淺議新課標下中職體育課教學改革①

韋毅華

（廣西南寧市第四職業技術學校 廣西南寧 530021）

1 新課標下中職體育課教學現狀

21世紀,隨著中國經濟的發展,綜合國力的增強,對于具有高度科學文化素養和人文素養的新時代人才需求越來越大。為了促進中國經濟、政治、科技、文化、衛生等事業的發展,提高我國教育水平,培養優秀人才,新課程改革就應運而生?！吧眢w是革命的本錢”,新時代高端人才不僅需要扎實的專業素質,還要有強健的體魄,體育課的教學尤為重要,新課標也對體育課教學提出了更多要求。

中等職業學校也設有體育課,并且是一門基礎課,是向學生進行身體素質教育的主要渠道和向學生進行體育健康教育的基本形式?！吨械嚷殬I學校體育與健康教學指導綱要（試行）》中就強調要培養和增強學生的體育意識,提高體育能力,養成經常鍛煉的好習慣。體育課作為中職學校各類專業學生的必修基礎課,對增強學生體能素質,提高體育鍛煉意識,增進學生身心健康有著非常重要的作用,能為學生終身體育、繼續學習與創業立業奠定健康的身體基礎。

目前中等職業學校的體育課教學大多以專業競技項目和應試教育為主,與當今教學改革趨勢不吻合。一方面,課堂教學采用灌輸式教學方法,單一教學模式和功名式教育使得學生一味的應付考試,關注分數,不考慮自己是否真正學到了提高自身身體素質的技能,為考試而鍛煉,泯滅了學生的創新能力。另一方面,教學過程簡便、方法單一,專業課程和理論知識的授課課時非常少,更別說采用多媒體教學,大多以室外專業技術授課。課堂教學目標過多,所學內容與社會體育不能有效進行銜接,實用性不強。

2 中職體育課教學改革設想

針對目前中職體育課教學過程中出現的課堂教學方法單一,采用灌輸式教學方法,專業課程和理論知識授課課時較短,所教內容與社會體育脫軌實用性不強,學生應試學習現象嚴重等問題,提出以下幾點改革設想。

2.1 改革教學手段,加重多媒體教學課時

當前體育課教學手段中的講解、示范、掛圖等已經不能適應現代中職體育課的教學要求了,而更應該多采用多媒體計算機等這種學生更感興趣的電子化設備進行教學。多媒體具有圖形、動畫、視頻圖像和聲音等多種優勢,表現形式靈活。采用多媒體教學要求教師能夠調動學生們的積極性和主動性,讓學生擺脫灌輸式的枯燥教學方式,從而使得體育課堂更加輕松、有趣。在體育課堂中讓學生展開豐富的相像,做到把體育內容和學生感興趣的話題相結合,從而提高課堂的效率。比如學習網球接發球動作時,可以運用FLASH動畫進行演示,當下中國最火的網球選手李娜,可以從她參加的網球比賽中截取一段接發球的視頻讓同學欣賞,再運用暫停、慢放等功能,幫助同學記住動作要領,再接著就是讓同學到網球場去實際練習接發球,這樣的授課就能達到很好的效果。

2.2 注重職業實用性教學

職業實用性體育是一種全新的體育理念,它與專業、職業崗位有著最直接、最密切的聯系,這種教學模式的優點在于基于各職業崗位類型的不同要求,開展有針對性的體育教學,培養學生具備良好的職業意識和職業素質。同時,它打破了普通職業體育共性的界限,改變了學生的觀念,讓學生意識到只有不斷地提高自身的身心健康水平,才能投入更多的精力到自己的學習生活中,以及未來的工作當中。再者,職業實用性體育教學跟中職學校的培養模式相吻合,中職學校主要以就業為導向,培養職業性、應用型人才,職業實用性體育教學能夠幫助學生進行科學合理的體育鍛煉,為以后就業打好基礎。

