以人為本視野下高校籃球教學(xué)改革趨勢研究①

潘健

(渤海大學(xué) 遼寧錦州 121000)

現(xiàn)如今的生活節(jié)奏越來越快,大到各個國家,小到各個企業(yè),行業(yè)。如果不進(jìn)行改革,那么就要被時代所遺棄。所以改革是立足根本。新時期各個普通高校對教學(xué)體制等一系列的問題也都紛紛做出了改革。籃球教學(xué)也不例外,以前枯燥無味的教學(xué)方式需要得到改進(jìn)。

1 以人為本

1.1 以人為本的提出

以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的核心。是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的黨的根本宗旨的體現(xiàn)。“堅(jiān)持以人為本”,是中國共產(chǎn)黨十六屆三中全會《決定》提出的一個新要求。在現(xiàn)代社會,人們系統(tǒng)地接觸體育、學(xué)習(xí)體育是從學(xué)校開始的,學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量直接影響到每一個受教育者一生的體育態(tài)度和體育參與意識。

1.2 高校改革中的以人為本

“以人為本”這一概念可以深入到各個層面。當(dāng)然也適用于高校的體制改革。這一概念已經(jīng)成為新時代的主導(dǎo)思維,應(yīng)該及時更新體育教學(xué)理念,為學(xué)生營造一個更好的學(xué)習(xí)氛圍,讓其更充分的發(fā)揮自己的長處。實(shí)現(xiàn)人的充分發(fā)展與體現(xiàn)自己的主動性,為社會培養(yǎng)出更杰出優(yōu)秀的新時期人才。高校中的體育課是學(xué)生生命中體育的啟發(fā)教育,好的教育體制能更好的培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的積極態(tài)度養(yǎng),做到試金石的作用,能更好的開發(fā)學(xué)生的最佳體育素質(zhì)。培養(yǎng)受教育者的積極認(rèn)知能力和實(shí)踐綜合能力。需要對受教育者的培養(yǎng)計(jì)劃中體現(xiàn)教育者對他們的更全面、更人性化的教育理念。因此,樹立正確的教育觀念,體現(xiàn)以人為本的教育理念,在這個以人為本的時代,就顯得更為重要。

1.3 體育與以人為本

體育成為人們進(jìn)行休閑的重要內(nèi)容,這與體育本身所具有的多元價值功能分不開,體育的生理學(xué)價值、心理學(xué)價值、美學(xué)價值、娛樂價值和促進(jìn)人的社會化價值都是其能與休閑結(jié)合的重要原因。體育與休閑的結(jié)合,使體育煥發(fā)出新的生命力,是體育以人為本的回歸。

2 高校改革

2.1 改革的緣由

時代在發(fā)展,一切都在變換。隨之而來的就必須接受改革。否則勢必與這個時代格格不入。雖然說籃球是同學(xué)們?nèi)粘Ｐ蓍e體育的比較受歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動,但是高校籃球教學(xué)因?yàn)楦偧歼\(yùn)動訓(xùn)練模式的影響,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)大學(xué)生健身、健美、休閑、娛樂、個性發(fā)展的多元化需求。可能是教學(xué)的枯燥無味,導(dǎo)致了很多同學(xué)雖說是很喜歡打籃球但是卻不喜歡上籃球課。

2.2 改革的理念

教育的本質(zhì)是教書育人,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握更多的科學(xué)知識來應(yīng)用到工作生活當(dāng)中,為祖國效力。而新時代的教育改革則應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。讓學(xué)生變被動為主動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。為了改變學(xué)生不喜歡上籃球課的這一問題,應(yīng)該如何讓學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生興趣,以休閑化、娛樂化的社會發(fā)展趨勢來進(jìn)行改革。

3 體育的重要性

3.1 體育與人

不管你是否熱愛體育,但是不可否認(rèn)的是體育這項(xiàng)運(yùn)動對人的一生有著很重要的積極作用。人人有閑暇時間不等于人人有休閑,當(dāng)人們面對物質(zhì)生活豐厚后人的冷漠與陌生,空閑時間里的孤獨(dú)和寂寞,激烈競爭帶來巨大壓力,膳食結(jié)構(gòu)的變化帶來健康影響等一系列社會現(xiàn)實(shí),形形色色的“現(xiàn)代文明疾病”、“心理疾病”廣泛蔓延與爆發(fā)的時候,在休閑中放松心情、溝通情感、釋放壓抑、消解疲勞、發(fā)展個性、增強(qiáng)體力和活力,成為人們的一種十分重要的生活需要。

3.2 體育教學(xué)

體育教學(xué)也許會成為許多人運(yùn)動的重要一部分,現(xiàn)在的人生活繁忙,尤其是同學(xué)們更是非常慵懶。也許上課的時候能不動最好就不要動,長時間以來一直是被動的聽老師講,老師讓做什么就做什么。老師讓休息就會感覺很開心,覺得歇著就是好的。其實(shí)這是中國教學(xué)的一個弊端。同學(xué)們不喜歡自主學(xué)習(xí),所以,需要加大力度去改進(jìn)。

4 改革趨勢研究

4.1 興趣是位良師

興趣是最好的老師,如果能讓同學(xué)們對籃球產(chǎn)生興趣,不再是死板的教學(xué)方式。多方面,可以借助多媒體。比如說同學(xué)們比較多數(shù)喜歡的球星的球賽來激發(fā)同學(xué)們的激情。從而想大顯身手來主動的參與這項(xiàng)體育活動。相比之下之前的老式教育則是老師首先讓大家熱身運(yùn)動,然后就是索然無味的講解,簡單的示范之后同學(xué)們自己去練習(xí)。

