我國學者關于啦啦操的研究分析

楊繼君

(南京體育學院研究生部 江蘇南京 210014)

我國學者在21世紀初開始關注這個問題,其中以黃楚姬老師《啦啦操的概述與編排》一文打開了中國啦啦操相關內容的研究之路,從21世紀初到最近幾年,不斷有相關研究發表。近幾年來,圍繞啦啦操的研究越來越多,各年的文獻數量呈現上升的態勢,表明各學者、專家正在積極關注這個問題并正在逐步使研究走向深入,同時表現出緊密結合其他學科,多角度來探討啦啦操相關問題的特點。以“啦啦操”為關鍵詞在中國知網進行檢索,共檢索到文獻466篇,其中包括碩博論文79篇,會議文章5篇。主要表現在啦啦操的現狀與發展研究、文化與價值研究、三操對比研究、訓練與競賽研究、損傷與預防研究以及編排研究6個方面。本文將從以下幾個方面對我國學者關于啦啦操的相關研究做系統的梳理與分析,旨在為我國啦啦操運動的進一步發展提供基礎理論。

1 啦啦操的起源、概念及分類

通過大量文獻閱讀知啦啦操的起源,如黃楚姬(2003年)[1]一文;莊培厚等(2009年);張慶如(2012年)等文獻的的觀點并無分歧:啦啦操是體育運動中的一個新興項目,最早出現在19世紀80年代的美國,原名cheerleading,其中cheer有振奮精神,提振士氣的意思,最初是為橄欖球隊加油助威的活動。張弘、鞠海濤(2010年)[2];胡娟娟(2013年)[4]以及黃楚姬在《啦啦操的概述與編排》一文中的觀點是相似的,他們認為:啦啦操是在音樂伴奏下通過運動員舞蹈動作的完美完成及高超的技能技巧展示,集中體現青春活力、健康向上、團結合作的團隊精神的運動項目。它將動作造型美、身體線條美、音樂和諧美、服裝色彩美融為一體。

通過文獻的查閱表明現階段對于啦啦操的類型方面認知趨同,均表示:按啦啦操的動作內容可分為技巧啦啦操和舞蹈啦啦操;按目的可分為競技啦啦操和大眾啦啦操。

2 國內啦啦操相關研究成果評述

2.1 關于啦啦操的發展現狀及推廣的研究

徐中秋等《啦啦隊的歷史沿革綜述》,孫鐵民、李惠娟所著《我國啦啦操運動現狀的調查研究》[3],胡娟娟(2013年)[4]等文章中可發現我國啦啦操隨著CUBA的發展于1998年誕生,并于2001年在廣州為九運會舉辦了我國第一屆啦啦操比賽,成為中國啦啦操發展史上的轉折點,2004年走向正規化。我國啦啦操最初是在高校開展的,隨著大力推廣今年來中小學參加啦啦操運動和比賽的隊伍越來越多,得到了廣泛的普及。

隨著啦啦操的不斷發展,近年來很多學者對啦啦的研究也越來越多,其中譚丹華、張慶如、耿紅霞等人的研究中反映啦啦操走進校園、走進群眾將是我們應所關注的問題。譚丹華在《我國啦啦操的研究現狀及進展》一文中提出如何在高校社區廣泛開展啦啦操運動,使啦啦操真正成為大眾所喜愛的健身項目需要我們深入研究。同樣,張慶如也在《我國啦啦操項目開展現狀及發展策略分析》進行了分析:近幾年,我國啦啦操發展雖然迅速,但只在競技體育方面有所大大提升,如果能進一步加強啦啦操項目的普及,那么校園體育是必然要去做的,在校園中推廣啦啦操課程不僅可以推動“陽光體育”的開展,加大啦啦操的宣傳力度,又可以促進啦啦操項目文化的傳承與發展。耿紅霞在《高校開展啦啦操課程的可行性》一文對啦啦操在高校開展的可行性進行了分析,開設啦啦操課程是非常有優勢和價值的,優勢方面主要體現于,現高校每年都有各種大小的體育賽事和活動,這些都是可以開展啦啦操的場所和條件,其次高校具有啦啦操專業的指導人員;價值方面,啦啦操一方面可以增強學生體質,有益于學生的心理健康,防止沮喪、失望、抑郁等不良心理；另一個方面啦啦操特殊的技術特點還可以培養學生的審美情趣,凈化人們的心靈。

2.2 關于啦啦操文化與價值的研究

王慧莉《大學啦啦操體育文化研究》[5]及馬敏《啦啦操文化與校園文化互動效應研究》一文對于啦啦操文化的認知趨同:啦啦操文化結構由精神文化層、物質文化層、制度文化層、行為文化層構成;其特征主要體現在項目文化的獨特性、內容的時代性、個性的張揚性、技藝的一致性、團隊的協作性等方面,它的文化核心價值在于引導青少年積極健康向上的生活態度。

大量啦啦操推廣及可行性分析類文章表示啦啦操有益于大學生增強體質;提高心理健康水平;提升審美情趣;有益于大學生綜合素質和能力的提高。

梳理各學者研究發現,對啦啦操的健身價值之談僅限于普遍的體育運動價值,并沒有生理、生化等具體能耗指標的支撐,與生理學相結合將是對啦啦操項目進一步研究及推廣的必要方向。

