加強運動隊員思想文化教育的思考

陳欣 陳煥鏡

(1.海南省文昌市業余體育學校 海南文昌 571300;2.海南經貿職業技術學院 海南海口 571127)

加強運動隊員思想文化教育的思考

陳欣1陳煥鏡2

(1.海南省文昌市業余體育學校 海南文昌 571300;2.海南經貿職業技術學院 海南海口 571127)

本文通過對加強運動隊員思想文化教育的思考,分析其存在的主要問題,明確加強運動隊員思想文化教育的積極意義,對如何提高運動隊員思想文化教育提出幾點見解。

運動隊員 思想文化 教育

優秀運動隊員是競技體育的品牌,他們肩負著參加國內外賽事的光榮使命,平時絕大部分的精力和時間都投入了運動訓練中去,思想文化教育得不到重視,學習松懈。然而從訓練水平和思想文化素質關系看,它們之間是相輔相成的。根據社會主義市場經濟體制用人機制的要求,以及對運動隊員退役后前途的考慮,我們對運動隊員的培養不應當只局限于造就優秀的競技體育人才,還必須培養具有適應職業變化能力全面素質發展的人才。因此,加強運動隊員思想文化教育意義重大。本文通過分析運動隊員思想文化教育存在的主要問題以及提高其思想文化教育的積極意義,對加強運動隊員思想文化教育提出粗淺的看法。

1 運動隊員思想文化教育存在的主要問題

1.1 重競技訓練,輕文化學習

當今,以奧運會為標志的競技體育有著前所未有的競爭與發展,競技體育和綜合國力、政治經濟有著緊密相聯的關系,這使運動隊員的體育競技成績是評價體育行政部門政績的主要指標之一。在體育界的觀念里,一直把競技體育理解為最大限度的發揮運動隊員的體格、體能、心理和運動能力等潛在能力,為取得優異的成績而進行科學、系統的訓練和比賽。因此,不論是行政活動還是資金投入都向運動訓練傾斜。而對運動隊員的思想文化教育管理手段明顯薄弱,不論是在感性認識上、時間花費上,還是在精力上、費用投入上都甚少。

素有運動隊員的“父母”之稱的教練,在對運動隊員的培養過程中,競技的訓練是永恒的主題,既有遠期戰略,又有近期具體目標;既有專項訓練,又有摸擬實戰等。而對運動隊員的思想文化教育重要性認識不足,重視不夠,對運動隊員的思想文化學習沒有實效的嚴格管理,放任自流現象嚴重。

1.2 運動隊員厭學思想普遍存在

優秀運動隊的文化教育工作是一支新的文化教育體系,在這體系中,教學矛盾眾多,特別是運動員厭學現象普遍存在。主要原因有:一是學習的目的不明確,認為讀書無用。誰在競技場上取得好的成績誰就是英雄。有的甚至本身就是因為厭學才來當運動員的。二是基礎差。學習跟不上去,更加劇了他們的厭學情緒。三是大強度的負荷量訓練給運動隊員帶來身體疲勞,而引發的厭學。四是信心不足,興趣不高,有的運動隊員就認為“自己頭腦簡單,四肢發達”,與文化學習無緣。

1.3 教學管理與運動隊員的實際情況不相符合

在優秀運動隊辦學是一項特殊的事業。專業運動隊員外出訓練和比賽較多,一年內各種各類錦標賽、冠軍賽不斷,因而正常的文化學習經常被打斷。然而做為優秀運動隊文化教育的主管部門幾乎沒有一套科學統一的針對優秀運動隊這一特殊情況進行有效的管理辦法。對運動隊員在比賽外出時耽誤的功課,抱著得過且過的態度,沒能從宏觀上把握一年的比賽計劃,進行科學合理的安排優秀運動隊員文化學習,補救他們的文化教育缺失。有的運動隊員沒有參加考試隨便就給60分,畢業時不管是否修完功課,同樣照顧一個文憑。這就造成了運動隊隊員學習文化不全面,脫節現象嚴重,也導致學習興趣不高,主動性不強現象。

2 加強運動隊員思想文化教育的積極意義

2.1 提高思想文化教育是競技體育可持續發展的重要保證

文化教育與競技體育二者是辯證統一的,相輔相成的。如果說競技體育是紅花,那么,文化教育就是綠葉。毛澤東同志曾經說過:“沒有文化的軍隊,是一個愚蠢的軍隊。”同理,競技體育的可持續發展,必須要有雄厚的文化教育做基礎。

通過思想文化教育,提高運動隊員的思想文化素質,有利于增強運動隊員頑強拼搏,為國爭光的自覺性與主動性。運動隊員在訓練過程中,枯燥無味,不時會遇到各種各樣的困難,一點成績的提高都要付出巨大的代價,有時不可避免產生與訓練相抵觸的情緒。在各科文化教育過程中,逐步提高運動隊員的文化素質和思想政治素質,使他們認識到自身訓練學習的重大意義和責任感。明確自己為什么要當運動隊員,應怎樣去當一名優秀運動隊員,怎樣做才不辜負人民的厚望和為國爭光,這樣的思想意識是運動隊員的內在驅動力,是自覺克服在訓練過程中遇到的困難的最大源泉。只有這樣才能自覺的克服困難,理解和配合教練做好訓練的每一個環節,從而促進訓練成績的提高。

