淺析成人高校計算機教學(xué)改革發(fā)展方向

◆肇繼平

(四平農(nóng)村成人高等專科學(xué)校)

21世紀是以知識與人才為競爭核心的知識信息時代。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們的工作與學(xué)習(xí)以及生活皆離不開計算機的協(xié)助與支持，并且在當(dāng)前積極提倡的素質(zhì)教育中成人教育占據(jù)重要地位。不過，我國所開展的成人高校計算機教學(xué)活動中已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展需求、社會實踐要求，需要進行深入的改革與完善，對我國成人高校計算機教學(xué)改革發(fā)展方向進行分析與探討，不僅有利于為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供一定的建議，還能夠為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)計算機復(fù)合型人才。

一、成人高校計算機教學(xué)中存在的問題

隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展以及時代的跨越，當(dāng)前對高等教育學(xué)歷的需求正在高速增加，在此發(fā)展形勢下，我國成人高校教育發(fā)展規(guī)模持續(xù)擴大，尤其是成人高校計算機，發(fā)展勢頭迅猛，不過需要明確的是，在成人高校計算機專業(yè)教學(xué)活動中，還存在以下不容忽視的問題。

1.培養(yǎng)目標不清晰，基本任務(wù)不確定

成人高校計算機專業(yè)是一項具有非常強的專業(yè)性與針對性的學(xué)科與課程，但是當(dāng)前很多成人高校所開設(shè)的計算機課程中，并沒有明確清晰的培養(yǎng)目標，并且也沒有對基本培養(yǎng)任務(wù)進行確定，大部分都是按照最初的、傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式實現(xiàn)培養(yǎng)目標，很多已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展需求，所培養(yǎng)出來的計算機人才根本無法滿足當(dāng)前的實踐要求，此舉不僅荒廢了廣大成人學(xué)生的美好時光，還造成了嚴重的資源浪費，不利于促進社會的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

2.教學(xué)內(nèi)容落后，教學(xué)計劃不合理

在整個高等教育范疇中，很多辦學(xué)部門都對成人高校教育所存在的重要性、占據(jù)的地位以及未來發(fā)展模式等方面的認識都存在嚴重的偏差認知，進而導(dǎo)致成人高校教育所受到的重視非常少，很多高校所使用的教材非常陳舊是十年之前普及的教材，教學(xué)內(nèi)容落后、陳舊，根據(jù)此教材而培養(yǎng)出來的學(xué)生皆無法滿足社會發(fā)展需求。此外，在很多成人高校計算機專業(yè)中，很多老師所制定的教學(xué)計劃皆從經(jīng)濟角度出發(fā)，對于耗資較多的課程安排的非常少，也就是上機安排非常少，使得教學(xué)計劃非常不合理，并且沒有充分意識到計算機實踐操作的重要性，這種過于重視經(jīng)濟利益、發(fā)展規(guī)模，而忽略教育質(zhì)量的教學(xué)計劃，導(dǎo)致教育質(zhì)量愈來愈差。

3.教學(xué)模式存在不當(dāng)之處

在當(dāng)前所開展的成人高校計算機教學(xué)活動中，還存在很多不妥之處，計算機是一門實踐性比較強的學(xué)科，需要學(xué)生們進行大量的上機實踐操作，進而徹底掌握計算機知識與操作步驟，但是在當(dāng)前教學(xué)模式中，很多成人高校都只是對理論知識進行重點介紹，并不對學(xué)生的上機實踐操作進行安排，逐步形成了重點介紹理論知識、忽視上機操作的教學(xué)模式，嚴重地影響了學(xué)生的計算機上機水平。

二、成人高校計算機教學(xué)的改革發(fā)展方向

在當(dāng)前的成人高校計算機教學(xué)中，還存在很多問題，這一點已經(jīng)在上面進行了介紹，在此發(fā)展形勢下，如若不進行變革、改進，勢必會導(dǎo)致此形勢愈演愈烈，進而使得教學(xué)質(zhì)量持續(xù)降低，筆者認為需要在從下面幾個方面對成人高校計算機的教學(xué)進行改革、改進，進而為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)、高質(zhì)量的計算機人才。

