浙江省普通高校健身氣功課程現狀與影響因素研究

蔡瑾瑾

(浙江中醫藥大學,浙江 杭州 310053)

0 前 言

2003年3月，國家將健身氣功列為第97個體育運動項目[1]。為全國的群眾性體育運動的發展奠定了扎實的政策基礎。健身氣功是我國古代人民用自己長期的智慧創造出來的一種集養生、保健、祛病等為一體的功法，是幾千年人們智慧的結晶。隨著普通高校體育事業的發展，健身氣功在大學生群體中普及率逐漸提高，并形成了特色的課程。

健身氣功在浙江推廣較為普遍，各類高校也相繼開發相應的健身氣功課程，浙江省大學生體育協會也舉辦了大學生健身氣功競賽，在課堂內外形成了火熱的健身氣功練習氛圍。但是，對健身氣功的研究方面，大多集中于課程的建設的縱向研究，而對課程現狀以及影響因素很少涉及，理論研究的缺乏造成了課程認識的滯后，不利于健身氣功在高校中的普及，為了解決這一問題，本研究對浙江省部分高校開設健身氣功課程的可行性進行調查與分析，通過研究得出可以在浙江省普通高校開設健身氣功課程現狀，期望能為進一步促進健身氣功在浙江省普通高校全面開設提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以浙江省杭州、寧波、溫州、金華、紹興等地10所普通高校563名學生，100名體育教師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法。搜集浙江省普通高校開設健身氣功課程的相關資料，包括教學大綱、精品課程等信息，從中提取精華，作為本研究的理論依據。

1.2.2 問卷調查法。向浙江省杭州、寧波、溫州、金華、紹興等地10所普通高校學生發放問卷600份，共回收579份，回收率為96.5%，其中有效問卷563份，有效率97.2%；體育教師回收100份有效問卷。經過檢驗，問卷的專家效度較高，系統計算得出科隆巴哈α系數為0.87。

1.2.3 數理統計法。運用SPSS13.0統計軟件對回收問卷的數據進行統計。

2 研究結果與分析

2.1 浙江省普通高校開設健身氣功課程情況調查

在浙江省普通高校中，有部分開設了健身氣功課程，占到總調查人數的32.0%，沒有開設健身氣功課程的占到68.0%，說明在普通高校內，健身氣功課程并沒有得到全面的普及；但是，學生對健身的積極性很高，通過體育課程以外的渠道學習健身氣功，結果也顯示出，54.4%的被調查學生練習過健身氣功，凸顯出了健身氣功課程數量少與學生習練健身氣功的需求之間的反向關系。

2.2 浙江省普通高校大學生對健身氣功的認知程度調查

浙江省的大學生對于健身氣功認知程度經調查得知，知道健身氣功的有216人，占總人數的38.4%，不知道的是123人，占總人數21.8%，只有五分之一多點，說明健身氣功在浙江省大學生群體里，還是受到較高的關注；在“你了解過健身氣功嗎”、“你習練過健身氣功嗎”選項中，持肯定的人數分別為147人和77人，所占總人數的比例分別為26.1%、13.7%，表明部分大學生有目的地去了解過健身氣功，說明對健身氣功有興趣，從心理學角度去分析只有產生了興趣才會去嘗試了解，從調查過程中了解到，大學生對健身氣功還是有很大的興趣，這也是他們去了解健身氣功的動機之一，還有少部分大學生習練過健身氣功，這表明他們已經正式加入了健身氣功的行列，因為習練和練習是兩個不同的概念。

2.3 浙江省普通高校大學生對健身氣功未來發展趨勢所持態度調查

現代的大學生對于健身氣功未來發展所持的態度呈積極向上態勢。認為健身氣功未來發展趨勢很好的是172人，占總人數的30.6%；認為較好的是135人，占總人數的24%；認為一般的是101人，占總人數的17.9%；認為不確定和差的，分別為92人和63人，占據總人數的16.3%和11.2%。這組數據顯示，大學生對健身氣功未來發展持樂觀積極態度；有一部分態度不積極、也不明確，如一般、不確定類型，占據34.2%；63人的態度很明確不看好健身氣功。

2.4 浙江省普通高校體育教師對開設健身氣功課程的情況調查

調查顯示，55%的高校體育教師認為開設健身氣功課程是對于中華民族瑰寶的一種尊重，是好事情；31%的人認為，開設健身氣功課程與否，沒有太大的關系，無關緊要；14%的人持反對態度，究其反對的原因，原因之一是部分教師年紀偏大，從未接觸過健身氣功而且不了解，對于重新再去學習健身氣功沒有信心，因此有抵觸心理；原因之二是部分教師在自己的專業領域已經有所建樹，不想再去拓展新的領域；原因之三是部分教師課多，沒有精力再去學習健身氣功。

