高校舞蹈啦啦操教學的樂感訓練分析①

陳風

(洛陽師范學院 河南洛陽 471022)

舞蹈啦啦操課程作為校園體育項目進入到我國高校中雖然時間比較短,但是其發展速度非常快,已經受到了國內許多高校的認可和歡迎。究其原因,就是舞蹈啦啦操不但能夠很好的振奮精神、提振士氣,豐富校園的文化生活,而且舞蹈啦啦操還能增強體質,提高鍛煉者的各項身體素質。而樂感的訓練是舞蹈啦啦操教學的一個非常重要的環節,在教學的過程中,通過系統的樂感訓練,能夠使得學生準確的掌握舞蹈動作節奏、旋律、風格,展現出舞蹈啦啦操的內涵和表現力,從而提高舞蹈啦啦操的教學效果,增強學生的學習興趣。

1 認識音樂的節奏和旋律,正確理解音樂和舞蹈的關系

如今啦啦操逐漸走進國內許多高校體育課堂,而舞蹈啦啦操是啦啦操的一個重要組成部分。舞蹈啦啦操是一種在音樂伴奏下開展的,動感的、節奏感強的藝術體育項目,它將舞蹈、健美操、音樂、體操完美的融為一體。舞蹈啦啦操具有舞蹈的特點,一方面需要配合音樂的節奏完成舞蹈風格的操化動作;另一方面舞蹈操化動作又要和音樂相輔相成,必須隨著音樂節奏的起伏變化來完成。

舞蹈啦啦操的動作本身包含著很多的音樂節奏感和旋律性,在每一個舞蹈動作中都必須和音樂的節奏旋律保持一致性,音樂節奏決定著整個舞蹈動作的節奏。在實際的教學和表演等環節,舞蹈啦啦操的動作節奏必須和音樂的節奏旋律準確融合在一起,舞蹈啦啦操的動作通過連續性的運動,將不同速度、強弱、方向的動作準確地和音樂結合在一起,借助音樂的節奏找到動作節奏,找到跳舞的美感和做操的節奏感的共鳴,而在舞蹈啦啦操教學過程中,音樂節奏的訓練非常重要,它甚至貫穿舞蹈啦啦操教學的始終,初期學生需要聽清音樂的節奏,合拍地完成舞蹈和操化動作,隨著深入地學習,更需要學習者能聽懂音樂的內涵,能將音樂表達的情緒和意境用肢體語言表達出來,因此我們需要將樂感訓練放在舞蹈啦啦操教學的首位。

1.1 學生認識音樂節拍,把握節奏

在教學過程中,學生要能夠準確的認識節拍,掌握節奏,首先必須對節拍和節奏這些知識內容有充分的認識和了解,教師需要首先講解相關的知識,之后在音樂播放過程中,教師讓學生分辨不同的節拍,從而加深對音樂節拍的認識和掌握,能夠對音樂節奏的變化有充分的了解。在音樂播放過程中,讓學生的動作跟上音樂的節拍,服從于音樂的節奏,嚴格按照音樂節奏的要求去搭配完成舞蹈動作,在舞蹈教學過程中,學生需要有正確的動作節奏概念,才能使舞蹈動作的節奏運動和音樂節奏的準確完美地統一起來。

1.2 培養學生舞蹈動作和音樂配合的感覺,在節奏中巧妙的韻化動作,在樂感中巧妙地韻化旋律

舞蹈啦啦操教學過程中,如果只是簡單地掌握了舞蹈節奏和音樂節奏,但是不能夠很好地將舞蹈動作融會貫通,那么整個舞蹈動作在表現過程中,就會缺少身體美感,表現出來的就是簡單的身體動作。因此在課堂教學過程中,教師就需要在數準節拍以后,充分地讓學生去感受音樂的旋律和美好,在舞蹈啦啦操的學習過程中,不是去機械地數拍子來進行舞蹈學習,而是需要用心去感悟整個音樂節奏和舞蹈旋律,從而使得舞蹈啦啦操表現的更加流暢和完美。在教學過程中,教師需要一步一步地帶領學生進行訓練,一方面學生可以通過觀看教師演示,從而掌握訓練的方法和技巧;另一方面也可以培養學生聽音樂的習慣,讓他們變被動為主動,跟著音樂的旋律自然的表現,舞蹈動作在音樂旋律中自然地展現。

2 根據不同舞種風格的音樂,完成與音樂特點風格相統一的動作

由于舞蹈啦啦操的內容形式多樣,有爵士舞風格、街舞風格、自由舞風格、花球操化動作風格等,難度要求也有很大的不同,所以在高校舞蹈啦啦操教學過程中,就必須選擇不同的音樂來進行伴奏,而不同風格的音樂,其節奏和旋律又影響著整個舞蹈啦啦操的節奏和動作安排,這就要求學習舞蹈啦啦操的學生必須能夠區分不同舞種風格的音樂,而且能夠根據不同的音樂來完成與之相對應的舞蹈、操化動作。

