初中現代散文教學現狀及教學步驟與方法

歐陽淑珍

散文的形式是多種多樣的，有抒情散文、敘事散文、議論散文等。那么，對于初中散文教學來講，什么樣的教學方式才是有效的?我們又應該怎樣對散文教學效果進行評價呢?這些問題對于初中教師來說是極難應對的。以下，筆者將針對以上問題談談自己的看法，希望能對廣大教師有所幫助。

一、初中散文教學現狀

1.學生學習現狀

在初中散文教學中，我們選取的散文通常都是以抒情散文為主，這樣的散文一般都是通過運用大量的修辭手法來表達作者對于人生的思考或者感悟。對于這類散文，教師應該教授的內容是修辭手法和作者情感。但是，學生通常只能學會分析修辭手法，而不會分析作者感情。毫無疑問的是，這樣的散文肯定十分優美，但是對于學生來講，理解其中感情是相當困難的。因為，雖然初中散文的分析難度較低，但是學生缺乏那樣的閱歷，也就難以體會出其中的情感。所以，很多學生只是在閱讀其中的故事，而不是在體會其中的情感。

2.教師教學現狀

在升學率、中考大綱的雙重壓力下，教學目的只是為了盡一切可能提高學生的卷面分數。所以，在初中散文的教學上，教師特地為學生建立了相應的解題步驟。首先，分析文段中的修辭，沒有修辭就分析語言特色。例如，借景抒情、寓情于景等術語。其次，把握文段中的情感色彩。例如，喜悅、悲哀等。在這樣的教學方式下，學生對散文賞析的能力就僅僅只是停留在得分的階段。長此以往，對于初中生的閱讀能力的提高是極為不利的。

二、初中散文教學步驟

1.情境導入

對于散文教學來講，教師首先要做的就是將學生帶入散文學習的氛圍之中。散文教學注重的是對學生靈魂的教育，因此，在散文教學之前的準備工作就顯得相當重要。教師應該通過精心的布置，將散文的一角精美地展現出來，讓學生體會到散文的魅力所在。對此，在科學技術高度發達的今天，我們可以合理利用多媒體教學，幫助學生體會到散文的美。

例如，在《荷塘月色》這篇散文教學中，在教學開始，可以展示幾張荷塘的實景照片，讓學生置身散文的創作環境中，幫助他們去理解文中作者的情感。在散文教學，教師要與學生進行心靈溝通，將學生盡快帶入散文學習的情境。

2.整體感悟

在初中散文教學過程中，我們需要對學生的閱讀能力進行訓練，加強學生的整體意識。

一篇優美的散文拿到學生手里之后，他們首先需要做的就是對文章進行全面細致的閱讀，從整體上領悟文章的主旨及寫法。尤其是在考試的過程中，他們更需要仔細閱讀給出的標注，往往有些標注是反應文章背景的重要之處。與一般文章的分析一樣，我們必須對文章進行仔細、多遍的閱讀，反復分析其中的情感色彩和寫作手法。只有對文章的內容有了相對比較全面的理解，我們才能對文章進行深入的分析。

3.重點詳解

每一篇文章都有其精彩之處，對這些精彩之處的分析，是初中散文教學的重點。對于這些重點，教師應為學生詳細講解。優秀的散文，都有一個或清晰或隱晦的線索貫穿全文，通過對文章的線索進行分析，我們就可以一葉知秋，整體把握文章。重點詳解，是在無形之中培養和提高學生分析能力的重要手段。

三、初中現代散文教學方法

1.注重朗讀訓練，培養美感

對于散文的美，有很多是難以言喻的，應該讓學生自主去品讀。行云流水般的散文總能給學生最深刻的感悟，文章的朗讀過程也是學生心靈的洗滌過程。通過觀察學生的朗讀狀態，我們就可以了解到學生對文章情感的感悟和把握程度。在朗讀的初步階段，我們可以要求學生盡快地熟讀文章。在熟讀的基礎上，要求他們有感情地朗讀散文。在朗讀的過程中，幫助學生建立自身的情感體驗體系，從而提升他們的散文分析能力。

2.情境熏陶，注重環境渲染

對于散文學習來說，閱讀情境也是十分重要的。對此，我們不妨在進行散文閱讀的同時，輔之以必要的音樂情境。在朗誦的時候，加上適當的背景音樂，往往會使朗讀達到出人意料的效果。但是，我們一定要注意背景音樂的選擇，合適的音樂往往會得到事半功倍的效果。在音樂帶來的情感沖擊下，學生對散文的理解自然就能夠更加深入。

例如，在《背影》一文教學中，學生在朗讀課文時，可選選取一些寧靜的背景音樂，以增強朗讀效果，幫助他們體會文章的蘊意。

3.注重細節賞析，以小見大

對散文的細節進行分析，是保證學生提高語文閱讀成績的基礎，也是散文分析的關鍵。通過對細節的品讀，細細咀嚼，我們能夠得到不一樣的情感體驗。就拿《背影》這篇文章來講，作者通過對父親的背影進行細節描寫，使我們的腦海里呈現出一幅感人的畫面。對這些細節進行反復琢磨，我們就能從中體會到父親的愛，也能體會到主人公對父親的深深愛意。

總之，在初中散文教學中，切忌肢解文章，要在整體理解文章的基礎上，進行富有情感的閱讀，最后對文章中的細節進行咀嚼。初中散文的教學，還需要師生共同努力，對于散文的教學方式，教師還須積極探索。