昆明明通小學(xué)踩踏事故反思

謝東如，陳雪萍

（1.安徽省臨泉縣第一中學(xué)，安徽 阜陽(yáng) 236400；2.北京體育大學(xué)，北京 10084）

每當(dāng)發(fā)生中小學(xué)生踩踏事故的時(shí)候，往往最先出來(lái)的聲音就是批判學(xué)校，問(wèn)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，然后進(jìn)行一些學(xué)校的整改，出臺(tái)一些安全管理?xiàng)l例。這些都是必要的，畢竟學(xué)校是有責(zé)任的。然而我們更應(yīng)該進(jìn)行深層次的思考，尋求最根本的原因，那就是如何教會(huì)孩子的生存技能和培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

1 昆明明通小學(xué)踩踏事故發(fā)生原因

1.1 學(xué)校學(xué)生超出教育部規(guī)定人數(shù)

有關(guān)資料顯示，明通小學(xué)現(xiàn)有43 個(gè)教學(xué)班，2 700 多名學(xué)生，平均下來(lái)每班約有63 人。據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，初中和小學(xué)的辦學(xué)規(guī)模原則上不超過(guò)2 000 人；對(duì)城市小學(xué)班額的規(guī)定則是“40 ～ 45 人”。數(shù)百名低年級(jí)學(xué)生、在狹窄的樓梯間集中上下樓，存在安全隱患可想而知。許多家長(zhǎng)和相關(guān)人士認(rèn)為，普遍存在的“辦大 校”“大班額”現(xiàn)象已成為學(xué)校安全隱患之一。

1.2 學(xué)校教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋

明通小學(xué)踩踏事故原因已公布，“元兇”被鎖定為體育老師臨時(shí)放置的“兩塊海綿墊”。當(dāng)學(xué)生在通過(guò)臨時(shí)放置于午休宿舍樓一樓單元過(guò)道處的海綿墊時(shí)發(fā)生跌倒，引發(fā)下樓學(xué)生相互疊加擠壓，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重傷亡。這座午休樓十分老舊，供上下樓的樓道僅1m 寬，2 個(gè)成年人難以正常并行通過(guò)。昆明市盤龍區(qū)區(qū)長(zhǎng)焦林說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)條件的確十分簡(jiǎn)陋，其安全配置及疏散能力令人擔(dān)憂，存在明顯安全隱患。

1.3 有安全教育但沒(méi)安全訓(xùn)練

作為名校，明通小學(xué)該做的安全教育做了，從墻面上、課堂里都有說(shuō)到和警示過(guò)，但唯獨(dú)欠缺安全訓(xùn)練。從事發(fā)經(jīng)過(guò)及情形看，一二年級(jí)的小學(xué)生根本沒(méi)掌握逃生技巧，也沒(méi)有學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力，加上未成年人天生愛動(dòng)，遇到這樣的問(wèn)題很難控制。這點(diǎn)由學(xué)生的驚恐慌亂及明知前面發(fā)生了險(xiǎn)情仍不斷往下?lián)頂D能直接反映出來(lái)。顯然，小學(xué)生平時(shí)沒(méi)接受過(guò)嚴(yán)格的逃生訓(xùn)練。

1.4 禮讓教育欠缺

看完報(bào)道，最令人費(fèi)解的是為何海綿墊倒下壓住學(xué)生且傳來(lái)學(xué)生的哭叫聲后，后面的學(xué)生不但不收住腳步，反而要爭(zhēng)先恐后踏過(guò)海綿墊下樓，沒(méi)別的解釋，原因只有一個(gè)，即不知禮讓，也可說(shuō)是秩序意識(shí)缺失，沒(méi)學(xué)會(huì)尊重生命。

1.5 固定教育模式的產(chǎn)物

樓道發(fā)生擁擠時(shí)，恰好上課鈴聲響了，學(xué)生聽到鈴聲猶如聽到?jīng)_鋒號(hào)吹響，為了急于完成午休作業(yè)和不因遲到遭老師批評(píng)，便奮不顧身往前沖，結(jié)果加劇擁擠，造成慘劇發(fā)生。剛?cè)胱x小學(xué)的小孩，心智還不成熟，學(xué)校應(yīng)該放寬對(duì)他們的要求，凡事以安全為主，只要有合適的理由，遲到也是可以理解的。對(duì)于小學(xué)生的教育應(yīng)重在引導(dǎo)，而非模式化教育。