2.5 浙江省普通高校體育教學大綱對健身氣功課程規劃情況調查

在接受問卷調查的100名教師中，有48位教師確定在體育教學大綱內容中有健身氣功課程規劃；有29位教師不知道是否有規劃；而有23位教師非常肯定認為沒有規劃。通過分析原因，確定有規劃的教師多數屬于老教師，熟悉本校體育教學大綱的總體設置，不知道是否有規劃的多數是近幾年來新進高校的年輕教師，沒有仔細去看過教學大綱設置；而表明無規劃的教師，說明本校在教學大綱設置方面就根本沒有把健身氣功課程規劃進去。

2.6 浙江省普通高校健身氣功運動開展情況調查

調查顯示，29%的教師和15.5%的學生參加過健身氣功的培訓班，說明健身氣功已經走入高校，22%的教師和7.6%的學生組織過健身氣功的比賽或者參加過健身氣功的比賽。在調查中還發現有省級、市級和校級層次的比賽；17%的教師和35.3%的學生參加過社會、學校等組織的健身氣功課余鍛煉；32%的教師和41.6%的學生從未有過參加、組織任何與健身氣功相關的活動。

2.7 浙江省普通高校健身氣功場地情況調查

在對10所高校主管體育的領導進行訪談過程中了解到，有5所高校專門設置了健身氣功場地，供教師和學生上課及平時習練使用；有2所高校沒有專門為健身氣功規劃設置場地，而是與武術、健美操、舞蹈等專業合用；有3所高校明確表示沒有場地。

3 影響浙江省普通高校健身氣功課程開設的因素

3.1 積極因素

健身氣功課程在高校開設，其積極因素包括多個方面。表1可以看出，鍛煉身體所占比例為43.2%，簡單易學所占比例33.4%，延緩衰老所占比例31.8%，分列前三位。說明大學生還是注重鍛煉身體，而且還要簡單易學。因此健身氣功對于當代的大學生的確有一定吸引力。

表1 影響浙江省普通高校開設健身氣功課程積極因素調查統計表(多選)

3.2 消極因素

從表2看出，學習繁忙所占比例58.1%，沒有時間所占比例50.6%，沒有人組織所占比例29.7%分列前三位，尤其是學習繁忙、沒有時間這兩項所占的比例較為突出，顯示大學生學習任務重、時間安排緊。同時通過調查了解，大學生對于體育鍛煉的意識相對還是缺乏。

表2 影響浙江省普通高校開設健身氣功課程消極因素調查統計表(多選)

4 結 論

4.1 健身氣功在浙江省普通高校中開展較為廣泛，但課程建設相對較弱。

4.2 浙江省普通高校大學生對健身氣功的認知程度較高，且多數體育教師對健身氣功課程開設都持支持的態度。

4.3 健身氣功初步具備了影響力，體育教師和學生對健身氣功課程建設的期望較高。

4.4 浙江省普通高校健身氣功場地不能滿足其普及的需求，課程建設的規劃性不強。

4.5 浙江省普通高校健身氣功運動開展主要形式培訓班、比賽、課余鍛煉。

4.6 健身氣功簡單易學的特點和良好的健身價值是學生喜愛的主要動因，但存在練習時間少、沒有人組織和沒有教練的現實問題。

[1] 國家體育總局健身氣功管理中心.健身氣功社會體育指導員培訓教材[M]北京:人民體育出版社，2007.

[2] 國家體育總局氣功管理中心.健身氣功知識薈萃[M].北京:人民體育出版社，2011.

[3] 曉敏.在全國健身氣功管理工作會議上的講話(摘要)[R].中國健身氣功網，2012-01-10.

[4] 教育部.關于印發《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的通知[EB/OL].[2012-05-09].中國學校體育網：http：//www.schoolsports.com.cn.

[5] 張云崖,等.健身氣功推廣普及現狀研究[J].山東體育學院學報,2008,24(6):31-32.

[6] 王林．健身氣功推廣策略研究[D]．上海體育學院，2009．

[7] 呂吉勇,等.黑龍江省高等院校健身氣功課程教學模式優化策略研究[J].哈爾濱體育學院學報，2011,30(4):86-89.