“中國夢”融入高職思想政治理論課教學(xué)的途徑探索

◆周 娉

(濰坊職業(yè)學(xué)院)

一、前言

2012年11月29日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在國家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽過程中，習(xí)近平發(fā)表的重要講話提出了“中國夢”——實現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢想。中國夢的提出為當代大學(xué)生的思想政治教育工作，尤其是理想信念引導(dǎo)提供了嶄新的視角和豐富的理論支持。高職院校大學(xué)生是青年中思想活躍、專業(yè)知識豐富、動手能力強、富有朝氣的群體。為了滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需求，探索“中國夢”融入高職思想政治理論課教學(xué)的途徑顯得尤為重要。

二、“中國夢”進高職課堂的前提分析

高職學(xué)生對中國夢的了解狀況如何?這是“中國夢”融入高職課堂的前提。本文開展了“我的中國夢”——大學(xué)生思想狀況問卷調(diào)查，為增強高職院校“中國夢”教育的針對性和實效性提供依據(jù)。

1．“中國夢”教育彰顯歷史新使命

調(diào)查結(jié)果顯示:58%的調(diào)查對象能正確回答中國夢的提出時間;46%的同學(xué)知道實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是中國夢的根本目標;56%的調(diào)查對象認同中國夢的特定內(nèi)涵是萬眾一心的共同理想、包容共生的博大情懷和中國特色的成功實踐;36%的同學(xué)認為“中國夢”一定能夠?qū)崿F(xiàn)。分析可見，同學(xué)們對中國夢的內(nèi)涵能夠基本掌握，但普及面窄，認同度低，認識不全面、不深入。這表明將“中國夢”融入高職思想政治理論課教學(xué)不但重要而且迫切。“中國夢”是馬克思主義理想信念與中國當代實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國特色社會主義共同理想，是對社會主義核心價值體系的最新發(fā)展，體現(xiàn)了科學(xué)性、時代性和民族性的有機統(tǒng)一，具有鮮明的理論特色、時代特色、民族特色和實踐特色，無論是對國家、民族還是對個人都具有價值引導(dǎo)意義。將中國夢融入高職課堂的目的就是通過系統(tǒng)的思想理論教育和社會實踐，讓中國夢入心入腦，使廣大學(xué)生自覺地承擔(dān)起圓夢歷史重任，努力成為中國夢的熱情宣傳者、躬身實踐者和堅定捍衛(wèi)者。

2．構(gòu)建“我的夢”與“中國夢”的橋梁

調(diào)查結(jié)果顯示:35%的調(diào)查調(diào)查對象認為作為當代大學(xué)生要實現(xiàn)中國夢，首先實現(xiàn)自己的夢想;64%的同學(xué)把建設(shè)美滿幸福的家庭作為實現(xiàn)自己人生價值的方式和目標。43%的調(diào)查對象認為就業(yè)壓力是目前最大的壓力;48%的調(diào)查對象認為實現(xiàn)自己的夢想主要靠自己的努力。分析可見:大多數(shù)同學(xué)夢想明確，對夢想的實現(xiàn)條件有清楚的認識。但同學(xué)們對夢想定位多停留在個人追求的層面，對個人的前途命運與國家和民族的前途命運密切關(guān)聯(lián)缺乏清醒的認識。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。他的實現(xiàn)需要我們中國人緊密團結(jié)、萬眾一心，為實現(xiàn)共同夢想而奮斗。高職院校思想政治理論課教師的主要任務(wù)就是構(gòu)筑起“我的夢”與“中國夢”之間的橋梁，使當代大學(xué)生肩負起建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