2.3 關于三操對比的研究

通過對王之春[7]、張麗娟、何云、張月娥、王力鋒、楊惠、任秀琪等人對三操的對比研究發現,其差異和共同點主要有以下幾個方面:首先,三操的起源不同,希臘人把鍛煉身體的一切活動統稱為體操;健美操最早是美國醫生Kennthcooper博士為太空人設計的體能有氧訓練(Aerobic)項目,主要以有氧運動為主鍛煉心肺機能;啦啦操是為運動隊加油助威和烘托賽場氣氛而出現的。其次,其項目分類以及要求不同,如競技健美操比賽有單人、混雙、三人等,有動力性力量、靜力性力量、跳與躍、平衡與柔韌四組難度;然而啦啦操主要以集體項目為主,技巧啦啦成套動作中包含翻騰類、拋接類、托舉類和金字塔組合等。

從3個項目的動作形式和特點來看,又具有相同規范性、藝術性、節奏性和高難性,他們具有共同的項目競賽組成要素和項目美學要素。縱觀體操、健美操和啦啦操競賽規則的不斷演變,不難發現其對項目技術的要求相同,都趨向于高難性、創新性、完美性和觀賞性。

通過對國外相關文獻的查閱以及ICU國際規則的學習,發現我國學者對啦啦操的認識還存在一定的缺陷,需要與國際接軌,做進一步研究和探討。

2.4 關于啦啦操訓練與競賽的研究

通過對大量文獻的梳理,發現1998年大學生啦啦操表演伴隨著CUBA誕生,2001年第1版啦啦操競賽評分規則《中國學生啦啦隊競賽評則(第1版)》的問世及首屆中國學生啦啦操比賽開展使我國啦啦操在發展史上有了巨大的轉折并于2004年走向正規化。2006年4月在美國奧蘭多舉行的世界啦啦操大賽,第一次登上啦啦操的世界舞臺并得到了世界同行的關注和認可。2008年,由國家體育總局體操運動管理中心舉辦了“北京奧運會體育展示現場表演啦啦操選拔比賽”,在奧運會的推動下,啦啦操運動在全國范圍內廣泛開展。現啦啦操各級別的競賽在全國范圍內廣泛開展,受到各水平階段學生的喜愛和參與,全國啦啦操錦標賽和冠軍賽是我國啦啦操領域的最高賽事。

啦啦操運動員以女性為主,教練員主要以健美操和體育舞蹈專業方向的教師,王暗、朱興中等通過研究得出:啦啦操運動員應具備優美的基本形態、良好的身體素質、協調能力、舞蹈基本功、音樂理解能力以及藝術表演能力等素質。張艷枚(2011年)、萬群飛分析了我國啦啦操與國外強隊的差距,建議訓練應打牢基礎,注重加強隊員的身體素質練習;加強專項技術,加大平衡、轉體和跳躍類的訓練;增加不同風格舞蹈的訓練,提高隊員的藝術表現力。

通過對大量文獻的梳理發現,對啦啦操訓練方面的研究僅限于理論上的梳理和相關訓練理論的套用,研究內容較為普遍,獨立的、有深度的分析較為缺乏。

2.5 關于啦啦操編排的研究

黃楚姬在《啦啦操的概述與編排》[1]一文中,形象的將啦啦操編排的結構比喻為“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”。安寧的《基于競賽規則討論舞蹈啦啦操的編排》[8],許琛的《啦啦操編排理論研究》[11],張雅珍的《福建省高校花球舞蹈啦啦操成套動作編排研究——以福建省第十四屆大運會為例》[12]及閆曉在《從競賽規則變化看我國技巧啦啦操運動的發展與編排》中均研究發現:啦啦操的編排依據應以目的任務、隊員特征、場地環境設施以及競賽規則為依據;其應具有統一性、創新性、安全性、藝術性、技術性等原則;其中也均對啦啦操的編排要素、編排程序做了細致的闡述。啦啦操的編排要素主要包括時間要素、動作要素、音樂要素、空間要素、服裝要素和道具要素六方面。

研究發現,目前我國對啦啦操編排方面的研究僅在理論上有所發展,而作為實用方面,對其規范的素材庫的建立尚未有人涉及。

3 結語

通過眾學者對啦啦操各方面的研究,發現啦啦操在我國迅速發展,受到了廣大青少年的青睞,然而對啦啦操的研究僅限于基礎理論、訓練、教學、社會學等方面,缺乏與生理學相結合的基礎能耗指標及其深入研究,啦啦操項目運動損傷特點與預防的深入研究以及現代化教學手段和規范素材庫的建立,基于此研究提出建議,望促進我國啦啦操運動的進一步發展。

[1]黃楚姬.啦啦操的概述與編排[J].體育科技,2003(2):40-43.

[2]張弘,鞠海濤.啦啦操研究[J].體育文化導刊,2010(1):31-33.

[3]孫鐵民,李惠娟.我國啦啦操運動現狀的調查研究[J].西安體育學院學報,2005,22(4):85-87.

[4]胡娟娟.啦啦操在北京市普通高校開展情況及發展對策研究[D].北京體育大學,2013.

[5]王慧莉.大學啦啦操體育文化研究[J].武漢體育學院學報,2013(3):96-100.

[6]張敬敬.成都市普通高校啦啦操開展現狀調查與分析[D].西南交通大學,2012.

[7]王之春,駱意,蘇曉敏.論體操、健美操與啦啦操的衍生與回歸[J].體育文化導刊,2011(11):155-158.

[8]安寧.基于競賽規則討論舞蹈啦啦操的編排[D].華中師范大學體育學院,2012.

[9]常秀娟.福建省普通高校啦啦操運動開展不均衡態勢的研究[D].福建師范大學,2013.

[10]王麗.安徽省普通高校舞蹈啦啦操開展現狀調查研究[D].北京體育大學,2013.

[11]許琛.啦啦操編排理論研究[D].首都體育學院,2010.

[12]張雅珍.福建省高校花球舞蹈啦啦操成套動作編排研究——以福建省第十四屆大運會為例[D].福建師范大學,2012.