2 學(xué)校安全教育存在的問(wèn)題

2.1 孩子安全教育誰(shuí)來(lái)買單

學(xué)校是一個(gè)大集體、大家庭，學(xué)生在學(xué)校的行動(dòng)比較集中，學(xué)生又比較多，怎樣管理好這么多人，使他們井然有序的上樓下樓，這是一個(gè)很大的問(wèn)題。特別是年紀(jì)較小的孩子，喜歡玩耍打鬧，更增加了管理難度。一旦出了事故，社會(huì)、家庭會(huì)把矛頭指向?qū)W校、教師。學(xué)生的安全教育真的只有學(xué)校負(fù)責(zé)么？答案肯定是否定的，那么，誰(shuí)來(lái)為孩子的安全教育買單？經(jīng)歷了一次次的教訓(xùn)，我們又該怎么辦？

2.2 家庭教育缺失

就明通小學(xué)踩踏事件來(lái)看，學(xué)生缺少的是基本的禮讓禮儀。當(dāng)有人跌倒時(shí)，沒(méi)人扶，反而踩過(guò)去；樓梯口堵塞，學(xué)生不但不停下來(lái)，反而爭(zhēng)先恐后的往下擠；面對(duì)哭聲，慘叫，不但不去理會(huì)，還漠視地跨過(guò)去。這種現(xiàn)象的發(fā)生的確讓人寒心，孩子們的內(nèi)心是怎么了？我們不能怪孩子，他們也是受害者。但是誰(shuí)該為孩子的這種行為買單？家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校都難逃其責(zé)。在生活中，有多少家長(zhǎng)讓小朋友擠上公交車占座，一旦孩子占到座位后還進(jìn)行一番夸贊；又有多少人在商場(chǎng)買東西不排隊(duì)還蠻橫不講理；還有多少人在景區(qū)游玩當(dāng)著孩子的面亂扔果皮紙屑；面對(duì)孩子對(duì)公共物品隨意破壞，對(duì)漂亮花兒隨意采摘又有多少家長(zhǎng)視而不見，甚至鼓勵(lì)其為之；又有多少家長(zhǎng)漠視生命，在蝴蝶展中爭(zhēng)搶蝴蝶，為了一己私利鼓勵(lì)孩子們爭(zhēng)搶東西；甚至有些家長(zhǎng)教孩子在做錯(cuò)事情后迅速擺脫責(zé)任，最典型的就是孩子碰到什么事情哭了，家長(zhǎng)為哄孩子就怨別人。我們還指望這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子在關(guān)鍵時(shí)刻能有所作為是不現(xiàn)實(shí)的。孩子本身沒(méi)有辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力，只能模仿周圍的所見所聞。而這個(gè)時(shí)期正是他們價(jià)值觀，人生觀初步形成的時(shí)刻，而這些東西在學(xué)校里學(xué)不到的，家長(zhǎng)才是關(guān)鍵。所以，良好的家庭教育是孩子們健康成長(zhǎng)的重要部分。

2.3 社會(huì)教育缺失

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們對(duì)金錢物質(zhì)的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)精神追求的步伐，整個(gè)社會(huì)都在急急忙忙前行。各種補(bǔ)習(xí)班打著 “不要讓孩子輸在起跑線上”的口號(hào)，對(duì)年幼的孩子進(jìn)行各種培訓(xùn)，從而取得階段性的勝利。可是人生是一次長(zhǎng)跑，短暫的沖刺可能會(huì)耗盡孩子的潛力，會(huì)產(chǎn)生拔苗助長(zhǎng)的不良效果。這是社會(huì)給孩子帶來(lái)的緊張和焦慮感，讓年紀(jì)小小的他們過(guò)早成熟，過(guò)于擔(dān)心自己的未來(lái)，希望自己能盡快學(xué)到賺錢的本領(lǐng)，或是走一些捷徑，于是自己逼著自己學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，也害怕自己一步?jīng)]趕上就落后于同學(xué)。這種心理是急功近利的前奏，很容易造成嫉妒的畸形心理，失去學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能的樂(lè)趣。

