打造高效高中信息技術教學課堂

◆劉錦繡

(甘肅省民樂縣第一中學)

在科技和網(wǎng)絡技術高速發(fā)展的今天，教學也要順應時代發(fā)展的潮流，做到與時俱進，緊跟時代的發(fā)展潮流。學校教學也要不斷地進行調(diào)整和改善，培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新思維能力。信息技術作為網(wǎng)絡信息的代表，無論在學習中還是工作中，都會有所涉及。如今作為引領世界潮流的專業(yè)，尤其是走在前沿的計算機專業(yè)。計算機成為當前教學和生活中必不可少的一部分，人們在工作和學習中運用計算機網(wǎng)絡查詢和搜集一些相關資料，計算機逐漸離不開人們的日常生活。因此，針對信息技術教學中存在的問題，采取有效可行的措施和對策，打造高效一流的信息技術教學，為信息技術的發(fā)展和進步奠定一定的基礎。

一、打造高效信息技術教學的重要性

1.高效信息技術教學有利于學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是順應時代發(fā)展的潮流和趨勢

信息技術是時代發(fā)展的產(chǎn)物，當前世界發(fā)展如此迅速，科學技術和網(wǎng)絡技術逐漸走向世界頂端，計算機也不斷地融入社會生活和當學習中，成為人們生活和學習不可或缺的一部分，對生活和學習有著很大的幫助。然而，計算機涉及的是先進的科學技術和網(wǎng)絡技術，對于一般學生而言是個非常頭疼的事情，因此需要學校對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，不斷提高學生的創(chuàng)新思維和能力，滿足時代發(fā)展的潮流和趨勢。因此，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高是當今世界發(fā)展與進步的必然趨勢和必然要求，創(chuàng)新能力是為將來的生活和工作發(fā)展服務的基本因素和條件。

2.提高信息教學的高效性，是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求

隨著高新技術的發(fā)展和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，教育也隨之不斷改革和發(fā)展，逐漸提出素質(zhì)教育發(fā)展理念。學校的教學不僅僅是教授學生的基本知識和做人道理，更重要的是培養(yǎng)學生成為有素質(zhì)、有理想、有道德、有文化的“四有青年”，順應素質(zhì)發(fā)展理念的潮流和趨勢。素質(zhì)教育是面向全體學生的教育，教授并培養(yǎng)學生不斷地向全面發(fā)展前進，為自身的基本能力打好基礎，為未來步入社會和發(fā)展自身的潛力奠定良好的前提。在全面發(fā)展的前提下，對學生信息技術的培養(yǎng)是不容忽視的，學生必須擺脫原有的傳統(tǒng)教學觀念，分析當前發(fā)展的局勢和趨勢，培養(yǎng)適合時代發(fā)展的新型理念和教學方法。

3.信息技術教學實現(xiàn)高效教學是促進學生整體素質(zhì)提高，不斷與世界接軌的前提條件

計算機教學不同于語言類教學，考察的不僅僅是書面和內(nèi)容上的含義，對計算機的教學主要是教授學生的運用軟件和計算機網(wǎng)絡的能力，這種計算機操作是十分抽象的。外國的科學技術水平發(fā)展在世界前沿，我國由于技術有限，還需要經(jīng)過一段時間進行改善和進步，不斷地提高自身的綜合國力和科技水平，逐漸地走向世界前沿，與世界接軌。除此之外，高中生將來步入工作也難免會遇到與信息技術有關的知識和技能，如果在信息技術的學習中沒有牢牢掌握，就會變得手足無措。在如此抽象的教學中，轉變對學生的教學模式和方法是提高信息技術課堂高效性的有效措施，抓住學生的心理發(fā)展特點，采取符合高中生心理的教學活動，吸引學習信息技術的興趣，有利于學生主動進行學習和探討，同時也有利于計算機的發(fā)展與擴大，不斷地與世界接軌，迎合國際一體化的要求和趨勢，為世界各國的融合提供良好的前提和保障。

二、打造高效高中信息技術教學的對策

1.合理安排信息技術教學，激發(fā)學生的學習興趣

信息技術教學作為一門新興的產(chǎn)業(yè)和科目，很多學生從小沒有接觸計算機，對計算機的應用比較生疏，容易對計算機的教學產(chǎn)生排斥感，對自己沒有十足的信心。因此，學校應該針對高中生的特點和發(fā)展年齡，合理安排教學課程，在教學中多采取一些積極有效的措施，比如做游戲、競賽等項目來激發(fā)學生的學習興趣和愛好，使得學生欣然接受計算機教學，并積極參加到其中與老師和同學互動。用科學合理的教學思想方法進行滲透，不能一味灌輸教學內(nèi)容。學生對計算機的興趣是學生進行學習和操作的前提條件，一旦對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會全身心地投入到學習當中，積極完成老師布置的各項任務，從而提高學生的學習效果。

2.教師加強自身的信息網(wǎng)絡知識，對學生進行傳授和培養(yǎng)

由于科學技術和計算機網(wǎng)絡的快速發(fā)展，一些軟件也不斷地隨之更新，原有的教學已經(jīng)不能滿足當前信息技術教學的需求。為了實現(xiàn)高效信息技術課堂教學，這就要求教師加強自身知識的培養(yǎng)，搜集有關的資料來武裝自己，參加一些信息技術培訓課，用最先進的信息技術武裝自己，才能對學生進行教授。學校還可以聘請一些資歷深厚的專家進行講座，對教師和學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性地采取對策和措施，來啟發(fā)教師和學生的創(chuàng)新意識，在未來的教學和學習中不斷地提高，達到高效教學的最終目標。

3.學生要積極參與信息技術教學，發(fā)展自身的創(chuàng)新思維和獨立性

俗話說，靠人不如靠己。教師的培養(yǎng)是外在的客觀的因素，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還要靠學生自身，學生要不斷地約束和鼓勵自己，通過搜集有關計算機教學的書籍和資料進行研究和分析，不斷發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行改正。此外，實際操作是對理論知識的應用和驗證，書本上的知識掌握與否還要通過時間來驗證，將理論知識與實際操作聯(lián)系起來，不斷地練習才能促進自身的全面發(fā)展與進步。學生自主學習能力的提高，不僅能提高整體素質(zhì)，同時有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考的能力，在以后的學習中不斷追求新知，提高自我，實現(xiàn)自身的價值和社會價值。

三、結束語

總而言之，傳統(tǒng)的信息技術教學方法已經(jīng)不適用于我國現(xiàn)階段的教學要求，計算機教室需要創(chuàng)新教學方法，真正做到與時俱進，不斷地豐富與完善教學內(nèi)容和教學方法，更加注重培養(yǎng)學生的操作能力與綜合素質(zhì)，使學生能夠真正的學到本事;讓學生從計算機的學習中找到樂趣，能夠?qū)崿F(xiàn)自主學習，發(fā)揮能動性，從而提高計算機教學效率，實現(xiàn)打造高效教學課堂的目標。學生也要不斷完善自身的學習獨立性，在不斷學習進步中發(fā)掘創(chuàng)新能力，為自己的將來發(fā)展奠定良好的基礎。

［1］閆志勇.如何高效地進行高中信息技術課堂教學［J］.新課程(中學)，2012，(11).

［2］宋磊.打造高中信息技術高效課堂的有益探索［J］.成功(教育)，2012，(08).

［3］袁恒鋒.淺析新課標下高中信息技術教學［J］.新課程(上)，2011，(06).

［4］吳湉.淺談高中信息技術教學中存在的問題及解決策略［J］.電腦學習，2009，(06).

［5］王建國，張立穎.淺談高中信息技術教學［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2010，(20).