三、“中國夢”進高職課堂的途徑思考

1．從“我的夢”到“中國夢”，“基礎(chǔ)”課助力肩負新使命

如調(diào)查報告所示，學(xué)生對于自身的學(xué)業(yè)、就業(yè)、理想都有明確的追求，但還不能自覺地將個人命運與國家、民族的命運聯(lián)系在一起。這就需要思政課教師利用“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課貼近學(xué)生實際，貼近生活的優(yōu)勢，從“我的夢”出發(fā)，靈活運用教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，用學(xué)生樂于接受的方式，向?qū)W生傳遞“得其大者可以兼其小”的道理。比如，精選湖南衛(wèi)視的全民勵志的百集70秒超微型記錄片——《我的中國夢》部分內(nèi)容，通過袁隆平、宗慶后、吳敬璉、莫言、李娜、陳道明等各界精英以及普通人追尋夢之旅，解構(gòu)宏大的“中國夢”。與同學(xué)交流片中正在進行中的追夢故事，挖掘奮斗細節(jié)，激勵同學(xué)們?yōu)閴粝攵ζ床Ｍㄟ^這樣的案例，幫助同學(xué)們感受中國夢同心奮進的深沉力量，懂得當代青年所肩負的歷史責(zé)任，從而珍惜韶華、奮發(fā)有為，努力使自己成為祖國建設(shè)的有用之才、棟梁之材，為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧和力量。

2．從“中國夢”到“我的夢”，“概論”課傳遞追夢正能量

“走向生態(tài)文明新時代，建設(shè)美麗中國，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要內(nèi)容。”環(huán)境問題與每個人息息相關(guān)，尤其是90后的青年，他們有自己的綠色環(huán)保意識和時尚的低碳生活方式，該部分教學(xué)內(nèi)容就從同學(xué)們談自己的低碳生活方式開始，通過討論師生在環(huán)保問題上達成共識，然后通過一則時事新聞——“河南一工地為保護燕子停工，網(wǎng)友贊其為愛心工地”，引出我國當下推崇的尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的理念，進而向同學(xué)們介紹黨的十八大上提出的生態(tài)文明建設(shè)任務(wù)。生態(tài)文明不僅僅是一次有意義的理論創(chuàng)新，更是一種有建樹的實踐活動。介紹完建設(shè)生態(tài)文明、美麗中國的重大舉措之后，請同學(xué)發(fā)言:“我能為實現(xiàn)美麗中國做點什么?”通過這樣一系列教學(xué)活動將國家的大政方針與同學(xué)日常生活聯(lián)系起來。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課，雖然以宏大理論的形式展現(xiàn)出來，看似離同學(xué)們的日常生活比較遙遠。但恰恰是這些方針、政策、理論，反映的正是包括高職大學(xué)生在內(nèi)的廣大人民群眾的愿望和需要，所以這樣的教學(xué)過程有助于同學(xué)們將“中國夢”與個人的未來發(fā)展結(jié)合起來，讓“概論”課傳遞出強大的追夢正能量。

3．“我的中國夢”，“形勢與政策”課讓夢想照進現(xiàn)實

空談?wù)`國，實干興邦。“中國夢”不僅需要進入課堂，進學(xué)生頭腦，把“中國夢”變成“我的中國夢”，更需要青年學(xué)生用自己的行動為“中國夢”的實現(xiàn)貢獻力量。“形勢與政策”課恰恰是這樣一門實踐性很強的課程。在形勢與政策教學(xué)當中，將“中國夢”設(shè)計為一個主題調(diào)查報告:“我的中國夢”——做個夢想實現(xiàn)家。讓同學(xué)們通過隨機訪談、網(wǎng)絡(luò)資源、問卷調(diào)查等形式去了解、認識、分析國內(nèi)外一切與“中國夢”有關(guān)的信息、觀點，然后根據(jù)所學(xué)的思想政治理論知識提出自己對“中國夢”的認識，特別是能否實現(xiàn)、怎樣實現(xiàn)、怎樣在我們這一代人身上實現(xiàn)等問題。通過這樣的學(xué)習(xí)過程讓同學(xué)們從“中國夢”視角對中國的國內(nèi)外形勢進行客觀的分析，在追夢的大環(huán)境里，科學(xué)規(guī)劃人生，勇當社會責(zé)任，讓同學(xué)們在實踐中真正體會到當前的中國給予青年的“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會”，從而在青年學(xué)生當中凝聚中國精神與力量，讓夢想照進現(xiàn)實。

［1］習(xí)近平給大學(xué)生回信:勇做走在時代前面的奮進者開拓者奉獻者．人民日報，2013-5．

［2］建設(shè)美麗中國是中國夢的重要內(nèi)容——習(xí)近平致生態(tài)文明貴陽國際論壇2013年年會的賀信．