培養民族舞蹈專業人才教育問題探討

周蓓

[摘 要]培養高等民族舞蹈專業人才是建設社會主義精神文明建設的重要問題。目前，教育者主要探討兩個方面的問題，一是如何在民族舞蹈的高等教育中，培養知識文化修養、思想道德修養、舞蹈技能水平全面發展的高素質人才；二是如何處理好教學與科研之間的關系。本文將從這幾個方面深入探討，提出培養高等民族舞蹈專業人才的有效方法。

[關鍵詞]高等民族院校 舞蹈人才 教育問題

為了適應社會的需要和發展，滿足公眾日益增多的精神文明需要，高等民族舞蹈教育學校不斷興起建立、發展壯大。但是，如何才能培養出各方面全面發展的高素質民族舞蹈專業人才，如何處理好治學與教學之間的關系，仍是一個需要深入探討的重要課題。總的來說，這個問題主要要處理好以下幾個部分之間的關系。

一、處理好舞蹈技能、知識文化及思想道德三方面的關系

舞蹈技能是一個舞蹈家最基本的專業技能。培養高等民族舞蹈專業人才當然不能忽略這一點。民族舞蹈專業本身具有特殊性，它要求學生要通過反復的強化基本功練習，才能協調地控制自己的身體，用肢體語言來表現優美的舞蹈藝術。民族舞蹈專業的學生，從小接受的就是舞蹈技能的培訓，通過一次次的反復練習，最后才能將美好的舞姿展現在人們的面前。舞蹈技能是一個舞者必須掌握的技能，每個舞蹈專業的人才都需要擁有爐火純青、應用自如的專業技能。這方面的培養和訓練，應該在舞蹈專業人才的教育上占據重要地位。

一名高素質的舞蹈專業人才，不僅需要過硬的專業技術，還必須擁有良好的知識文化修養。不能因為專業技能的訓練，而忽視了文化知識的掌握。中國在高等民族舞蹈專業人才的教育問題上，很長時間存在著認識誤區。大部分舞蹈專業的學生，將所有的時間和精力用于專業技能的培訓上，而將文化知識的學習丟在一邊。這種現象為什么會出現而且日益加劇呢？作為舞蹈學校，很多教育者都希望學生能在各大比賽中贏得名次，獲得獎項，所以只重視舞蹈基礎的訓練，片面追求技藝的醇熟，卻忽視了知識文化的教育。學校開設的基礎文化課程少，課時短，教師教學不夠用心，都使得一般的基礎文化課程，成為很多舞蹈專業學生的軟肋。我們要培養的是高等民族專業人才，不是片面追求技藝成熟的舞蹈表演者。學校要轉變好培養的觀念，充分認識到知識文化培養的重要性，對知識文化和舞蹈技能雙管齊下，縮小知識文化和舞蹈技能之間的巨大差距，真正培養既有堅實的舞蹈功底，又有深厚的知識文化修養的高素質舞蹈人才。作為學生個人，也要摒棄急功近利的心態，要全面發展。舞蹈的學習，是為了領略舞蹈的美，感受藝術的魅力，提高自身的審美，體驗民族文化的博大。因此，除了在舞蹈技能課上要認真刻苦、努力付出外，也不能忽視知識文化的學習。舞蹈技能、理論和其它的基礎文化課，都是一個高素質人才所必須掌握的。一個舞者，如果僅有熟練的舞蹈技藝和良好的肢體控制能力，但卻匱乏知識文化，對舞蹈文化的發展一知半解，對歷史和文化缺乏認同感，他對舞蹈的表現終究只是淺顯的。藝術和技術的顯著差別就在于，藝術是有生命的，是蘊藏著豐富內涵的，是用來深入體驗而不是用來反復練習的。我們希望通過轉變培訓的觀念，提高民族舞蹈專業學生的整體文化素質，讓高等教育人才越來越適應社會的發展。

此外，我們也不能忽視學生思想道德修養的提高。一個真正的舞蹈家，除了熟練的舞蹈技能和豐厚的知識文化，他還必須是一個有著高尚道德情懷的人。舞蹈是一種表現美的藝術，它通過肢體動作和舞蹈形體，引起觀眾的強烈情感共鳴。如果舞者對祖國，民族和人民沒有深沉的情感，缺乏責任心，那么他表現出來的舞蹈，也就會缺失打動人心的表現力。要培養出一個真正的舞蹈家，學校要重視對學生思想道德修養的提高，讓學生對民族舞蹈文化有強烈的認同感，擁有報效祖國奉獻自己的高尚情懷。時代在發展和進步，不同文化也在沖擊著青年學生，只有以良好的思想道德修養武裝自己，再努力學習舞蹈技能和科學文化知識，才能抵御外來腐朽文化的侵蝕，堅守作為舞者的自尊，領略民族舞蹈文化特有的美。學校是培養人才的教育機構，教師是學生成長的引路人，學校和教師要用美好的言行來感染學生，讓學生在潛移默化中接受正確文化的熏陶，最終成為一個舞蹈功底扎實，文化知識豐厚，思想境界高，對祖國和人民飽含深情的藝術家。

二、處理好知識傳授與提高學生創造性之間的關系

在高等民族舞蹈專業人才的培育上，教師和學校要處理好知識傳授和提高學生創造性之間的關系。其實這兩者之間并不是對立的，而是辯證統一的。良好的引導，不僅能夠傳授知識，還能鼓勵學生發揮創造和想象的空間，成為一名真正的藝術家。不過，現在的教育模式仍然在處理這兩者之間存在著一些問題。教師和學生之間，容易因為經歷、閱歷不同，從而對舞蹈和藝術產生不同的理解。在教學的過程中，因為教師在人才的培養中處于一種相對主導的地位，容易過度表達自身的觀點，強制要求學生被動地吸收和接受，這樣，無疑會壓制學生的創造能力和想象空間。但是，舞蹈作為一門藝術，它并不是一成不變的，也沒有一個統一的美的標準。手把手教學會將舞蹈專業的學生帶進思維的死胡同，這樣表現出來的舞蹈便會缺少生命力和感染力，難以引起觀眾的共鳴。另外，我們可以從教育的角度來看待這個問題，知識的傳授和創造性的培養，并不能相互替代，因為它們處于同等重要的地位，只有將兩者辯證統一起來，教育才能真正落到實處。民族舞蹈專業課程上，老師不僅要將自己的知識傾囊相授，更要引導學生去獨立思考、發揮創造性，以獨特的視角去表現舞蹈，去領略藝術的美。只有這樣培養出來的舞蹈人才，才是具有創造性思維的專業人才。我國的舞蹈教育事業才能夠更具活力和生機。

結語

綜上所述，高等民族舞蹈專業人才的培養，不僅要正確處理好舞蹈技能、知識文化及思想道德三方面的關系，也要將知識傳授與提高學生創造性兩者辯證統一起來。制定培養高素質舞蹈人才的教育方案，尋找科學的教育策略，為學生舞蹈技能、知識文化和道德修養的提高創造良好的條件。此外，還要不斷提高教師自身素質，探索將知識傳授和培養創造性結合起來的有效方法，讓學生真正地理解舞蹈，真正地熱愛舞蹈。

（責任編輯：劉小紅）endprint