汽車技術教學中面臨的問題與對策探討

◆熊 力

(黃岡職業技術學院)

汽車技術的發展影響著人類社會的進步，因此本著促進經濟發展和社會進步的原則，必須加快培養適應社會要求的新型汽車技術人才，但是從當前我國中職教育的現狀來看，就汽車技術教學依然停留在原有的知識層面上，嚴重缺乏實踐操作能力，因此必須針對汽車技術教學中存在的問題加以研究。汽車專業是一項要求很高的技術性學科，它不僅需要較高的學歷而且還要有豐富的實踐經驗，因此這樣重大的責任就完全地落在了我國中等職業教育學院，文中就當前汽車技術教學中存在的問題作了簡單的論述，并有針對性地提出了改進措施，以期對汽車技術教學工作起到一切推動作用。

1 汽車技術教學中存在的問題

1.1 培養目標不清晰，學科設置不合理

多數中職院校為了提高畢業生的就業率，在人才目標的定位上存在一些問題，主要體現在院校將汽修專業的人才培養目標確定在各種汽車維修企業中的發動機維修、電氣設備維修等工作類型中，沒有結合當前汽車維修市場的發展和變化來適當的改變人才培養的側重點，也沒有將新的汽車技術應用在教學工作中，在學科安排上，多數學校按照理論基礎課占據1/3，機電維修課占據1/3，而商務、汽車特定技術等專業知識的課時很少，這種限制性極強的課程安排導致學生無法按照自身的實際情況選擇。

1.2 教師操作水平較低，缺乏復合型師資力量

由于汽車技術涉及多個方面的知識，如:計算機技術、電子技術、控制技術以及汽車專業技術等，因此需要汽車專業的教師具備較廣泛的理論知識和較強的實際操作，而當前中職院校的教師大多數是畢業之后就開始走向教師的崗位，在汽車行業的經驗很少，因此就算是開展了實踐教學活動，其課堂效率難以得到保證。

1.3 技術設備不足，且利用率低下

當前科學技術每時每刻都在進步，并且帶動了汽車技術的日益更新，因此汽車教學所需要的設備也在不斷的更新，而且這些設備結構復雜，運行成本相對較高，所以很多學校依然沿用著原來陳舊的設備，盡管有些中職院校引進了部分新的教學設備，但是在實際的應用中卻難以起到應用的作用，有的是短時間內教師難以掌握，有的則是擔心長期使用會導致設備的損壞等，有時學校缺乏對應的汽車類型也是設備利用率低下的一大因素。

2 提高汽車技術教學質量和效率的對策

2.1 汽車技術理論+實踐的教學模式

隨著職業技術學校認識到學科化課程體系中的種種弊端，對課程體系的改革勢在必行，一體化教學已成為職業教育的熱門詞，一些學校都提出并躬身見行一體化教學。我國中等職業院校所建設的汽車專業應該以提高學生的實際操作能力和學習能力為基礎，改變現有的教學模式和方法，制定這種“教—學—實踐”完全一體化的學習模式，以社會需求為根本確定教學方針和指導，要將已經實施多年的一邊教學一邊實踐的口號體現出來，要按照國家的職業標準要求和行業的發展方向，研究汽車技術領域與崗位實踐的用人要求，建立崗位職業要求和中等職業學院教育相互結合的授課模式。

2.2 組建從事汽車崗位的實踐教師團隊

根據社會各個方面的需求，中等職業教育學院要培養素質高技術強的人才，現有的教育資源和教材已經不能夠滿足目前的社會需求，我們應該制定特定的時間和地點安排院校的任職教師到有汽車專業的企業上崗學習，打造一支有專業實踐經歷的教師隊伍，通過教師的工作和學習，掌握汽車技術在實際工作中的應用和難點，然后深入研究相對應的解決方法和對策，這樣不斷曾強了教師的實踐教學能力，也加強了教師在授課過重中對重點突出的問題的掌握、分析和解決能力。按照“教學培養和引進實踐同等重要”的思維方針，加強中等職業院校骨干教師的實踐操作和經驗，安排到企業學習，如果可以一定要主動要求參與企業的項目設計開發，做到與企業的技術骨干人員同吃同住、同甘共苦，真正的學到汽車技術在實際操作中的精華。

2.3 建立高水平的實訓基地

汽車專業是一門實踐性很強的專業，要求學生具有適度的理論知識和較高的實踐操作技能。一直以來，汽車技術教學模式都過于陳舊，教師的授課方式枯燥乏味，學生學習的興致也很低。焊接實習的培訓基地應該從社會的企業中尋找經驗和方法，模擬建造發展良好的企業的工作車間，引進最先進的設備，尋找有豐富經驗的實訓老師，在學生學習了理論知識之后第一時間走進實習車間，將理論和實踐結合起來。將實踐操作貫穿整個教學過程中，讓理論和實踐相輔相成，使中職教育邊學邊實習的教學模式完全的體現出來。

3 結束語

汽車技術的發展影響著世界的進步，汽車專業的人才也是社會一直緊缺的資源，它影響著我國社會主義經濟市場的各個領域，操作型汽車技術人才的需求數量與院校輸出的數量形成了一個巨大的斷層，因此我國各大中職院校依然擔負著為國家乃至世界培養高素質高技能汽車技術人才的重大責任。

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