職業(yè)技術(shù)學校體育教育與學生職業(yè)能力培養(yǎng)分析

◆陸瓊芝

(廣東省惠州市惠城職業(yè)技術(shù)學校)

一、引言

對于大多數(shù)人們來說，體育教育是一項通過身體鍛煉來對身體塑造以及體質(zhì)進行增強的教育過程，通過體育教育，我們可以對自身的意志品質(zhì)及內(nèi)心修養(yǎng)進行有效的提高。而隨著社會進程的加快，新的含義也融入到了體育教育中:它不僅僅是為了增強自身的身體素質(zhì)，還是一項包括社會經(jīng)濟、人文、政治各方面的一項有目的的社會活動。其不再僅僅為了個人而服務(wù)，而是為了我國社會的經(jīng)濟與政治而服務(wù)。對于職業(yè)技術(shù)學校的學生來說，體育教育主要是對學生的認知、科學鍛煉等方面的能力進行培養(yǎng)。其在學生的成長過程是非常重要的一項因素。

二、體育教育對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的影響

作為一名職業(yè)技術(shù)學校的學生，即將面臨著工作與社會的考驗，而在進入社會后要想能夠比較從容地進行適應，就必須對自己的各方面進行正確認識與自我評價，從而根據(jù)自身情況為自己今后道路的選擇制定一個良好的目標。通過這個過程，在今后工作多變的環(huán)境中才能夠更好地適應。

而在學生在職業(yè)技術(shù)學校的學習過程中，體育教育對學生的上述能力有著非常重要的作用。體育教育是人類文化的重要組成部分，其不僅是當前社會下一種普遍的社會現(xiàn)象，還是學生在生活與學習過程中重要的一環(huán)，所以其對學生身心各方面的發(fā)展都有著重要的作用。從身體素質(zhì)方面來說，體育教育能夠使學生在實際運動中增強自身的體質(zhì)，提高身體各個部位的運行效果。從心理層面來說，體育教育能夠使學生在從事體育活動的過程中感受到體育帶來的快樂，從而使自己無論是在學習中還是生活中都能夠保持朝氣蓬勃、心情愉快。同時，通過體育運動的影響，還可以有效地對學生的自信心進行增強。

通過上述的分析我們可以看出，體育教育不僅能對學生的生理層面進行很大的提高，還能夠使學生在心理層面也得到有效塑造。使學生在今后的學習及工作中能夠有著強壯的體魄以及優(yōu)秀的心理素質(zhì)，從而能夠使學生有能力完成各種學習、工作的任務(wù)，并為學生日后的社會生活產(chǎn)生積極的影響。

三、職業(yè)技術(shù)學校體育教育同學生職業(yè)能力的培養(yǎng)對策

1.競爭意識

現(xiàn)今社會是一個機遇與競爭并存的社會，每時每刻都會感受到競爭的壓力。而競爭的意識正是和體育教育有著重要的聯(lián)系，在體育項目中，人們都要通過自身的努力來對最終的勝利進行爭取。而體育同社會一樣，每個人都在相同的起點與公平競爭的環(huán)境下爭取著最后的勝利，可以說，體育就是競爭的最好培養(yǎng)方式。而學生在體育項目的鍛煉過程中，通過其對力量、能力以及潛能各方面的發(fā)揮，漸漸培養(yǎng)了其優(yōu)秀的競爭意識與頑強的拼搏精神。

2.開拓精神

通過對學生進行體育教育，能夠大大提高學生對生活及學習的興趣，充分地對學生的個性進行發(fā)揮。在這種充滿樂趣的過程中，能夠漸漸地對學生的創(chuàng)造能力及開拓精神進行有效提高。在體育活動中，學生在廣闊的空間內(nèi)做著各項有益于身心的運動，并在體育項目的進行中增強人與人之間的交往。在這個過程中，學生的自身興趣與心理特征就會得到充分的表達，進而得到其創(chuàng)新意識及開拓精神的有效提高。

