試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性

張成可

（南京鐵道職業技術學院，江蘇 南京210031）

1 大學生就業中存在的問題

1.1 供求錯位

高校的專業設置要只有與市場經濟一致發展，才能培育出社會需求的人才，而我國高校四年一個培養周期，市場經濟產業結構四年間可能已經發生變化，高校提供的畢業生所學已經不能滿足市場的需要，導致了大量的畢業生“滯銷”。然“滯銷”畢業生多出現在熱門行業、熱門地區。

1.2 知識轉化率低

由于市場競爭大，就業難度大，很多大學生在校期間，把大部分精力放在考證和考試上，只要考證和考試一過，大部分學生就不會再碰這門專業。因此，到畢業時，知識是零碎的，沒有系統化，只知其一，無法演化。

1.3 就業要求高

當代大學生在選擇用人單位時，首先考慮的是待遇，其次是以后的職務發展，就業期望較高，而實際工作能力不夠，又缺乏吃苦耐勞的精神，又急功近利，不能踏實的從基礎做起，與用人單位的需求矛盾。

2 職業指導在促進高校畢業生就業工作中的作用

2.1 引導大學生樹立正確的職業觀

由于大學生與社會的接觸很少，對用人單位的需求沒有認識，對自己的能力不能確定，對自己的就業沒有方向，沒有形成正確的職業觀，對自己的認識和職業的選擇處于盲目階段。高校開展就業指導工作，有利于大學生認清自己，認清社會，了解形勢，明確自己的選擇和職業定位，并結合自己的實際情況，設立適合自己的職業生涯規劃。除此，高校職業指導大學生摒棄傳統的就業觀點，不再僅僅把工作作為一種謀生手段，也將工作視為實現自己價值的，展現自己能力的平臺。同時還引導和鼓勵大學生到中小城市，中小企業，到西部地區去實現自己的價值。

2.2 幫助學生掌握搜集和管理就業信息的方法，積極參與市場競爭

高校職業指導的一個重要內容和任務就是幫助大學生掌握就業信息的搜集和管理方法。就業信息包括崗位需求信息、就業政策信息和行業發展狀況等多個方面,職業指導除了幫助大學生掌握運用圖書館、網絡、招聘會等各種資源來獲取客觀的就業信息外,還引導大學生通過人物訪談、討論和實踐等途徑從主觀層面獲取相應的就業信息,并在此基礎上對各類就業信息進行篩選和歸類管理,從而有效地利用就業信息實現自身就業。①

就業信息對大學生就業有著至關重要的作用，由于就業信息具有時效性和變動性，及時的掌握和了解就業信息，可以幫助畢業生在競爭中處于有利位置，從而針對自身的情況，作出合理的選擇。具體來說，掌握就業信息主要包括兩個方面，一是畢業當年的就業政策、就業法規；二是，畢業當年和往屆各高校同專業的就業情況，也就是畢業生人數，就業地區分布等。在了解就業信息的基礎上，在就業指導老師的幫助下，認真的篩選有利于自己的信息。

2.3 指導畢業生熟練掌握求職技巧，提高就業的成功率

對大學生就業指導的主要目的是促進大學生就業，從目前就業情況所反射的情況來看，影響就業的因素除了不正確的就業觀，信息的阻礙等情況外，求職技巧也是一個重要的因素。指導學生掌握正確的就業技巧，提高就業的成功率非常的重要。在向畢業生培訓就業技巧時，就業指導老師要注意兩點，一是，講什么內容，求職技巧是與社會職業緊密相連的，不同的行業，求職注重的方向不同。但著簡歷、著裝、交談技巧、禮貌用語等是比不可少的部分；二是，如何有效的傳授技巧，可以采用老師演示，學生學習或者學生之間模擬演示，老師指導的形式，幫忙學生熟練的掌握面試技巧。

3 試論職業指導在促進大學生就業工作中的重要性

職業指導始于人類社會的職業分工，從社會本位角度上看，職業指導是為求職者就業就業穩定、職業發展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導及幫助的過程②。在今天，就業形式由國家分配轉向個人自主擇業的情況下，大學生在就業過程中遇到各種問題，高校職業指導工作受到了關注和重視。高校開展職業指導工作可以有效推動畢業生就業工作,對維護社會穩定、推進高等教育發展和促進學生個人成長等方面具有重要意義。

3.1 高校開展職業指導工作是構建和諧社會的必然要求

高校作為社會的人才培養基地,是整個社會體系的重要組成部分。就業是民生之本,高校畢業生就業工作是構建和諧社會的重要內容,是高等教育工作的出發點和落腳點。近幾年,高校畢業生的就業問題逐漸凸顯,就業形勢越發嚴峻,直接關乎校園的穩定和社會的安定團結。高校只有轉變觀念,積極進行人才培養模式改革,通過重視和加強職業指導,引導大學生樹立職業規劃意識,培養良好的就業心理素質,提升自身的就業競爭力,才能夠有效地實現高校畢業生的充分就業和職業穩定,促進社會的和諧發展。

3.2 高校開展職業指導工作是深化人才培養

模式改革的內在需求。隨著知識經濟的發展,社會上對人才的素質要求越來越高,不僅要求高校培養的學生要具備一定專業知識,還要具備一定的動手能力和創新精神。因此,高校要以勞動力市場需求為導向,以提高學生就業競爭力為目標,轉變教育觀念,不斷提升人才培養的水平。高校職業指導工作以培養學生職業規劃意識、提升學生綜合素質、幫助學生實現就業和職業發展為主要目標,是高等教育的重要延伸,是推進教育體制改革的重要途徑之一。高校應該將樹立并不斷創新職業指導的理念,將職業指導滲入到教育教學體系的各個環節,為學生開展全程化和個性化的職業指導服務,加強學生與用人單位之間的相互溝通和了解,及時掌握社會不同行業對人才的需求變化,才能夠進一步深化人才培養模式的改革。

3.3 高校開展職業指導工作是促進大學生的

全面發展的必然選擇。高校職業指導的主要內容包括幫助學生樹立職業生涯規劃意識、進行職業生涯規劃與設計、了解當前就業形勢、掌握求職技巧等內容,通過理論教學和實踐活動的方式,為學生做全方位的指導,以此來提升大學生在就業過程中的預見力、應變力與創造力,引導大學生利用掌握的求職基本技能完成由校園人到社會人的轉變。可見,在傳統高校學科教育的基礎上,為大學生提供系統化、實用化的職業指導,可以幫助大學生合理地規劃自身的職業生涯,并有意識地尋找各種鍛煉和學習的機會,增強自身的綜合素質,提高自身的就業能力,促進自身的全面發展。

［1］鄧子萍,試論職業指導在促進就業困難群體就業工作中的作用和重要性[J].科教縱橫,2012,6（中）:270.

［2］韓潔 邵海燕,試論職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性[J].職教平臺,2013,10(下):78.

［3］關春燕.職業指導在促進大學生就業工作中的作用和重要性[J].中國電力教育，2012（32）:130.

注釋：

①黃茂坤.試論職業指導在促進高校畢業生就業工作中的作用和重要性[J].吉林農業科技學院報,2013,3(1)：22.

②勞動和社會保障部培訓就業司,中國就業培訓技術指導中心,編寫.創新職業指導：新理念[M].北京：中國勞動社會保障出版社,2005：68.