整和設計充分成為其發展的動向，這將有利于深化體育教學改革、簡化教學問題、體育理論與實踐的結合、提高體育教學質量。

2、我國獨立學院的發展狀況

獨立學院是由普通本科高校（申請者）與社會力量（合作者，包括企業、事業單位，社會團體或個人和其他有合作能力的機構）合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構。部分獨立學院經教育部批準成功轉設為民辦普通高校，標志著我國獨立學院的發展進入了一個新的歷史階段。獨立學院有其獨有的特征和辦學特色，劉振紅、楊作東指出獨立學院具有辦學定位特色、專業特色建設、培養模式建設、師資隊伍特色。在這種情況下，我相信獨立學院多元化體育教學模式的推廣和研究會具有一定的優勢，充足的資金更為體育場地設施的建立提供便利。目前多元化體育教學模式結合獨立學院的優勢進行理論研究大多只是簡單的將快樂體育教學模式、合作體育教學模式等在教學中實踐，并沒有利用獨立學院的優勢。

3、總結

多元化體育教學模式成為趨勢和潮流，如何將獨立學院的優勢與多元化體育教學模式相結合是關鍵，我們要積極探索其中的關聯，為獨立學院的發展提供借鑒，為體育教育事業做出微薄之力。

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