3.適應能力

體育教育還可以對學生在不同條件與環(huán)境下，對其各項能力進行培養(yǎng)。這樣就可以為學生日后身處多變環(huán)境下的應變能力打下基礎(chǔ)。作為體育教育的實行者，在體育教育的過程中應根據(jù)實際場地變化的不同，因地制宜的對器材以及學生進行合理的安排，以達到鍛煉的目的。在體育競爭的過程中，還可以在學生失敗、成功的過程中對其進行適當?shù)陌参颗c表揚。久而久之，就能夠培養(yǎng)出學生在復雜的社會環(huán)境下，及時適應并合理地對心理進行調(diào)節(jié)的能力。在未來的生活與工作中，任何人都或多或少的面臨著一些壓力與挑戰(zhàn)，而通過體育教育，則能使學生在面臨問題時能夠保持良好的精神素質(zhì)，從而有更多的精力來圓滿地完成工作任務(wù)。

4.增強體育知識

通過體育教育，也可以使學生養(yǎng)成良好的體育、健康知識。通過體育知識的傳授，學生可以對更多的體育活動進行熟悉，并因此充分的享受到比賽的樂趣。而通過健康知識的傳授，則可以使學生更熟悉自身各項身體變化的規(guī)律，從而可以在日常的體育鍛煉更懂得保護自己。這兩個方面的知識對于學生今后的發(fā)展來說也是不可缺少的。

5.組織管理能力

在眾多的體育項目中，有著很多集體運動項目的存在。根據(jù)數(shù)據(jù)表明，經(jīng)常組織體育活動的同學在今后的學習工作中能夠更好的展示出其過人的組織能力。因為體育項目中的隊伍可以視作是一個小的活動團體，而作為其中的組織者，會因為經(jīng)常在活動中進行決定，做出決策，從而在不知不覺中得到了組織能力的鍛煉。而由于在集體項目中，每個人同其他人都會有著緊密的配合與聯(lián)系，這就需要其中的每一個學生都要具備一定的溝通與管理的能力。而無論是組織能力還是管理能力，對于學生職業(yè)能力的影響都是非常大的。

6.良好的道德準則

在體育活動中，無論是哪一種運動都有著相應的規(guī)范與準則，而作為參與者每個人都要在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進行各項運動，相反如果在運動過程中違反了規(guī)則，就要受到一定的懲罰。同時在集體活動中，每一個人都有著自己所扮演的位置，而每一個位置都有著其要求的行為準則與責任，而作為參與者就需要按照自己的位置要求進行相應的動作。在這個過程中，就會對學生培養(yǎng)出良好遵守法律法規(guī)的觀念以及對自身角色的責任感有著非常積極的影響。通過運動過程中不斷的失敗、挫折，可以使學生在不利的局面下依然遵守相應的規(guī)則進行體育運動，而不是在不好的心態(tài)下進行違反規(guī)則的行為。通過這種體育教育，可以使學生養(yǎng)成良好的守法意識與強烈的社會責任感。

四、結(jié)束語

總的來說，體育教育無論是對于學生身體素質(zhì)的提高還是學生心理素質(zhì)的塑造，都有著十分重要的意義。因此，職業(yè)技術(shù)學校在體育教育工作中要將其同職業(yè)能力的培養(yǎng)相結(jié)合，充分挖掘?qū)W生在日后踏出校門職業(yè)發(fā)展過程中所需要的各項能力與素養(yǎng)。使學生在培養(yǎng)自身體魄的同時，逐漸完成各項職業(yè)能力的培養(yǎng)，從而使學生在未來的道路上走得越來越好。

［1］曹桂祥.試論職業(yè)導向下的高職體育教學改革［J］.體育世界，2011，(11).

［2］馬柏平，李曉春，李達.基于職業(yè)需要的高職院校體育教學改革探索［J］.教育與職業(yè)，2010，(18).