職業實用性教學針對學生未來工作崗位的特點,對各個專業進行不同的體育教學。比如有些專業要求身體經常保持一種姿勢,比如前臺和辦公室人員,經常要站著或者坐著,保持固定的姿勢,容易造成身體某個關節或者肌肉損傷,這樣應該做一些跑步之類的鍛煉;有些專業要求反映能力強,可以進行羽毛球、乒乓球等要求反應敏捷的運動;還有一些專業要求學生具有高雅的氣質,比如空姐、公關等,可以安排學習一些瑜伽課程等。有針對性地進行相應的身體肌肉鍛煉和禮儀姿態訓練,提高學生的身體素質。教學形式改革了,同樣體育教材內容也要進行相應的改革,對原有的體育課程大綱進行修訂,選編教材時針對各個專業特點出發,同時開設多種類型的體育課程,打破傳統的班級授課制,重新進行組合上課。

2.3 采用教學激勵法,提高學生興趣

興趣是最好的老師,要引起學生對中職體育課的重視就要調動他們的學習興趣。可以采用以下幾種激勵方法來調動學生們的學習興趣:（1）榜樣激勵法。大家都知道榜樣的感染力和號召力是非常巨大的,那首先老師就要做好榜樣,用自己的言行舉止來感染學生,在教學過程中親自示范,讓學生對老師產生敬仰和崇拜之情;另外要找一些表現好、學習過程中動作標準規范的學生在同學面前做示范,學生之間都有“攀比”心理,看到其他學生學得很好得到老師重視,能激發他們的斗志。（2）目標激勵法。中職學生對體育課不感興趣的原因一個是對這項運動不喜歡,另一個就是運動太難或者太簡單不能激起他們的興奮點。因此目標激勵法就能起到很好的效果,根據每個學生體能素質和學習能力設定一個明確的學習目標,這樣學生學起來就更有激情。（3）情感激勵法。很多中職的學生由于對體育課不感興趣,因此上課很怠慢,精力分散,心不在焉。這時就需要教師采用感情戰,以競賽的方式調動同學熱情度,營造一種緊張的氛圍。當學生取得進步時,哪怕很小教師也要進行肯定和表揚;如果學生犯了錯誤,教師不要一味地指責和埋怨,保護學生的自尊心,進行合理的分析,改正學生的錯誤。

2.4 提高教師綜合素質,對教師自身進行改革

中職體育課教學改革,不僅要對教學方法教學手段教學教材進行改革,同樣體育教師自身也要進行改革,以適應新課標的要求。教師的改革一方面要求體育教師能夠掌握一定的專業技能,并運用自如,這樣才能對學生進行教學實踐,給予正確的技能指導。同時倡導體育教師走上跟專業相關的崗位,親自參加實踐,從實踐當中總結經驗,然后豐富課堂知識,提高教學質量,促進學生與自身的共同發展。另一方面,要求教師不僅對自身的專業知識了如指掌,而且還能跨領域學習其他學科知識,比如教育學、心理學等交叉學科,并能將其運用到課堂當中去。隨著信息技術的發展,學生能夠獲取知識的渠道越來越多,就要求教師能夠掌握更多的專業知識和技能,來應對學生各種問題。教師一方面要不斷地掏空自己,把知識傳授給學生,同時又要不斷地將自己填滿,來適應新事物的發展、知識的更替。

當然教師還有一個非常重要的任務,就是將“終身體育”的思想灌輸到學生的腦海中,中職體育課教學改革的目的也就是針對學生進行體育專項訓練培養,當學生走出校園以后能夠掌握這些健身的方法,運用到生活工作當中去,然后一直堅持練習,最終達到終身體育鍛煉。將“終身體育”的概念植入到學生的思想當中,那么將對我國的社會發展、科技進步、培養優秀人才提供堅實的保障,學生擁有強健的體魄和健康的身軀才能更好地投入工作中,更好地為祖國現代化建設貢獻力量。

因此,中職體育課的教學改革非常重要,應得到學校和社會的重視。改革要進一步加強體育教學方法的提升,教材質量的改進,提高教師綜合素質,采用多媒體教學,達到職業實用性體育教學。

[1]喬俊杰.淺議中等職業學校體育課教學改革[J].吉林農業,2010(11).

[2]吳盼盼.淺談在中職體育課上運用多媒體教學[J].中國教育技術裝備,2013(34).

[3]孫君畢.從職業實用性教育談中職體育課教學改革[J].職業,2012(5).

[4]劉祖安.淺析中職體育課中的激勵教學法[J].健康教育,2013(5).

[5]陳早東.談中職體育教學改革[J].知識經濟,2010(11).