淺析中等職業院校班主任管理工作

◆卞雪冬 周 翔

(魯南技師學院)

筆者畢業后來到中等職業院校工作3年，也擔任了3年班主任工作，這幾年的學生管理工作讓我深刻體會了班主任在學校學生管理工作中的重要性。隨著2012年國家對大部分中等職業院校實行減免學費政策，加上地方性中學入學制度嚴格，所以我校生源有所增加，學生管理工作難度隨之加大。在學生思想教育任務加重新形勢下，針對學生出現的各種問題，在此簡單分析一下筆者對班主任工作的看法。

一、剖析學生

新生入學，收集學生基本信息，一方面，是方便以后注冊新生學籍;另一方面，就是對學生做個全面了解，來自各區各縣，通過兩屆新生入學，發現學生大部分來自農村，貧困生居多，因我校學費的減免對于大多數農村家庭經濟條件來說都能承擔。

作為中等職業院校，一般生源質量都不是很高，通過學生平時學習表現以及期末考試，發現了學生普遍基礎差，底子薄。學生的自制能力和自我約束能力較差，學習的主動性與積極性不高，學習動機不明確。

目前，我校招收的學生大多數以“90后”為主，也有少部分“00后”。以“90后”接近“00后”為主的時代，大多數學生自我約束能力較差，獨立意識與自我表現的欲望增強。在集體和個人的關系問題上，他們更多地傾向于個人利益，“是否對我有利”往往成了他們是否參加集體活動的標準。

二、剖析自我

隨著生源的增加，原資歷深厚的班主任就出現資源不夠，學生管理難度加大，這樣就出現了聘任班主任過于草率的問題，在聘任過程中，也沒有過多考慮教師是否愿意擔任班主任這一職務，尤其是剛剛畢業參加工作的年輕教師，自身就缺乏工作經驗。本著對學校負責，對學生負責的態度，應當做好班主任的選聘工作。

相應的學校應多組織班主任培訓。幫助班主任們了解工作性質及工作意義，向優秀班主任或其他院校的班主任學習、考察，提高他們解決實際問題的能力。班主任自身們除了基本的教學任務外還擔任著學生管理工作，工作任務繁重，學校對班主任的支持力度應當加大。

班主任津貼應和工作量成正比，而不是一味到底地扣罰。除物質條件外，相應的對班主任的工作予以肯定，如果班主任在工作中出現問題，應及時給予指導，幫助班主任解決問題，而不是對班主任實行一票否決制，大大降低班主任的工作積極性。對班主任的工作要做出客觀，公正，全面的評價，讓班主任真正意識到自我的價值，這樣班主任才能從內心熱愛自己的工作，才能更好地為學校和學生服務。

不在其位，不謀其政。既然身為班主任，我們就要保持者一顆責任心，愛護、尊重和信賴學生。對學生要有愛心，多關心他們的學習、生活，使學生在班主任面前敢說話，說出他們的心里話，這樣才能知道他們在想什么，才能有針對性地與他們談心，做他們的思想工作。特別是對那些學習和紀律差的學生，更應該去關心他，鼓勵他，幫助他，這樣他才會在心里面感激你并用實際行動來報答你，班級管理工作才會順利。

最重要的一點，也是衡量合格班主任的標準，就是要具有奉獻精神。正常工作制朝8晚5，而班主任工作制是24小時，電話保持開機，時時刻刻處于待命狀態，總是擔心班級學生會不會發生什么事情。一個班級幾十號人乃至百把號人，大事小事有可能隨時發生，確實要花不少精力，班主任工作很辛苦，壓力很大。所以，沒有奉獻精神是肯定不行的。

三、剖析工作

班主任的管理工作方式方法尤為重要。新生入學后，從初中進入中職院校是一個轉折，學校的管理模式有所不同。為了使學生盡快了解和適應學校管理，除學校統一安排新生入學教育外，還應在新生入學后軍訓期間組織學生學習，學習討論學校的各項管理制度，重點學習學生違紀處分條例，使學生充分了解學校的各項管理制度以減少違紀現象的發生，促使學生在校期間順利的完成學業。除了基本的入學教育，也得讓同學們知道來這個學校干什么，與普通中等教育的區別。比如，我們機械系，不是天天語數外、物理化、史地生之類的，而是天天機械基礎、制造工藝、金屬材料，與機械打交道相關專業的，還得下車間實訓，臟及危險都得灌輸給學生，使他們了解職業院校的特殊性，職業性。所以作為一個班主任，一定要經常深入班級和宿舍，找他們談心，了解到他們的心理變化，幫助他們盡快的適應學校生活。

班干部的工作尤為重要。俗話說:火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，在開學初期要選拔一支高素質的班級領導核心。一個班級的優秀，不能全源于班主任的工作，班干部是班級領導核心，所以我通過考察，和同學們民主推薦及選票確定班干部。只有建立了一支優秀班干部團隊，在這些優秀的班干部領導下，加強團隊合作精神班級的各項工作就得以順利開展。

當然，在班級的工作得以順利開展情況下，班主任自身更要注重自己的言行舉止，言傳身教，做學生的表率。凡事要注意堅持原則，對原則問題不能讓步，如學生做錯了事，違反了校規校紀，該批評的就要批評;對那些屢教不改的，該處理的就要處理。否則，班級管理工作難度更大。教師是傳播文化的重要載體，是塑造人才的工匠，是學生實現人生價值的設計師。我們相信，只要我們每位教師能夠嚴格要求自己，以身作則，為人師表，就一定能夠做學生心目中的好老師，做學生滿意的優秀教師。

精心策劃好每次班會課。班會是班主任與學生交往交流和溝通的主要平臺，開展好每次班會課是班會課取得良好效果的首要條件。每周的班會圍繞校學生工作處及系部學管工作，制定班會內容，或采用主題班會的形式，班主任作引導發言，同學們參與討論，積極采納學生們的反饋意見。

如果有條件的班主任，如住在校內。這樣，我們可以每天早上到班跟早操，協助班委清點人數，組織好，隨后跟其跑操，維持班級在整個跑操過程中的紀律，目的可以使每位學生都能夠出勤，并能在早操過程中得到有效的鍛煉。晚自習可以利飯后散步順道溜彎到教室，看看他們自習情況，維持紀律，并有效的讓學生們利用晚自習時間，充分有效的學習科學文化知識。晚自習畢至熄燈時間，可以在熄燈前期，去學生宿舍，清點學生人數，督促其早洗刷早休息，不干無關之事，注意個人財產安全及其個人與公共衛生。如果沒有這樣的條件，那我們就得利用每周的一次值班日，一定要與學生親密接觸，讓他們感受到班主任的熱心。

目前，黨的群眾路線教育實踐活動搞得如火如荼，我校積極開展了學院黨委成員聯系系部、中層干部聯系班級、教職員工聯系宿舍的“三聯活動”。旨在全面推進“和諧校園、文明班級、溫馨宿舍”建設，進一步強化學生管理，優化教學環境，密切師生關系，夯實一線基礎，全面提升我校教育教學及管理水平。我相信，有了校領導們的備至關懷，學生們能感受到學校的愛護及溫暖，班主任的工作會更加好做。