同時在某一舞種風格的啦啦操教學過程中,教師選擇不同的舞種音樂,能夠激學生發充分地發揮自己的想象力去完成表演,還可以激發教師和學生的創造靈感,形成更加完美的舞蹈啦啦操動作，調動學生的積極性,在舞蹈練習過程中,獲得樂趣,感受音樂帶來的美好。

2.1 因學習者的不同水平,選擇不同舞種風格的音樂

在教學過程中,教師必須要掌握不同的學生、不同舞蹈素養水平以及不同階段的教學過程中需要使用的不同音樂節奏,只有這樣才能夠使得音樂節奏和學生掌握動作各個階段的特點符合。通過不同音樂節奏的快慢、強弱、音調高低等方面,不斷加強對學生對舞蹈動作節奏快慢、強弱的控制和對動作的領悟力。針對不同舞蹈素質的學生,開展從簡單到復雜,從基礎到深入的教學,使得學生一方面能夠充分的掌握舞蹈教學相關的音樂知識和舞蹈基本動作的學習;另一方面可以不斷地提高自己的舞蹈表現水平,在達到一定的基礎之后,就可以去嘗試不同風格的舞蹈音樂。

2.2 根據教學需要,變換不同的音樂強化學習效果

每一套舞蹈啦啦操規定動作都有著與其動作風格相匹配的音樂,而在教學過程反復的練習反復的聆聽這些音樂,會讓學生產生審美疲勞,時間長了甚至再聽到同樣的音樂,會產生厭煩感和抵觸情緒,因此要根據學生的興趣愛好選擇一些她們喜歡的不同風格的音樂來進行教學,目的就是在舞蹈教學過程中,能夠形成鮮明強勁的節奏,使得旋律更加的悅耳動聽。當前,高校的學生喜歡緊跟潮流,那么在教學過程就可以選擇當下一些比較受歡迎的流行歌曲、迪斯科、搖滾、街舞等這些比較歡快的音樂,從而在教學過程中,帶來新的感受。教師將音樂和舞蹈緊密地結合,巧妙地將舞蹈動作進行融會貫通,那么隨著不同風格音樂的播放,學生就需要掌握的舞蹈動作就會越來越多,越來越有難度,通過不斷的學習提高,最終能夠在不同音樂節奏中跳出適合的舞蹈動作。

3 加強音樂賞析訓練,培養學生的音樂修養

舞蹈教學不單單就是為了學習舞蹈動作而開展,在舞蹈教學過程中,同時還應該注重加強學生對音樂賞析的訓練,培養學生的音樂素養,音樂可以陶冶人的情操,一方面提高了學生對音樂的理解和節奏旋律的掌握;另一方面在教學過程中,學生通過教師在課堂上教學內容的學習,能夠從舞蹈音樂中感受和理解音樂,激發自己的情感表現,加深對音樂的理解,培養良好的音樂美感和音樂鑒賞力。

在高校舞蹈啦啦操教學過程中,由于高校學生的舞蹈素質不同、文化差異性也比較大,那么在舞蹈啦啦操教學過程,每個人的舞蹈水平和身體素質不同,可能有些學生在學習過程中,很容易掌握舞蹈精髓,表現的動作完美流暢,但是一部分學生可能需要長時間的訓練,最終表現出來的舞蹈動作仍然是比較機械單調的,缺乏對音樂的感知。那么在教學過程中,教師首選要做的就是充分的了解學生的音樂素養,根據不同的教學內容、教學課時以及不同學生的音樂素養,加強學生的音樂賞析訓練,引導學生在聽懂音樂的基礎上,進一步去感受音樂,理解音樂,更好地發揮音樂的作用,充分培養學生的音樂素養。

4 結語

在高校舞蹈啦啦操教學的過程中,想要提高課堂教學效果,增進學生對舞蹈啦啦操的學習興趣,增強學生對舞蹈啦啦操的理解,就必須在教學過程中,進行系統的樂感訓練。樂感訓練不僅僅是教學課的一個內容,而是貫穿整個舞蹈啦啦操的學習過程。隨著不斷深入的學習,學生的對音樂的理解力和思維創造力會不斷地投入到舞蹈學習中,通過對音樂樂感的理解,更好的把握舞蹈節奏和舞蹈風格,舞蹈動作的學習和認識最終達到心領神會的效果,并感受音樂和舞蹈帶來的愉悅。

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