1.明確培養(yǎng)目標，科學(xué)制定基本任務(wù)

眾所周知，成人高等教育基于高中教育之上而接受的一種教育，旨在為社會培養(yǎng)出更多的技能型、復(fù)合型、高質(zhì)素人才，成人高校在開展教學(xué)活動中，首先需要對培養(yǎng)目標與基本任務(wù)進行明確。在此方面，成人高校計算機專業(yè)首先要對計算機學(xué)科有一個充分的認知，結(jié)合實踐需求而明確培養(yǎng)目標并科學(xué)制定基本任務(wù)，計算機主要包括理論知識與專業(yè)上機操作知識，基于此來確定滿足社會實踐需求的培養(yǎng)目標，并將掌握軟件設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)站開發(fā)等作為培養(yǎng)任務(wù)，讓所有成人學(xué)生扎實掌握這些技能，能夠切實滿足公司、單位的用人需求，為社會發(fā)展輸送大量的專業(yè)人才。

2.修正教學(xué)計劃，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

第一步，按照成人高等院校人才培養(yǎng)目標與社會人才需求對當(dāng)前教學(xué)規(guī)劃進行修改與訂正。教學(xué)計劃的制定是人才培養(yǎng)目標完成的核心要素，培養(yǎng)方式與方法隸屬總體設(shè)計，是確保教學(xué)質(zhì)量的根本，是教學(xué)正常進行的有力保障。制定教學(xué)工作與任務(wù)，保證教學(xué)編制不僅與技術(shù)人才培養(yǎng)需求相符，同時具備一定的穩(wěn)定性，還要通過當(dāng)前社會與經(jīng)濟發(fā)展趨勢，對其編制進行適當(dāng)?shù)男抻啠诖酥暇帉懗隹茖W(xué)、合理的計算機使用教材。

第二步，為確保當(dāng)前計算機信息技術(shù)發(fā)展趨勢與計算機教育保持同步，課程教學(xué)內(nèi)容就要進行創(chuàng)新與改革，陳舊、傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容既會對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶來影響，也會對后期發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，一定要對當(dāng)前課程內(nèi)容進行改革。知識領(lǐng)域不斷拓寬，圍繞信息技術(shù)發(fā)展趨勢，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生掌握計算機知識現(xiàn)狀及社會人才需求，確定一套完善的、健全的課程內(nèi)容教學(xué)培訓(xùn)體系。

3.制定并改進教學(xué)模式

在當(dāng)前成人高校計算機教育不斷拓展教育規(guī)模的形勢下，很多學(xué)校都將經(jīng)濟利益視為核心發(fā)展點而忽視了教育質(zhì)量，要想提升教育質(zhì)量首先需要制定并改進教學(xué)模式，成人計算機教育是一個包括三個層次的課程機制，分別為計算機文化基礎(chǔ)和計算機技術(shù)基礎(chǔ)以及計算機應(yīng)用，在制定教學(xué)模式時，最好將三者之間之間的教學(xué)比例設(shè)定為2∶2∶6，對基本理論點與技術(shù)知識進行講解，最后加強計算機實踐操作的練習(xí)，可以與有關(guān)企業(yè)展開合作，為學(xué)生提供一個真實的實踐基地，進而讓學(xué)生真正地掌握實踐操作能力，最終滿足各企事業(yè)單位的人才需求與標準。

三、結(jié)論

對于實踐性與操作性要求比較高的學(xué)科——計算機學(xué)科而言，不僅要讓學(xué)生掌握最新的基本知識，還能夠緊隨時代潮流、社會發(fā)展需求，掌握扎實的實踐操作能力，在結(jié)合科學(xué)的培養(yǎng)目標與培養(yǎng)任務(wù)的基礎(chǔ)上注重理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，為社會培養(yǎng)更多的高技能、專業(yè)型人才。

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［3］滕步煒.淺析高校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)思路與方法［J］.連云港化工高等專科學(xué)校學(xué)報，2002，(04).