民辦高等院校《機械制圖》課程教學體系的改革研究

黑龍江 郭香敏 汝曉艷 馬樂 楊森 楊懷宇

隨著國家政策支持和經濟的不斷發展，民辦高等院校只有通過自身的努力才能迅猛發展。民辦高等院校的發展不僅僅是師資、學術和辦學規模等，更重要的是專業建設，畢業生質量的提升。然而，在民辦高等院校辦學過程中，由于對專業建設缺乏科學的認識，缺少合理的教學體系，培養出來的畢業生與社會崗位需要不匹配，就業結構性矛盾日益凸顯。因此，對課程教學體系的改革勢在必行。下面以齊齊哈爾工程學院《機械制圖》課程教學體系的改革研究為例，對如何在民辦高等教育有限教育資源的基礎上打造自己的特色，如何提高畢業生的質量提出自己的幾點看法。

一、合理利用教育資源，提高教育資源利用率

民辦高等院校的辦學經費主要來源于學生的學費，而國家對高校師資隊伍、基礎建設等教育資源的要求與公辦高等院校要求是相同的，如何在高昂的經費運轉的制約下使民辦高等院校教育資源更完善？合理利用教育資源，發揮教育資源的最大作用，提高教育資源的利用率，是民辦高等院校實現畢業生質量提高的基礎。

以齊齊哈爾工程學院《機械制圖》課程中制圖室的利用為例。《機械制圖》這門課程是工科類專業的一門專業基礎課，主要培養學生對實物三維形體、實物之間相關位置的空間邏輯，培養學生空間分析和構形能力。在高等教育中，此課程中的制圖室一學期中只用幾周，其余時間均空閑。齊齊哈爾工程學院則將此制圖室與校辦企業的工藝室合二為一，授課之外的時間是企業的工藝室，在授課期間用企業的生產工藝材料作為授課內容，直接在工藝室完成。

二、重視學生的學術

在高等教育中，只有提升自身的科研能力，取得科研成果，才能在競爭中取得勝利。而科研不是單純的指教師的科研，這也包含學生的科研，讓學生更多的參與教師、企業的科研活動，才能讓學生更好的與社會接軌。民辦高等院校在未來的發展中，要打造特色，首先要選準學校在社會中的產業定位，為國際或國內企業提供具有競爭力的科研成果。通過學校制度，引導學生重視學術，通過學術改變學生的技能。

以齊齊哈爾工程學院為例，在學士學位授予工作中，獲得學位，除完成教學內容外還要做到以下幾點：

1.學生申請各類專利，申請單位應為齊齊哈爾工程學院所屬校辦企業。

2.學位認定采用計分制，達到10分者即可申請學位。

在《機械制圖》課程改革中，結合學生學位要求，講授如何撰寫專利請求書。把學生專利中說明書中的附圖結合所學內容用國家標準正確繪制。

三、將大學生就業崗位與課程結合，構建“工學結合”的實踐教學課程體系

1.在民辦高等院校中要以崗位能力培養為主線，以工學結合、校企合作為切入點，進行課程和教學設計的改革

在課程講授過程中，讓學生進入企業，了解所學內容在實踐過程中的應用。根據學生特點，結合當地企業及所學內容與企業共同開發具有自己特色的課程體系。通過完善課程的教學體系，學生通過相關行業的職業資格證、技能證書、畢業證等，使學生達到企業崗位要求。

以齊齊哈爾工程學院為例，在《機械制圖》課程體系中用三維軟件輔助教學。比如機械制圖中的截交線和相貫線動態演示。在《機械制圖》裝配圖部分，可以利用三維軟件進行裝配干涉檢查、裝配動畫設置。利用三維軟件進行一個動態的演示，學生更加直觀的看到授課內容，加深學生的理解。

在《機械制圖》課程中引入三維軟件，實踐證明效果較好。首先，學生對《機械制圖》中比較難學的幾個章節的學習變容易了，增強了自己的空間想象能力；其次,學生對這個三維軟件開始感興趣，在課后就會開始學習。在進行頂崗實習和畢業實習時就能夠運用自己所學的三維軟件知識設計一些企業所需要的產品，為企業更好的服務。

2.民辦高等院校和企業共同確定培養目標

民辦高等院校與企業有共同的內在要求，學校方面需要學生掌握專業知識、理論與實踐結合，為走入社會做好準備；而企業方面，需要能夠直接上崗的畢業生，從而減少自身對員工的培訓成本和適應崗位的時間成本。從學生角度看，通過企業實習獲得真實的專業技能，為畢業后走向工作崗位做好準備。學校與企業共同制定培養目標，雙方共同對學生完成實踐知識的講授和考核。

雖然對于民辦高等院校來說，提高畢業生的質量還有很長一段路，但是從社會經濟發展的總體趨勢看，只要民辦高等院校能夠為了適應社會需求，積極調整和完善自己的課程體系，培養出來的畢業生質量必將有所提高。

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