2.4 學(xué)校教育的隱患

學(xué)校是一個(gè)大的加工廠，按照不同年齡進(jìn)行不同內(nèi)容的加工，最直接的評(píng)價(jià)指標(biāo)便是分?jǐn)?shù)。由于學(xué)校、教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)這個(gè)分?jǐn)?shù)，給學(xué)生的腦海里植入了很深的印記，那就是分?jǐn)?shù)是一切好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，其他的全不管。眾所周知，人與人之間的差別很大，喜好特長(zhǎng)各有不同，按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量肯定會(huì)造成一系列問(wèn)題。例如，胖墩、小豆芽等一些不正常孩子的大量存在；體育課上的一次小小的意外就可能會(huì)喪失生命，造成很大的悲劇。忽然之間讓我們覺得現(xiàn)在的孩子很脆弱，像是溫室里的小花朵，稍微有點(diǎn)風(fēng)雨雷電必會(huì)受到傷害。原本我們的生命很強(qiáng)大，對(duì)各種惡劣環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)，如何讓它更快樂(lè)更堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)？如何讓它的成長(zhǎng)更有價(jià)值？這需要我們?nèi)鐣?huì)的共同努力。

3 讓孩子慢一點(diǎn)長(zhǎng)大

現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)面臨的最大問(wèn)題就是生存威脅，我們必須如實(shí)告訴自己，孩子的兒童時(shí)期發(fā)展過(guò)快必然會(huì)產(chǎn)生不良后果。我們要勇敢面對(duì)社會(huì)中的各種誘導(dǎo)，讓孩子少去學(xué)習(xí)琴棋書畫之類的東西，多留出一點(diǎn)時(shí)間讓孩子自由生長(zhǎng)。然而，現(xiàn)實(shí)是孩子的健康成長(zhǎng)受到多方面不良因素的影響，雖然我們不可能做到全部排除不利因素，但只要我們可以做到的應(yīng)該毫不猶豫，以身作則，為孩子樹立好榜樣。

3.1 孩子的禮儀課堂

禮貌是文明社會(huì)的元素之一，必須從小培養(yǎng)，讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。畢竟孩子不可能獨(dú)自成長(zhǎng)，需要各種關(guān)愛和幫助。在這種情景中教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩，幫助孩子領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)互助的意義。一個(gè)孩子的善良同情心也是需要培養(yǎng)的，可以從愛護(hù)花草樹木開始，從而學(xué)會(huì)愛護(hù)生命，敬畏生命。同時(shí)，一個(gè)孩子的禮讓品德要有的，禮讓一小步，成長(zhǎng)一大步。只有這樣生命才會(huì)更健康地成長(zhǎng)。然而，這些生存教育的內(nèi)容來(lái)源廣泛，需要家庭的支持、學(xué)校的重視以及社會(huì)的輔助。

3.1.1 家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師 從孩子學(xué)會(huì)模仿開始，我們就應(yīng)該教會(huì)他不怕摔倒、不輕易哭的習(xí)慣。多鼓勵(lì)少批評(píng)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖的家庭氛圍，讓孩子更開心地成長(zhǎng)。當(dāng)然，如果可以加一點(diǎn)禮儀內(nèi)容，如愛護(hù)動(dòng)物、尊敬長(zhǎng)輩、分享食物等，最重要的是愛心和耐心 。

3.1.2 社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的知識(shí)庫(kù) 如今網(wǎng)絡(luò)媒體遍布各個(gè)角落，各種信息鋪天蓋地而來(lái)，我們要考慮孩子，盡量多傳播一些善良、溫暖的信息，少一點(diǎn)消極、不良的畫面，堅(jiān)決維護(hù)正能量的傳播，對(duì)于不良信息要讓孩子知道真相，別隱瞞。讓孩子心理有這個(gè)概念，因?yàn)樯鐣?huì)并不是都是好的，也有不好的東西，學(xué)會(huì)辨別和抵抗是非也是成長(zhǎng)的一部分。

