因為愛而執著，因為愛而快樂

◆趙玉紅

(甘肅省酒泉市肅州區上壩中心小學)

因為愛而執著，因為愛而快樂

◆趙玉紅

(甘肅省酒泉市肅州區上壩中心小學)

當了教師，有了一群群可愛的孩子，我的工作變得忙碌;也正是有了這一群群可愛的孩子，讓我充分領略了教育的獨特魅力，我的生命因教育而精彩!為此，我愿永遠耕耘教育這塊熱土，因為耕耘是一種開拓，更是一種幸福。在教育戰線上有一大批勤勤懇懇，默默耕耘，無私奉獻的實干家，這些人是學校的寶貴財富，是學生前途的希望所在。我和諸多園丁一樣，在三尺講臺上，揮灑著自己的心血與汗水，收獲著成功與喜悅。從教24年來，我熱愛教育事業，熱愛教學這個崗位，熱愛我的每一個求知若渴的親愛的學生!憑著強烈的事業心和高度的責任感，以嚴謹的治學態度和孜孜不倦的探索精神，在教育教學上執著追求，刻意創新，用自身的師德修養和人格魅力感染和感化著學生，贏得了學生、家長及社會的普遍贊譽，其實，我只是在平凡的工作中做了我該做的一切。我所做的一切純粹是我心甘情愿做的，我無怨無悔，而且從不圖任何回報。

作為班主任，我要求自己對待學生要做到“學業上的嚴師，生活中的慈母。”在學業上，從日常行為習慣到做人教育，從學習方法指導到心理素質培養，我都從嚴要求;在生活中，熱愛學生，關心學生，了解學生，幫助學生，我做到了一個老師該做的一切。記得馬卡連卡說過:“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，有愛，教育才會溫馨。”作為一名班主任，我一直在追求著這樣一種境界:讓愛像明媚的陽光一樣無處不在，讓每一位學生都能在愛的氛圍中，追求進步，奉獻愛心，超越自我，體驗成功。

以人格塑造人格，以靈魂培養靈魂。

記得有這樣一句話:“學校無小事，事事是教育，教師無小節，節節是楷模。”

作為一名教育人的人，要以身作則，為人師表。這是育人之本，樹人之道。教師的行為、品德、人格會自覺不自覺地影響學生的成長，教師的世界觀、品行、治學精神等，都會不同程度的影響學生，要用道德修養和人格魅力去影響和改善學生，真正做到“潤物細無聲”，就得注重“身教重于言教”。要求學生做到的，自己必須首先做到。要教育學生有理想，首先自己要表現出強烈的理想追求，我要求學生刻苦學習，自己首先做到嚴謹治學、一絲不茍，在教學中表現出嫻熟的學識和良好的教學藝術;我要求學生艱苦奮斗，自己首先給學生以樸素的感覺和表現出不懈的精神追求;我要求學生不怕困難，知難而進，我自己就要做到遇到困難要冷靜，要勇敢地面對困難尋求解決困難的辦法;我要求學生積極、熱情、樂觀向上，我就要做到以開朗活潑的性格微笑著面對學生，熱情的與他們打招呼，走路像一陣風一樣跑起來;我要求學生堅持鍛煉身體，我自己堅持每天做操地點與他們一起做操。總之，時時處處以自己的言行為學生做出表率，潛移默化地影響和教育學生形成良好的學習和生活習慣。這樣我不僅要讓我的學生學到嚴謹的治學態度，更重要的是使他們懂得生命中應對困難和肩負責任的意義，讓學生不僅有知識有能力，更有博擊人生的信心和力量。

對學生要付出“真愛”。著名教育家陶行知先生說過:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。我一直實踐著用真誠的教育培育真誠的人才。

第一，真愛學生，要對他們的前途負責。第一堂課是進行理想教育。沒有理想，就像斷了線的風箏，折了翅的小鳥，沒有了前進的動力，一個人有了遠大的理想，就能不怕困難、不怕挫折，一步步地向著既定目標前進。我鼓勵學生要有近期目標，要有階段要求，要有長遠打算，還要有遠大的理想和志向。要立長志還要立大志，小到考名牌大學為父母爭光造福子代后代，大到報效祖國，為全人類謀福利做貢獻，我采用多種形式幫助學生立志，使實驗班學生敢于設計自己遠大理想，個個奮發向上，刻苦鉆研，時時處處充滿著奮斗的激情、拼搏的朝氣，所以他們個個進步很快，從四(4)走出來的學生個個都有強烈的責任心，高度的榮譽感和使命感。

第二，真愛學生，要注重對學生意志品質的培養。

現在的孩子獨生子女較多，吃苦精神較差，針對這點我經常借用一些名言和事例激勵他們，監督他們，還與家長配合，達到了很好的效果。

我經常告誡學生:“不怕苦苦一時，怕苦苦一世”，“堅持、堅持，堅持到底就是勝利!”“不到最后一秒比賽就沒有結束!”“不經歷風雨，哪能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。以培養學生堅韌不拔的意志，克服困難的勇氣，不斷戰勝別人、超越自我的毅力，我想他們具備了這些優秀的品格將來無論干什么都能成功。

第三，真愛學生，注重對學生責任心的培養。

我每年接班都要強化學生的“責任”意識，大到理想教育，小到生活言行，均以“責任”二字解釋，教育同學們做有責任心的人。聽好老師精心為你們準備的每一堂課，做好老師精選的每一套題，每一次作業，這是你對老師負責;與同學和睦相處，團結友愛、互幫互助、共同進步，這是對同學負責;你鍛煉身體，強健體魄，加強營養，認真學習，考出優異的成績，這是對自己、對家長、對社會負責。這樣一來，學生形成了做人、做事要講“責任”的習慣意識，他以后會對家庭、對事業、對社會負責。

第四，真愛學生，還表現在暢通的師生交流中。

作為多年的班主任，我有一批無話不談的親密的朋友，我把他們當作自己的孩子，他們把我當成自己的母親、自己的朋友。他們會把學習生活中的困難、郁悶、困惑告訴我，我幫他們分析尋找解決的辦法;他們會把自己的快樂、成功、理想告訴我讓我分享;他們會把自己的家庭、父母介紹給我，不愿和家長講的話愿意跟我說;無論學生對我說什么，我都樂于傾聽，這是他們的真心話，也是他們對我的信任，我不能拒絕，不忍拒絕也不愿拒絕。我也一樣真誠地待他們——我的每一個學生朋友!我會把我的快樂和成功告訴他們，讓他們與我分享;我會把我的煩惱和憂愁告訴他們，讓他們與我分擔;我會把我的心愿和理想告訴他們，讓他們明白;和他們一起玩、一起學習，輕輕松松地度過了小學的美好時光。多年來，為了我的學生們我付出了全部的熱情和無私的愛心，我的學生給了我巨大的回報，節日里，我總能收到許多的電話、賀卡，那熱情洋溢的問候和祝福總能使我感動流涕。我深深感受到:和我的學生在一起是我最大的快樂!我作為一名人民教師感到無尚榮幸!我是天底下最幸福的人!

回顧自己的工作歷程，在實踐中我不斷反思，在反思中我逐漸走向成熟，也不由自主地激動著、奮進著;當了教師，有了這一群群可愛的孩子，我的工作變得忙碌;也正是有了這一群群可愛的孩子，讓我充分領略了教育的獨特魅力，我的生命因教育而精彩!為此，我愿永遠耕耘教育這塊熱土，因為耕耘是一種開拓，更是一種幸福。