高校體育教育專業學生:素質拓展訓練的生力軍①

曹斌

(河西學院 甘肅張掖 734000)

素質拓展訓練,英文名為“Outward Bound”,其寓意為“一艘孤獨的小船,離開平靜的港灣,去迎接暴風驟雨的考驗”,它是興起于歐美國家的大型素質培養戶外運動,是一項挑戰極限的訓練活動,是一種激勵意志、激發潛能、提高凝聚力和向心力、創造性地發揮團隊能力的訓練方式。作為一種全新的體驗式學習方式,素質拓展訓練在大學生思想政治教育中被日益廣泛地運用。

馬克思在資本論中說:“貨幣天然不是金銀,但貨幣天然是金銀。”這里,我們要說,高校體育教育專業學生(簡稱體育學子,以下同)天然不是素質拓展訓練的培訓師,但素質拓展訓練的培訓師天然是體育學子。倘若我們摒棄“有色眼鏡”中體育學子的不足,發掘他們身上諸多的“閃光點”,放大他們的“正能量”,我們就會發現:素質拓展訓練培訓師特有的素質要求與體育學子的“閃光點”和“正能量”之間有相當大的契合點,體育學子理應是高校素質拓展訓練的生力軍。

1 理術并舉,展示理性和靈性

從課程教學的形式上,體育學子的課程分為“理論課”和“技術課”兩類。優秀的體育學子總能深刻領悟體育文化內涵,闡釋作為“真善美”化身的體育的真諦,闡釋體育“進德、益智、促美、健體”的功用,闡釋體育“身心合一、德技相長、文理兼備、服務社會”的教義,并力爭做“理術并舉、德藝雙馨”的體育人。

聰明、睿智的體育學子深深地懂得,素質拓展訓練是大學生從學校過渡到社會的一座橋梁;參與拓展訓練培訓工作,能較好地發揮自己眼觀六路、耳聽八方,身手敏捷、動作協調,舉一反三,觸類旁通,和心似明鏡、眼中有活,富于正義、懷揣惻隱,樂于助人、正直仗義的特長,在實操中切實培養和提高自己敏銳的洞察力以及快速學習能力和靈活適應能力。

2 人文關懷,演繹風骨和風采

素質拓展訓練對完善大學生觀念、品格、方法、能力和知識等五個方面的素質結構,滿足學生成長、成才、成功的需要,整體提高大學生的就業創業軟實力有著不可替代的作用。它將學習視為團隊的源頭活水,希望所有成員都能夠在信息交流零阻力的環境當中,充分交換意見和想法,共同體驗成長的滋味。

體育學子率真、耿直,生活閱歷相對豐富。他們天性率真、大公無私,秉性耿直、不偏不倚;心中不藏污垢、眼里不揉沙子;他們擁有科學精神和人文關懷,能夠既遵守規律、適應規則,把握規律、完善規則,又拼搏進取、不畏險阻、突破自我、追求完美。參與拓展訓練培訓工作,體育學子能在不停追問和探求的過程當中,尋求善意的批評,包容彼此的差異,不斷精益求精。

3 勤奮耕耘,體現恒心和毅力

素質拓展訓練具有活動內容的新穎性和創新性、活動過程的刺激性和娛樂性、活動條件的特殊性和因地制宜性,它需要培訓師按照邏輯的程序,從經歷中總結出原則或歸納提取出精華,并用某種方式去整合,以幫助參訓者進一步定義和認清體驗中得出的成果。

體育學子素有恒心、有毅力,能夠不畏嚴寒酷暑、不懼日曬雨淋,為了更快更高更強,櫛風沐雨,臥薪嘗膽,執著追求,永不服輸。他們既能晨練、又能夜讀,晨練,外練筋骨皮、內練一口氣,外練真功夫、內練精氣神;夜讀,學習體育理論,洞悉體育歷史,領悟體育精神,弘揚體育文化。參與拓展訓練培訓工作,體育學子可以提高自己勤奮的耕耘,體現出卓越的恒心和毅力。

4 挑戰極限,發掘潛力和潛能

素質拓展訓練有著對參與者生理、心理、智力、合作等全方位的挑戰性和超越性,有培養人們適應自然、挑戰極限、戰勝自我、同舟共濟的生存生活技能和開拓可持續發展素質的特殊功能,它致力于營造具有挑戰性的學習經驗,并尊重個人意愿的原則之下,透過對未知的探索,激發身體與心靈的潛能,同時追求主體任務與冒險探索的平衡,其項目都具有一定的難度,表現在心理考驗上,需要培訓師和學員向自己的能力極限挑戰,跨越“極限”。

雖然,良好的語言表達能力和一定的文化特長,是素質拓展訓練培訓師的必備素質,這方面體育學子相對來說是“短板”,但體育學子他們身心健康,富于熱情和激情,具備職業規劃能力和壓力管理能力,他們能夠爭取把自己的潛力發揮到極致,具備鋼一般的意志、血一般的豪情,心態始終年輕、斗志永遠昂揚,追求興趣與事業一致,無視權威,挑戰極限,招之即來,來者能戰,戰則能勝,鑄造輝煌。參與拓展訓練培訓工作,是發掘體育學子潛力和潛能的絕好途徑。

5 追求“雙贏”,體驗無私和無畏

素質拓展訓練具有增強體質、陶冶情操、磨煉意志、熔煉團隊的共性化的功能,在對在校大學生開展素質拓展訓練的過程中,組織者一般都十分關注承訓人員和受訓學生教學相長的“雙贏”,了解兩者缺一不可的關鍵,并努力達成雙方面平衡成長的目標。

體育學子有大志、有大氣,人際溝通能力和團隊合作能力較強,能夠心靜如水、大智若愚,心懷憧憬、不計得失,胸存大志、大氣大為。參與拓展訓練培訓工作,可以使體育學子體驗無私和無畏,并有效地提高他們的組織協調能力和積極創新能力。

6 高峰體驗,贏得自覺和自信

素質拓展訓練體驗式學習的目標是,在克服困難、順利完成課程要求以后,學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗。

體育學子有著強烈的成功欲,高效執行能力、形象管理能力較強。體育學子運動著并快樂著,他們不僅懂得怎樣科學運動、怎樣快樂運動,而且懂得怎樣去贏、懂得怎樣去輸得體面和有尊嚴。參與拓展訓練培訓工作,體育學子將通過個人和團隊的努力和協作,贏得自覺和自信,實現團隊價值和個人價值的整體超越。

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