4.2 科學(xué)的分析每個人的特長

世界上的事情都是相通的,就如同選擇專業(yè)一樣,也許每個人的特長不一樣,所以從事自己特長的事業(yè)也許會有意外的驚喜。所以,籃球課也一樣,籃球有許多個位置,有的同學(xué)反應(yīng)比較靈敏,有的同學(xué)比較強(qiáng)壯,有的同學(xué)比較有爆發(fā)力等等,就可以選擇不同的位置來特別開發(fā)。

4.3 場地及設(shè)施

當(dāng)然這個跟每個學(xué)校的資金有很大的關(guān)系,條件好的話還是盡量的完善體育場地,體育設(shè)施。良好的環(huán)境會激發(fā)同學(xué)們的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自主運(yùn)動。另外各項(xiàng)健身器材也會加強(qiáng)同學(xué)們的身體素質(zhì)從而也更好的開展籃球項(xiàng)目。

4.3 休閑化

21世紀(jì),人類進(jìn)入比較發(fā)達(dá)的后工業(yè)社會,電子科技引領(lǐng)時代的發(fā)展,知識經(jīng)濟(jì)逐漸成為占主導(dǎo)地位的經(jīng)濟(jì)形態(tài),社會生產(chǎn)力得到了充足的發(fā)展,社會勞動率的提高為整個社會獲得了大量的閑暇時間和豐富的物質(zhì)財(cái)富,人們可以在閑暇時間里普遍地享受到休閑生活,美國《未來學(xué)家》雜志(1990年,第12期)撰文說:隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨未來的社會將以史無前例的速度發(fā)生變化,也許10～15年后,發(fā)達(dá)國家將進(jìn)入“休閑時代”,發(fā)展中國家將緊隨其后。

5 運(yùn)動的重要性

5.1 舒緩心情

疲勞是一種自主產(chǎn)生的感覺疲勞來臨,人們將無法發(fā)揮自己的最佳狀態(tài)進(jìn)行工作,工作質(zhì)量隨之會大打折扣。如果持續(xù)的疲勞而無法緩解人們會陷入一種停滯不前壓抑躊躇負(fù)面的心理想法都會接踵而來。所以運(yùn)動作為一個很好的鍛煉項(xiàng)目,它能夠舒緩心情,使人身心得到放松,從而使人心情愉快。更好的投入到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。運(yùn)動能增進(jìn)身體知覺,減低肌肉緊張,使交感神經(jīng)系統(tǒng)安靜,副交感神經(jīng)亢奮,讓身體狀況舒緩放松,同時減低焦慮。

5.2 對自身的改善

運(yùn)動對身心健康的好處是肯定的,不僅可以塑形,增進(jìn)肺活量,還可以舒緩心情,使人身心放松。每次運(yùn)動之后肯定都會由酣暢淋漓的感覺。比如在幼年的時候堅(jiān)持打籃球,每天那么多次的彈跳運(yùn)動,肯定會促進(jìn)骨骼的發(fā)育,有助于青少年的成長。當(dāng)然對健康更是有益的。運(yùn)動過后,心理壓力減少,自然而然的得到了放松,整個人心情也愉悅起來。另外,如果在社交方面來說,幾個人一起來一次籃球,通過運(yùn)動項(xiàng)目來加強(qiáng)彼此的熟悉與默契,何樂而不為。人與人之間的溝通包含很多方面可以語言溝通也可以通過運(yùn)動來溝通,增進(jìn)彼此的默契度。所以看來,運(yùn)動不僅有助于身心健康,還有助于人際交往。

5.3 讓同學(xué)有運(yùn)動重要的認(rèn)知

如果同學(xué)們都對運(yùn)動有了重要的認(rèn)知,那么就會從內(nèi)心喜歡運(yùn)動,加之老師對教學(xué)課程加以改進(jìn)這樣相信同學(xué)們會對教學(xué)課程更加的喜歡。所以,隨著時代的發(fā)展,教學(xué)課程的逐步改進(jìn),我國的教育體制將會越來越人性化、趣味性、豐富化。越來越趨于完善。體育教學(xué)的過程,從許多層面來看,是一種對大家灌輸死板的理論知識,課堂是單純對老師教案所準(zhǔn)備動作的反復(fù)乏味的訓(xùn)練。導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)課堂的厭倦情緒越來越高漲。厭學(xué)、討厭上課的同學(xué)占有很大的比例。所以體育課并沒有發(fā)揮它的本質(zhì)初衷,同學(xué)們并沒有真正的學(xué)到什么。

6 結(jié)語

以人為本的教育觀并非獨(dú)立存在,它并不是孤立的、空洞的說教,而是教育的靈魂。其在方法論中所倡導(dǎo)的人文精神的教育,也必定是通過扎實(shí)的知識傳授才能潛移默化地得以實(shí)現(xiàn)的。學(xué)校籃球教學(xué)改革的方向也應(yīng)是將廣博的體育知識作為通向完美學(xué)生性格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的橋梁,為到達(dá)以人為本的教育理念的彼岸而奮斗不止。

[1]李勝勤.巧用多媒體手段構(gòu)建高效課堂[J].學(xué)校黨建與思想教育,2011(27).

[2]王冬凌.構(gòu)建高效教師培訓(xùn)模式:內(nèi)涵與策略[J].教育研究,2011(5).

[3]劉良華.教育現(xiàn)象學(xué)的觀念[J].教育研究,2011(5).