3.1.3 學(xué)校是孩子們重要的成長(zhǎng)根據(jù)地

首先，要向?qū)W生傳播先做個(gè)健康的人，健康是一切之根本，愛運(yùn)動(dòng)、愛健康的口號(hào)隨時(shí)響起。把不怕苦、不怕受傷的理念要植入孩子的大腦，讓孩子意識(shí)到只有運(yùn)動(dòng)才會(huì)健康，只有健康才會(huì)快樂(lè)。其次，時(shí)刻提醒孩子做個(gè)有禮貌的人，要學(xué)會(huì)謙 讓，懂得分享和樂(lè)于助人。這樣孩子在遇到突發(fā)事件是才能減少不必要的傷害，健康成長(zhǎng)。特別是低年級(jí)的孩子，一定要從懂禮貌、講文明開始學(xué)起。

3.2 突發(fā)事件的實(shí)際演練

孩子畢竟還小，遇到突發(fā)事件手足無(wú)措很正常，這就需要實(shí)際的演練。面對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施不完善、學(xué)生眾多的情況，火災(zāi)，踩踏等事件隨時(shí)可能出現(xiàn)，必須有專門的體育逃生課堂。基于不同的安全教育方向，把體育課的內(nèi)容與生命安全教育、生活安全教育以及運(yùn)動(dòng)安全教育相結(jié)合，特別是緊急逃生技能的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子面對(duì)突發(fā)情況時(shí)能有一個(gè)正確的認(rèn)知和準(zhǔn)確的判斷，然后迅速作出反應(yīng)，從而減少或避免事故的發(fā)生。

3.3 體育教育等于生存教育

體育教學(xué)等于生存教育，為什么這樣說(shuō)？有句俗語(yǔ)叫：“身體是革命的本錢。”健康成長(zhǎng)需要運(yùn)動(dòng)，要讓體育鍛煉成為孩子的一種生活習(xí)慣，從小樹立起孩子運(yùn)動(dòng)健身的理念，為終身鍛練打好基礎(chǔ)。由于許多鍛煉的理念有偏差，導(dǎo)致一些孩子不愿意鍛煉，如為了某種目的去學(xué)習(xí)某個(gè)項(xiàng)目，鍛煉就是游戲等。這些可以存在，但必須讓孩子明白，健康是鍛煉的結(jié)果，而鍛煉必須付出辛苦，因?yàn)楦冻霾庞谢貓?bào)，這是一個(gè)永恒的規(guī)律。至于怎樣培養(yǎng)孩子的興趣，如何科學(xué)合理地鍛煉，體育工作者應(yīng)該在社會(huì)、家庭的理解下努力更加大膽，努力地去尋找、創(chuàng)新體育教學(xué)方法，讓體育教育成為生存教育的重要渠道。

4 結(jié) 語(yǔ)

孩子是祖國(guó)的明天、未來(lái)的希望，他們的健康成長(zhǎng)需要我們大家的共同努力。面對(duì)不幸的事情發(fā)生我們要積極反思，勇敢面對(duì)。孩子是自由的、可愛的，不要因?yàn)楹⒆訒?huì)受傷我們就不開體育課，禁止一切危險(xiǎn)活動(dòng)，這樣孩子便成了父母學(xué)校籠子里的小鳥，這是我們不愿意看到的。我們的責(zé)任是努力為他們創(chuàng)造更自由更健康的生長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在我們的大家庭中快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)。

[ 1 ] 畢明忠，李新華.長(zhǎng)春市綠園區(qū)學(xué)生安全問(wèn)題的調(diào)查與對(duì)策[ J ].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，22（1）：69-72.

[ 2 ] 查文婷，陶榮琴，龔萍，殷姿，梁維君. 湖南農(nóng)村中小學(xué)生安全急救知識(shí)掌握情況及干預(yù)效果研究[ J ].湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，9（3）：84-87.

[ 3 ] 徐勇.我國(guó)學(xué)校突發(fā)公共安全事件的現(xiàn)狀與研究展望[ J ].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2007，28（8）：673-674.

[ 4 ] 朱偉東，周愛萍，姜榮明，沙汝繆，金華明.昆山市小學(xué)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控知識(shí)調(diào)查[ J ].中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生，2014，35 （3）：393-395.