通過思想文化教育,增強運動隊員的理解能力、分析能力和實踐能力,使科學的訓練得到保障,從而提高訓練水平和運動成績。傳統的訓練方法是教練員按照布置訓練,運動隊員無條件服從,雖然這種手段在特種時代發揮過它的效力,但顯然已經不能適應現在借助科技成果進行訓練的新形勢要求。如今競技體育的競技逐漸體現為科技方面的競爭,不論是從選才還是訓練手段,以及營養和恢復手段都要講究科學性。運動隊員每取得一點成績都應是教練員的科學指導、運動隊員的科學實踐、科研人員的研究依據共同的結晶。因此,教練員和科研人員在高瞻遠矚追逐時代潮流的同時,運動隊員也需要不斷加強自身文化學習,增強理解能力、分析能力和實踐能力,打破單純接受的觀念。只有這樣才能更好的接受教練員的指導,科學總結自己在訓練過程的感覺、體會和得失,促進訓練成績的提高。只有通過加大訓練中的科技含量，才能保證體育事業的持續、快速、健康發展。

2.2 加強運動隊員的思想文化教育,全面提高運動隊員素質,是拓寬就業門路的最佳思路

隨著知識經濟時代的到來,社會變革不斷深入,社會主義市場經濟體制的不斷完善,特別是人事制度改革的深化,深刻體現出社會對人才的要求日趨知識化、技能化,職業化。

由于運動隊員的運動生涯是有限及短暫的。對運動隊員退役再就業問題,是政府職能部門和退役運動隊員個人每年都要面對的難題。一方面政府的機構改革根本沒有能力對運動隊員進行很好的照顧；另一方面運動隊員由于長期進行專業運動訓練,是否具有適應職業應變能力,受人置疑。所以當務之急,運動隊員只有通過加強思想文化學習,全面提高自身的素質,才是適應社會發展的最佳思路。根據一些地區實踐表明,經過在高等院校幾年正規和系統學習取得畢業的運動隊員,在就業方面比過去未經正規系統學習的退役運動隊員受歡迎得多。有的進入基層體育行政管理部門擔任體育管理者,有的進入業余體校當教練,有的還進入企事業單位等。

3 加強運動隊員思想文化教育的對策

3.1 端正運動隊員學習文化的動機,增強運動隊員學習的信心,培養運動隊員的學習興趣

動機是從事任何事業取得成效的關鍵。同樣動機也是推動運動隊員加強思想文化學習的內在驅動力。要通過各種的思想文化教育活動使運動隊員明白運動隊員成績的提高與自身素質的發展是密不可分的。科學的運動訓練需要高素質文化做為基礎，社會的職業呼喚有文化、有知識的人才。從而認識到學習文化重要性,端正自己的學習態度,加強文化的學習。

與此同時,教育工作者要想方設法根據運動隊員的實際研究教法,精心為運動隊員設計好每一節課,由易到難,步步為營,增加他們學習的信心。可利用現代教學手段或通過參觀現代化程度較高的實體,使運動隊員切身體會到社會的現代化進程以及社會需要有理想、有文化、有知識的人才氣息,提高運動隊員的學習興趣,從而達到“要我學”變為“我要學”。

3.2 運動隊員的文化學習成績要與教練員的業績掛鉤

教練員俗稱運動隊員衣食“父母”,教練員不但是運動隊員技能訓練的指導者,還是運動隊員的主要管理者。往往在運動隊員心目中教練的權威是至高無上的,因此,教練的各方面的態度都深深影響著運動隊員的行為。但在現實中,有的教練員本身文化素質較低,對運動隊員的文化教育認識不足,重視不夠,或者純粹把文化教育簡單推到教師的身上,其實教練員對運動隊員的思想文化學習管理是具有重大責任的。因此,必須把運動隊的文化成績歸納到教練員和領隊考核評比中去,可在年終考核中占25%的比例。這樣一來,各運動隊的領隊和教練員對運動隊員的文化教學工作的責任感加強了,從而促進優秀運動隊文化教育的進步。

3.3 實行學分制,狠抓教學管理

在優秀運動隊辦學是一項特殊的事業,專業運動隊員外出訓練和比賽較多,因而正常的文化學習經常被打斷。為了保證學生的教學質量,行政部門要嚴加管理,狠抓落實,強化運動隊員的運動訓練和文化學習兩并重的意識。改變過去只給運動隊員文化學習的一個名,只是為了照顧運動隊員一個文憑的思路。根據運動隊員實際情況通過制定一系列的規章制度,實行學分制的教學管理。按照運動隊員實際特點,設置教學課程,以學分制計算,只有修滿學分,在有效年限內才能畢業。打破過去只為了照顧運動隊員,有的運動隊員甚至沒有考試也拿到畢業證書的現象。從而促進運動隊員學習文化的主動性和積極性,這就使因為賽事或訓練的原因耽誤學習時間的運動隊員也會主動爭取時間把文化知識學好。

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2095-2813(2014)07(c)-0119-02