突出職業特色,力求簡單實用
——中職專業英語校本開發的策略分析

盧俊杰

(日照市工業學校,山東日照 276826)

突出職業特色,力求簡單實用
——中職專業英語校本開發的策略分析

盧俊杰

(日照市工業學校,山東日照 276826)

本文從專業課教師的角度,分析目前中職學校的發展現狀與社會需求,闡述開發專業英語校本教材的意義,在校企合作視域下進行教材改革,結合本校實際,以數控車工專業英語教材開發為案例,提出“四個階段、八個步驟”的開發策略。以凸顯本門課程的職業教育特點,使專業英語教學更具時代感和實效性。

中職學校 專業英語 校本教材 開發策略

隨著中職“以服務為宗旨,以就業為導向。”的教學指導方針的深入,在校企合作的視域中,開發出行之有效的符合就業需求的校本教材,引導中職學生通過英語的學習,不斷提高語言運用能力和職業素養,促進學生專業能力的提升是職業學校共同關注的課題。改革中職英語課程,開發校本教材是中職學校發展的必然要求。專業英語作為職業學校英語課程的一部分,也應出現在中職英語課程教學中。作為機械專業課教師,本人對中職專業英語的校本教材開發有幾點看法,與大家一起思考、探究。

1 開發專業英語校本教材的意義

1.1 中職英語課程開發的意義

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出“職業教育和成人教育要使學生在掌握必需的文化知識的同時,具有熟練的職業技能和適應職業變化的能力。”這為職業教育的課程改革指明了方向。雖然現今本校有中等職業學校國家規劃的統一英語教材,但這只是一種普遍引導性教材,以學生的一般學習需求為基礎。校本課程的開發更注重了校與校、生與生之間的差異,通過采用相應的課程政策,促使其多樣化、個性化的發展。

1.2 專業英語校本教材開發的意義

我校為工科類中職學校,學生就業去向一般為企業操作工人。本市地處藍色經濟區的沿海城市,隨著近幾年的招商引資,入駐本市的企業越來越多,其中,不乏外資企業或合資企業。對于就業學生來說,所學專業的基礎英語知識若不熟悉,會失去很多就業機會。

即使學生沒有去外資企業或合資企業的意向,多數企業的進口設備上的英語標識也會使得學生操作設備非常吃力,甚至不能勝任此工作。因此專業英語的校本教材開發迫在眉睫。

2 校本教材開發原則

我校有三個系部:電氣工程、機械工程、商務。各專業有自身的特點,因而應根據本系部專業的來需求編寫專業英語教材。但應共同遵循以下原則:“突出職業特色,力求簡單實用”。

以技術型應用人才為培養目標的中職專業英語教育,應突出實用為原則,更新教學內容,以必須夠用為度,專業職業英語教學要加強針對性和實用性,英語應用實踐教學要占到50%或更多,減少不必要的理論知識,注意培養學生科學的職業英語思維方法。

3 實施步驟

本人主要從事機械類數控專業教學,以數控車專業英語教材開發為案例,校本教材開發的實施步驟可分為四個階段、八個步驟。(1)準備階段,包括發現和選擇問題,分析問題;(2)計劃階段,包括提出假設,制定計劃;(3)實施階段,包括實施行動,觀察行動;(4)反思階段,包括檢查效果,校正行動。

4 具體實施

4.1 準備階段

(1)發現和選擇問題。現有英語規劃教材,只是一種普遍導引性的教材,具體到各地區、各行業、各學校就缺乏靈活性、針對性和實用性。教材內容和學生的專業不相吻合,甚至背離,更與企業生產實際和工作過程嚴重脫節。(2)分析問題。沒有分析就沒有研究。本文主要從以下兩個方面進行詳細分析:1)研究的迫切性。2)研究的可行性。

4.2 計劃階段

(1)提出假設。根據數控加工企業的需求,提出數控車工專業英語教材的開發,能有效地解決教學和應用的矛盾,促進學生專業化水平的提升和可持續發展的能力的提高。

(2)制定計劃:1)利用校企合作,通過數控車工專業崗位需求問卷調查,訪談企業專家和畢業生英語能力問卷調查,收集教材編寫的第一手資料;2)在數控專業“雙師型”教師、企業專家的全力配合下,集中學校英語骨干教師集體編寫教材;3)借助循環反復的教學實驗,通過教師評、學生評、企業專家評等多種來評價教材,提出修改意見;4)通過實驗對比,發現教材缺陷,改進教材;5)通過對此次行動研究的反思,得出研究的結論。

4.3 實施階段

(1)實施行動。根據數控車工技術在實踐中的應用,本教材以真實的數控技術應用環境為場景,以英語為手段。精選12個數控車工技術的工作過程單元,用英語為手段而呈現出來,初步形成一本實用性、趣味性較強的數控車工技術英語教材。(2)觀察行動。教材需要教學的驗證。在教學過程中,教師通過日志、錄像、聽課反饋表,學生反饋表等各種手段來收集資料,同時,通過多次研究課、公開課,邀請企業專家、數控車工專業教師和英語教師,通過觀察課堂效果來對教材提出修改意見,將此作為反思修正計劃的前提條件。

4.4 反思階段

(1)檢查效果。檢查學生的學習興趣和技能水平有沒有提高,還有哪些不合理或需要調整的部分。(2)校正行動。應用評估測量方法對研究方案和研究行動進行定性或定量的評價,并且采用觀察、調查、理論分析等方法再次提出問題,分析問題的根源,以便校正。

5 存在問題

本教材在開發過程中,可能會遇到以下問題:(1)企業參與有一定局限性,且參與的積極性不高;(2)參與調查研究的教師人力資源不足;(3)英語教師多年從事公共英語教學,不懂專業英語知識,積極性不高。

6 結語

專業英語校本教材開發是一項長期而艱苦的工作,要想取得一定成效,需要每個參與的企業能竭力配合,每個參與研究開發的教師能盡心盡力完成分配的任務。期待我們能在中職專業英語教材開發領域有一個質的突破。

[1]崔 允漷 .校本課程開發理論與實踐[M].教育科學出版社,2000.9.

[2]楊進.國職業教育教學改革與課程建設[J].職業技術教育,2004(4).

[3]羅煒.校本教研教師行動研究案例[M].首都師范大學出版社,2007.

盧俊杰,性別:女,籍貫:山東省淄博市,民族:漢,生日:1982年2月,學位:工學碩士,職稱:中專講師,研究方向:中職教育教學。